六年級安全教育教案

范縣第二小學校本教材學校材料

內部交流

范縣第二小學安全教育教案

年級：________________

班級：________________

姓名：_________________

時間:年月日

安全教育工作計劃

第一課：心存感激

主備人:出叵授課人：時間：

教學目標：

1、理解生命的成長融匯了“親人之恩、社會之恩和自然之恩”，學會知

恩。

2、體會感恩不僅是對他人表達感謝和尊重，同時也是對自身生命情懷的

一種充實。

3、樹立時時心存感激的意識，學會用實際行動表達感恩。

教學過程：

一、活動導入

二、主題活動

生命故事。

講述汶川地震中一位遇難母親留在手機里的故事，引導學生感悟父母的

親情和愛。懂得父母是我們最應該感恩的人。

教師可深情講述5、12地震中的故事《我親愛的寶貝》，注意讀出感情，

渲染氣氛。然后鼓勵學生表達他們此時的內心感受：這些故事帶給你怎樣

的感受？你想對這個幸存的孩子說什么？

生命萬花筒。

教師介紹教材中的4幅情景圖：老師的諄諄教誨、地震救援人員的無私

幫助、清潔工人的辛勤勞動、奧運志愿者的無私奉獻，讓學生感受到，除

了父母以外，我們身邊還有許許多多人都在以各種各樣的、看得到或者看

不到的方式為社會做貢獻，給予我們關愛，讓生活變得更美好。因此，他

們也是我們應該感恩的人。

1、學生思考討論，為什么這些人值得感恩？

2、交流別人曾經(jīng)幫助你或自己曾經(jīng)幫助人的一次難忘的經(jīng)歷，說說當時

的內心感受。引導學生體會，在幫助他人的同時，自己內心也獲得一份溫

暖和美好的感情。

生命氧吧。

生活中還有許多事物也值得我們去感恩，如果沒有他們，生命就無法存

在。那是什么呢？

1、學生思考討論，生命存在和繁衍必不可少的條件有哪些？

2、聯(lián)系生活實際，說說每天給我們方便的生活學習用品是不是值得我們

感恩的對象。

3、讀讀寫寫，讀教材中的一段文字，寫出你還想感恩什么？

生命情懷。

感恩不僅是一種行為，更是一種生命的情懷。是中華民族和世界許多

民族的一種傳統(tǒng)習俗和民族精神，世世代代相傳至今。

1、結合教材，介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的感恩習俗以及西方感恩節(jié)的由來。

