氫氣作為替代能源人教版課件

氫氣作為替代能源人教版課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版化學(xué)九年級下冊第五單元第一課題“氫氣作為替代能源”。教材主要介紹了氫氣的性質(zhì)、制取方法、作為能源的優(yōu)點和目前存在的問題。具體內(nèi)容包括氫氣的無色無味、密度小、可燃性、還原性以及制備氫氣的方法，氫能源的環(huán)保、高效、可再生等優(yōu)點，以及目前氫能源發(fā)展面臨的技術(shù)和經(jīng)濟挑戰(zhàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解氫氣的性質(zhì)、制取方法以及作為能源的優(yōu)點和存在問題。2.掌握實驗室制備氫氣的方法和注意事項。3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：氫氣的制備方法、氫能源的優(yōu)點和存在問題。2.教學(xué)重點：實驗室制備氫氣的方法和注意事項，氫能源的優(yōu)點和存在問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實驗室制備氫氣的裝置、試管、膠頭滴管、稀硫酸等。2.學(xué)具：實驗報告冊、試管、膠頭滴管、稀硫酸等。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示我國新能源汽車的發(fā)展情況，引入氫氣作為替代能源的話題。2.講解：介紹氫氣的性質(zhì)、制取方法以及作為能源的優(yōu)點和存在問題。3.實驗：演示實驗室制備氫氣的裝置和操作步驟，讓學(xué)生分組進行實驗，掌握制備氫氣的方法和注意事項。4.討論：引導(dǎo)學(xué)生討論氫能源的優(yōu)點和存在問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。5.練習(xí)：隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計氫氣作為替代能源1.性質(zhì)：無色無味、密度小、可燃性、還原性2.制取方法：實驗室制備氫氣的方法和注意事項3.優(yōu)點：環(huán)保、高效、可再生4.存在問題：技術(shù)挑戰(zhàn)、經(jīng)濟成本七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）列舉三種制備氫氣的方法。（2）氫能源的優(yōu)點和存在問題分別是什么？（3）我國在氫能源領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀如何？2.答案：（1）實驗室制備氫氣的方法：鋅與稀硫酸反應(yīng)、活潑金屬與稀硫酸反應(yīng)、電解水等。（2）氫能源優(yōu)點：環(huán)保、高效、可再生。存在問題：技術(shù)挑戰(zhàn)、經(jīng)濟成本。（3）我國在氫能源領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀：積極發(fā)展新能源汽車，推動氫能源基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強氫能源技術(shù)研發(fā)等。八、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了氫氣的性質(zhì)、制取方法以及作為能源的優(yōu)點和存在問題。實驗環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識和解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，對于氫能源存在問題的討論可以更深入一些，引導(dǎo)學(xué)生思考解決這些問題的方法和途徑。2.拓展延伸：讓學(xué)生課后查閱資料，了解全球氫能源發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，思考我國在氫能源領(lǐng)域的發(fā)展策略。重點和難點解析一、實驗室制備氫氣的方法和注意事項實驗室制備氫氣是學(xué)生理解氫能源制備過程的重要環(huán)節(jié)。在實驗中，學(xué)生需要掌握鋅與稀硫酸反應(yīng)的原理，熟悉實驗操作步驟，注意安全事項。具體包括：1.實驗原理：鋅與稀硫酸反應(yīng)硫酸鋅和氫氣。2.實驗步驟：將鋅粒放入試管中，加入適量稀硫酸，連接好氫氣收集裝置，進行實驗。3.注意事項：a.實驗前檢查裝置的氣密性，確保實驗順利進行。b.操作過程中要小心謹(jǐn)慎，避免液體濺出和氫氣泄漏。c.實驗結(jié)束后，先移除導(dǎo)管，再停止加熱，防止液體倒吸。二、氫能源的優(yōu)點和存在問題氫能源的優(yōu)點和存在問題是學(xué)生理解氫能源前景的關(guān)鍵。在此環(huán)節(jié)，學(xué)生需要了解氫能源的環(huán)保、高效、可再生等優(yōu)點，同時掌握氫能源發(fā)展面臨的技術(shù)挑戰(zhàn)和經(jīng)濟成本問題。具體包括：1.優(yōu)點：a.環(huán)保：氫氣燃燒產(chǎn)物為水，無污染。b.高效：氫能源能量密度高，轉(zhuǎn)換效率高。c.可再生：氫氣可以通過水解、光解等方法不斷。2.存在問題：a.技術(shù)挑戰(zhàn)：氫能源制備、儲存、運輸?shù)燃夹g(shù)尚不成熟。b.經(jīng)濟成本：氫能源生產(chǎn)成本較高，規(guī)?；瘧?yīng)用受經(jīng)濟因素制約。三、學(xué)生環(huán)保意識、創(chuàng)新意識和解決問題能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氫能源的環(huán)保優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，通過討論氫能源存在問題的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。具體方法包括：1.創(chuàng)設(shè)實踐情景：通過展示新能源汽車發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氫能源在環(huán)保方面的優(yōu)勢。2.組織討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞氫能源的優(yōu)點和存在問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。3.設(shè)計創(chuàng)新實驗：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計新的氫能源制備或應(yīng)用實驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。通過關(guān)注上述重點和難點，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握氫能源相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，為學(xué)生提供豐富的實踐機會和討論平臺，激發(fā)學(xué)生對氫能源的興趣和熱情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解氫氣制備方法、氫能源優(yōu)點和存在問題時，使用生動、形象的語言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力，增強課堂的趣味性。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入講解和討論。例如，實驗環(huán)節(jié)可以安排1520分鐘，討論環(huán)節(jié)可以安排1015分鐘。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解氫能