2、小組交流你知道的感恩習俗。

生命加油站。

1、怎樣用實際行動表達自己的感恩之心呢？

說聲“謝謝”、“做好自己身邊的小事”、“給別人力所能及的幫助”等。

2、“懷揣感恩、處處美好”：為自己設計一個代表美好與幸福的標記，可

以是一個圖案、一個動作、一個手勢等。

3、設計感恩卡，寫上心里話，送給最想感恩的人。

三、教后小結

第二課時：勇敢向前

主備人：馮穎授課人：時間：

教學目的：

1、認識到困難和磨難是生命成長必須經(jīng)歷的過程，勇氣可以帶來力

量。

2、尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗。

3、結合具體困難演練勇敢行為。

教學過程：

一、活動導入

二、王題活動

活動一：盲車

1、學生兩人一組前后站立，前面學生緊閉雙眼，后面學生雙手搭在同

伴肩上，用“走”、“?！?、“向左”、“向右”等口令指揮同伴前行。兩分鐘

后交換角色。

2、交流：閉眼前行時有何感受？用什么樣的步伐行走。

3、小結：害怕是正常的感覺，可以保護我們少受傷害。即使害怕，參

與游戲的同學還是在向前走，這是非常勇敢的行為，用掌聲給自己一次鼓

勵。

活動二：龍蝦與寄居蟹

1、學生讀故事。2、續(xù)編故事。3、交流感受

生命探索?活動三：觀點對對碰

1、說一說：對龍蝦這個行為的看法。

2、辯一辯：表達自己的觀點并陳述理由，若有不同觀點展開辯論，以

理服人。

3、讀一讀：生存本身就是一種勇敢行為，成長面臨著許多危險和艱辛。

因為有勇氣，面對挑戰(zhàn)時才能堅持自己；因為有勇氣，危機才可以轉化為

契機。

如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？

生命氧吧?活動五：尋找勇氣

1、朗誦“生命氧吧”有關內容。

2、說說這些蕩氣回腸的故事：痛苦和磨難中依然勇敢前行。

3、情景劇“勇氣”。尋找學生生活中勇敢面對困難和危險的實例，選

擇沖突較強的情景進行即興表演。

活動六：有人愛我

1、學習手語，用手語表達“有人愛我”。全體學生跟著教師緩慢而整

齊地做出動作，動作逐漸肯定、有力。

2、推薦學生閱讀《有人愛我》。

3、交流：什么力量讓喬納森在痛苦中依然能夠微笑？

4、尋找我的“小熊”。全班學生在音樂背景中反復用手語表達“有人

愛我”。

生命加油站?活動七：為勇氣加油

1、探討交流：培植勇氣對自己的人生有什么意義和作用？

2、如何面對勇于嘗試中的失敗。從“怎么想”、“怎么做”進行思考。

3、選擇一個目標，結合具體問題或困難，列出行動清單。

活動八：激情吶喊

1、跟著音樂唱歌：勇敢向前。過程中可用鼓掌、揮手等肢體語言表達

情緒。

2、激情吶喊。設計一句簡短有力的鼓勵的話，全班一起喊出來。

三、教后小結

第三課時：生命只有一次

主備人：馮穎授課人：時間：

教學目的：

1、理解生命只有一次，人死不能復生。

2、增強自覺珍惜生命的意識，不輕言放棄。

3、提高自我保護的能力，建立自己的社會支持系統(tǒng)。

教學過程：

一、活動導入一一選擇貝多芬音樂片段播放，請學生猜作者是誰

二、主題活動

生命故事：通過講貝多芬的故事，引入課題，讓學生理解生命存在的

重要意義和價值。

活動一：讀讀議議一一學生閱讀教材后交流討論，結合生活實際，談

談貝多芬的經(jīng)歷給自己帶來的啟示。

生命探索?活動二：添“零”行動

生命智慧?通過生活中的一些不珍惜生命，匆匆結束生命的事例，呈現(xiàn)

出3種輕身的常見原因：有的是因為缺乏正確的生命科學知識，有的是缺

乏對挫折的勇氣，還有的僅僅是因為一些不起眼的小事情與父母賭氣，就

糊里糊涂的結束了自己年輕的生命。這些無謂的死除了帶給親人無盡的悲

痛外，沒有任何意義，甚至讓人感到非常愚蠢。

活動三：另有高招

1、閱讀思考：閱讀案例，試著分析他們的行為背后的情緒情感，澄清

不合理的認識和看法。

2、假如我身處案例主人公類似的處境，可以有哪些辦法應付？

小結：每個人都會遇到困難和挫折，有更多的方法處理，收獲將是不

一樣的結局和人生。

生命加油站?活動四：尋找珍愛生命的理由

1、交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，

最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。找到盡可能多的讓生命快樂、

開心、積極、樂觀的理由。

2、全班分享：

活動五：生命倒計時

議一議：盲人作家海倫?凱特曾說過，假如給我3天光明，我會去實現(xiàn)

她的夢想。設想一下，假如現(xiàn)在你的生命只剩下了有限的時光，情例除你

最想做的事情。2、寫一寫。

小結：生命只有一次，所以我們更有責任珍惜生命，熱愛生命，讓怒

放的生命之花更加鮮艷、美麗。

活動六：承諾

1、反饋安全島的信息，交流過程中的感受和思考。

2、在“珍愛生命承諾書”上莊嚴簽下自己的名字，承諾“無論身處何

種困境，永遠都不放棄自己的生命！”

3、收集全班的承諾書，用儀式化的行為表達對承諾的重視和決心。

三、小結：生命對我們來說是短暫美麗的，大家要好好珍惜。讓自己

的生命綻放無限的光彩。

四、教后小結

第四課時：身體紅綠燈

主備人：馮穎授課人：時間：

教學目的：

1、認識身體的禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。

2、知道人與人之間身體接觸因人而異，別人身體的禁區(qū)，不要觸摸，

自己身體的禁區(qū)，要嚴加防范。

3、提高性騷擾、性侵害的防范和自護能力，增強身體受尊重、不受侵

犯的意識。

教學過程：

一、安全小問號：

二、安全小博士

讓學生認識人身體的紅燈區(qū)為禁區(qū)，黃燈區(qū)為禁戒區(qū)，綠燈區(qū)為安全

區(qū)。知道人與人之間身體3種區(qū)域的接觸因人而異，別人身體的紅燈區(qū)，

不要碰觸，自己身體的紅燈區(qū)，要嚴加防護。

1、介紹我們身體分為紅燈區(qū)、黃燈區(qū)和綠燈區(qū)。不同區(qū)域的接觸因人

的親密程度而有所不同。

2、知道學生了解每個人的黃燈區(qū)和綠燈區(qū)的標準。用紅、黃、藍3種

顏色的筆在教材中的人體圖中畫出你的身體禁區(qū)，禁戒區(qū)和安全區(qū)。

3、知道學生認識對待身體紅燈區(qū)應該有正確態(tài)度。對于別人身體的紅

燈區(qū)，一度不要觸碰；而自己身體的紅燈區(qū)，一定要嚴加防護，即便是長

輩和師長的侵犯也要斷然拒絕。

安全小衛(wèi)士：讓學生認識性騷擾、性侵害的行為，掌握提高警惕和加

強防范的措施與方法，概括說明哪些屬于性騷擾、性侵害，并提示要提高

警惕和加強防范。

插圖1：陌生男子欲對小女孩行騙

組織討論：甜言蜜語往往伴隨哪些行為表現(xiàn)？為什么不能與他們去陌

生或僻靜的地方？

插圖2：小女孩正設法擺脫壞人的糾纏分3種情況處理：

1、如果壞人想要侵犯自己的情況，要及時跑到有人或是光亮的地方呼

救。

2、如果遇到無法擺脫壞人糾纏的情況，要大聲訓斥。

3、如果萬一被壞人抓住無法脫身，首先要保住自己的性命。

插圖3：小女孩八自己受害的情況告訴父母。為什么要及時報警，并及

時告訴父母？教師應該強調，告訴自己的父母是最好的，因為他們有能力

幫助你。

在收集有關性騷擾或性侵害案例的基礎上，組織學生討論，看看能夠

從中汲取什么經(jīng)驗或教訓，比如：拒絕收買、善于識別、大聲呼救、告訴

大人...

指導學生理解“我的權利宣言”。

三、教后小結

第五課時：平安校園靠大家

主備人:劉桂芹授課人：時間：

教學目的：

1、認識處理同學之間發(fā)生糾紛的基本要求。

2、了解防止同學之間發(fā)生糾紛和沖突的基本做法。

3、提高學生處理糾紛和沖突的能力，增強彼此和諧相處的意識。

教學過程：

安全小問號：讓學生知道校園里同學之間發(fā)生糾紛和沖突在所難免，

重要的是如何去面對和處理。

引導學生討論同學之間發(fā)生糾紛和沖突該如何處理。比如課間高年級

的學生和低年級的學生因為爭乒乓球桌而動起手來。請問：

1、他們爭執(zhí)的理由各是什么？

2、你認為誰的理由正當？

3、雙方動起手來對不對？如果你遇到類似的情況該如何面對？假如你

是老師該如何處理？

安全小博士：讓學生認識處理同學之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

1、概括說明在學校的集團生活中，同學之間發(fā)生糾紛、沖突是難免的。

2、知道學生了解處理同學之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。

公平協(xié)商善于包容求助老師：3個要求前后有一定的關系，即首先是

公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎；在協(xié)商過程中關鍵是應該相互包

容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。理

解“公平協(xié)商”，公平就是要對雙方有利，任何一方強加給另一方的要求都

是不公平的。認識“善于包容”，每個人都有缺點，每個人都有錯誤的時候,

善于包容就是在適當?shù)氖呛芙o別人臺階下，后退一步自然寬、避免矛盾的

激化。認識“求助老師”，在什么情況下我們求助老師，就是在雙方互不相

讓，難以協(xié)商、不能自行解決矛盾的情況下，需要請求老師解決。

3、在認識處理糾紛的3個基本要求的基礎上，通過故事會討論，提高

學生處理糾紛和矛盾的能力。

遇到這類似的情況我們該怎么辦？（上學路上要結伴而行，不要正面

頂撞但是不要膽小怕事，應及時告訴老師或大人。）

安全小衛(wèi)士：讓學生認識營造友愛、和諧的平安校園的要求，說也就

是人生如何防范同學間發(fā)生糾紛。

閱讀教材情景，讓學生體會同學之間發(fā)生小碰撞、小摩擦是正常的，

在此基礎上引導學生認識到發(fā)生糾紛時，雙方無論過錯大小，都要主動表

示歉意，爭取對方的寬容和諒解。

安全小提示

營造平安校園不僅是校園里學生間如何相處的問題，也涉及在校學生

應對校外人員滋擾的問題。因為只有內外環(huán)境和諧了，才稱得上平安校園。

1、避免單獨行動：上學放學最好結伴而行。

2、不理睬對方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長、老師

或直接報警。

3、謹慎結交校外人員：不要輕易結識校外人員，因為他們情況復雜，

有些人有違法犯罪等不良記錄。

4、遠離易滋事的公共場所：這些場所往往有閑雜人員出入，小孩容易

成為別人侵害的對象。

教后小結

第六課時：爬山安全要牢記

主備人:劉桂芹授課人：時間：

教學目的：

1、讓學生學習爬上的相關知識和技巧。

2、讓學生了解行走于不同地形時的爬上方法和技巧。

3、學會爬山迷路時或遇到突發(fā)情況后的自救方法。

教學過程：

安全小問號：通過案例引發(fā)學生對爬山安全的思考。

閱讀案例思考：

1、孩子們的做法哪些可取，哪些不可??？

2、從中可以汲取哪些經(jīng)驗教訓。

引導學生發(fā)現(xiàn)并鑒別，能說多少就說多少，實在說不出來的老師可以

補充。

安全小博士：讓學生了解并掌握爬山的必備知識和技巧，增強爬山安

全意識，提高野外生存能力。

安全小衛(wèi)士：讓學生了解行走于不同地形時的爬上方法和技巧。

主要針對爬山時，可能遇到的不同地形，介紹相應的爬山技巧：上坡

下坡時；穿越樹林與草叢時；路遇小溪流時。

這一部分有很強的實踐操作性，可讓學生動口、動手、動腦。首先，

引導學生自主學習，了解我們爬山時可能遇到哪些不同地形以及針對不同

地形的行走方法與竅門。

上下坡時：登山的意外事故，大多發(fā)生在下坡時，特別之一幫助學生

鑒別爬山方法的正誤，將兩者對比加深印象。

爬山時與其他登山者相遇，即使不認識也應該招呼一聲，一般應先由

下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者應禮讓上坡者先行。

穿越樹林與草叢時：

1、容易迷失方向或受傷，應先定義地標再前進，才不至于迷路發(fā)生危

險。

2、服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長褲、襪子、堅固的鞋子，

若一時找不到帽子。可皮毛巾蓋住臉頰，以防耳朵及臉部受傷。

3、衣服口袋不要放東西，貴重東西放置于背包內較為安全。

4、穿越時，要隨時與同伴聯(lián)系，可在木棒前段綁上旗子或手帕，隨時

與同伴聯(lián)絡，避免走失。

教后小結

第七課時：戶外如何避震

主備人:劉桂芹授課人：時間：

教學目的：

1、讓學生掌握戶外避震的方法與技巧。

2、學會選擇安全的避震場所。

教學過程：

安全小問號

引發(fā)學生對地震來臨時戶外如何避震的思考。

閱讀教材

兩種戶外環(huán)境

1、小鎮(zhèn)的街道和空曠的田野。

2、高樓林立的大街。

我該往哪里跑？

當?shù)卣饋砼R時，我們在戶外應該如何避震？怎樣才是安全的避震場

所？

讓學生仔細觀察，比較兩幅圖的不同之處。

1、地震來臨時，圖中人物的表情，由此去感受他們的內心。

2、人物所處的環(huán)境，在學生對圖意充分理解、交流各自觀察所得，提

出問題，引發(fā)思考。

安全小博士

讓學生掌握戶外避震的方法與技巧。戶外避震的方法與注意事項：

1、在開闊地，趴下或蹲下。

2、不要亂跑，也不要隨便跑進室內。

3、在人多的地方注意防踩踏。

4、盡快離開山腳，陡峭的山坡、懸崖。

第一幅圖：首先強調必須選擇開闊地，然后觀察蹲下或趴下的姿勢。

第二幅圖：重點強調要鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張，不能亂跑，選擇安全地

帶，更不能隨便跑進屋內。

第三幅圖：提醒學生在人多的地方，特別注意防踩踏。

第四幅圖：利用圖畫，幫助學生了解哪些是危險地帶。

在學生對戶外避震的方法有充分了解之后，引導學生一起回顧，比較

不同情況下避震方法的異同。

安全小衛(wèi)士

讓學生了解地震之后選擇安全場所的方法要點。

主要介紹地震之后躲避余震，如何選擇安全場所：要避開高大建筑物;

避開危險物、高聳或懸掛物；避開其他危險場所。

結合學生的實際進行教學，如我們周圍那些地方危險，不宜躲避，哪

些地方適合戶外避震。

安全小提示

教材主要為我們呈現(xiàn)了戶外避震之時，應準備的一些物品。內容淺顯

易懂，讓學生有所了解即可，無需花費太多時間。

教后小結

第八課時：運動的自我監(jiān)控

主備人：劉桂芹授課人：時間：

教學目的：

1、了解運動負荷適當?shù)暮x。

2、能夠運用監(jiān)控指標調整運動負荷。

3、初步掌握發(fā)生運動危險后的處理方法，增強運動中的自我保護意識。

教學過程：

健康小問號

讓學生了解運動要適量，即運動不足達不到鍛煉的目的，超負荷的運

動會對身體造成損害。

教材上的師生觀看長跑名將王軍霞取得冠軍的海報的情景。師生對話

呈現(xiàn)了本課的核心主題：“量力而行”。學生的運動熱情與教師的客觀指導

形成了矛盾。怎樣才能“量力而行”？順利成章的引出“健康小博士”的

內容。

在教學中，應充分調動學生的主動性。教師可利用“健康小問號”的

情景詢問學生的看法，引導他們思考；還可以結合一些關于“運動猝死”、

“長跑神童”的新聞事例，讓學生初步形成“過量的運動也會對身體造成

損傷”的感性認識。

健康小博士

本部分有兩個目標：一是讓學生理解運動監(jiān)控的意義；二是讓學生初

步學會運用“身體的主觀感受”和“心率”這兩個指標來進行運動中的自

我監(jiān)控。

教材在闡述了“運動監(jiān)控”的意義后，從“運動中”、“運動后”兩個

階段介紹了監(jiān)控的兩項指標：“身體的主觀感受”的具體表現(xiàn)和“心率”的

測定方法及具體指標。

健康小行動

本部分內容的目的運用運動中的自我監(jiān)控知識辨析鍛煉中的誤區(qū)，增

強運動中的自我保護意識，杜絕運動傷害。

教材設計了兩個活動：意識辨析生活中人們在鍛煉中出現(xiàn)的誤區(qū)；二

是對家庭主要病史的調查。

教學時要引導學生利用所學的健康知識技能，自覺地采取保持有益于

健康的行為和生活方式。對于運動一，可采用小組討論方式。對于“誤區(qū)

一”的辨析，學生可利用本課所學的知識得出正確判斷。對于：“誤區(qū)二”

的辨析，教師在學生討論后應指出，感冒病毒具有親心機性，在感冒還沒

有徹底治愈時就進行高強度的運動是非常危險的。對于活動二，教師應當

提醒學生，一旦家族中主要病史的調查情況較為嚴重，要主要講情況向體

育教師和班主任匯報。

教后小結

第九課時：不可小看拉肚子

主備人：李敏授課人：時間：

教學目的：

1、知道拉肚子的主要危害。

2、知道如何預防拉肚子。

3、養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。

教學過程：

健康小問號

拉肚子是許多學生的親身經(jīng)歷，但他們往往不認為這是一種嚴重的疾

病，因此，本部份內容主要是引起學生對拉肚子的關注。

教材結合孩子門的生活實際，從人人喜歡的路邊攤開始了兩個孩子的

對話，兩個孩子實際上分別代表了兩種認識：一是只圖口腹之快，而另一

種是對衛(wèi)生狀況、食物的強烈刺激性的擔心；一種是對拉肚子的滿不在乎,

而另一種的對這種輕視的憂心忡忡。

這個課題非成貼近學生的生活實際，因此在教學活動中，教師應充分

調動學生的積極性，采用小調查或情景劇的方式再現(xiàn)這種情景上沖突，激

發(fā)學生的學習興趣：“為什么不能小看拉肚子？”，由此自然過度到“健康

小博士”。

健康小博士

本部分內容主要是知識的講述，旨在使學生充分了解拉肚子的主要危

害。

教材采用了圖文并茂的方式，選取了拉肚子的可能引起的最主要的三

方面的危害來進行講述。

這部分內容對于六年級的學生來說比較抽象，教師在教學過程中應避

免走入單純講解的誤區(qū)，可采用多種方式將抽象的知識具體化、形象化。

比如，鼓勵學生結合自己的親身經(jīng)歷來理解拉肚子對身體的損害和對生活

的影響；列舉一些權威報告的調查數(shù)據(jù)，還可結合課前準備的一些相關新

聞報告，具體講拉肚子多導致的嚴重后果，使學生對拉肚子的危害有充分

的認識。

健康小帖士

本部份內容主要是讓學生運用所學的知識，知道在生活中如何預防拉

肚子。

只有了解了病因，才能進行有針對性的預防。引起拉肚子的原因有很

多種，針對六年級的學生的基礎知識，教材并沒有詳細的講解各種病因，

而是結合生活實際，選取了最為高發(fā)的感染性腹瀉和功能性腹瀉作為切入

點，提出了具體的預防措施。

采用小組自學、討論的方式，讓學生自己逐一回答為什么要采取這些

預防措施。鼓勵他們講述自己看到、聽到、親身經(jīng)歷過的一些方面事例為

不良的生活習慣，飲食習慣敲響警鐘。

教后小結

第十課時：呵護我們的眼睛

主備人:李敏授課人：時間：

教學目的：

1、知道學生常見的眼病類型。

2、了解常見眼病的形成與不良生活習慣的關系。

3、懂得一些預防眼病的簡單方法。

4、養(yǎng)成良好的愛眼習慣。

教學過程：

健康小問號

教材用3幅圖表現(xiàn)了眼睛在生活、學習中的重要性?？磿鴮W習、通過

望遠鏡看星空、欣賞美好的大自然。由此引出關于眼睛的問題：你了解眼

睛嗎？我們在生活和學習中應該如何保護好眼睛呢？

教師在教學中可組織學生參加體驗活動，可以放視頻或掛圖片，讓學

生呢過欣賞。然后，讓學生蒙上眼睛，重放視頻或掛圖，讓學生有欲看不

能的感覺，、。還可以設計，讓學生現(xiàn)在教師隨意走動，然后夢上眼睛，再

在教室走動，讓學生感受失去眼睛的不方便。

通過讓學生參加類似的體驗活動，引發(fā)學生對保護眼睛的關注，由此

引入本課的學習。

健康小博士

對人體演講結構的認識，教材以圖文結合的方式作了簡要說明。教師

要向學生說明眼睛結構是非常復雜的，教材知識呈現(xiàn)了幾種重要的結構，

可結合科學學科的相關知識，了解眼睛成像的原理。

常見眼睛疾病產(chǎn)生的病因，讓學生在自主學習中了解到眼病產(chǎn)生的原

因主要有三方面，即用眼不當，病菌感染和意外傷害。強調眼睛疾病產(chǎn)生

于生活習慣關系密切，只要養(yǎng)成了良好的生活習慣，就可以有效的預防眼

病。

健康小貼士

教材針對小學生常見的眼病、急性結膜炎以及眼外傷等3種眼病，通

過圖文結合的方式較為詳盡的闡述了3種眼病的癥狀、產(chǎn)生原因以及預防

方法。

學生自主探究學習外，還可以設計相關的活動，讓學生加深了解并切

實掌握。也可設計一些知識競答題，組織小組競賽。增強教學內容的鮮活

性。

健康小衛(wèi)士

教材設計的是一個開放性的討論活動，以圖例形式呈現(xiàn)出來的問題應

當之時眾多不良現(xiàn)象中的幾個典型問題。

在教學中，教師要激發(fā)學生的思維，鼓勵學生應當盡量多的發(fā)現(xiàn)生活

中應當注意的問題，并通過全班交流和板書的方式展現(xiàn)出來，讓所有的學

生都能從中受益。最好，教師還可以組織學生在課堂上以公益廣告設計或

畫畫的方式予以宣傳。

健康小行動

教材設計的活動是讓學生根據(jù)所學的知識，結合自己的實際情況，制

定一個護眼計劃。教師在指導學生制定計劃時，要啟發(fā)學生的思維，尤其

要從預防近視，眼外傷和結膜炎、沙眼等易感染的眼部傳染病等方面去思

考，如是否認真做眼保健操？是否長時間玩電腦？是否有不正確的看書姿

勢？是否在游戲中有強烈的沖撞行為？是否使用他人的毛巾？是否經(jīng)常用

臟手揉眼睛？等等，幫助學生準確找到自己生活和學習中存在的一些問題,

找到改正的方向和方法。

健康小鏈接

提示的是觸目驚心的近視發(fā)病率。雖然三年級以對如何預防近視開展

了專門的教育活動，但近視的高發(fā)時期是在小學高年級至初、高中，因此,

教師有必要提醒學生關注這個問題，強化學生的自我保護意識。

教后小結

第十一課時：科學復習效果好

主備人:李敏授課人：時間：

教學目的：

1、體會、認識復習對學習的重要。

2、學習，掌握幾種常見的復習方法。

3、形成適合自己的、個性化的復習方法。

教學過程：

心理聚焦

學生閱讀教材中的案例，教師組織學生討論：為什么樂樂比滔滔考得

好？滔滔的學習方法哪些地方不可??？樂樂的學習方法哪些地方值得借

鑒？

從中體會有無復習、復習方法的不同，導致學習的效果不一樣，對科

學復習有一個感性的認識。

心靈視窗

心靈氧吧

教材中提供了4中典型、常有的方法：嘗試回憶、分散復習、多樣化

復習和歸類復習。教學中需注意：

（1）4種復習方法，其作用以及適合的條件并非是并行的。其中，嘗

試回憶只有用于課堂學習，分散復習和歸類復習主要用于單元復習，多樣

化復習主要用于不同學科、不同時段的復習。

（2）每一種方法中，教材僅介紹了重要的一些內容，教學中，一定不

要局限這些內容，可組織學生討論。

（3）為讓學生真正理解、掌握這些必要的方法，教師組織學生小組交

流討論、分享各自的理解。

（4）在學生分組討論的基礎上，教師還需進一步引導學生分析、尋找、

組合，以形成適合自己的、個性化的復習方法。

心海起航

（1）復習小檢測。目的有二，其一讓學生了解、評價、反思自己的復

習方法。其二測查中的具體項目本身也是一些行之有效的復習方法，學生

可以借鑒和運用。

（2）制定復習改進方案。根據(jù)測查結果，分小組討論：選擇一門學科,

就下次單元測驗，共同討論，制定一個負心方案。結合組內討論，進行摸

索、總結、形成自己的、個性化復習方案。

為了增強課堂的趣味性，提高學生的興趣，增強課堂實效，教師可將

小組或個人制定的復習計劃以不同的方式呈現(xiàn)。

教后小結

第十二課時：輕輕松松去考試

主備人:李敏授課人：時間：

教學目的

1、合理表達考試焦慮。

2、分析考試焦慮的原因，學習必要的方法，以緩減考試焦慮。

3、學習一些必要的應試技巧，總結適合自己的應試技巧。

教學過程：

心理聚焦

學生閱讀教材案例談談：什么是考試焦慮？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自

己也有過考試焦慮的經(jīng)歷嗎？

學生分組討論：文文為什么會這樣？你能給文文一些好的建議嗎？

心靈視窗

教材以“心理涂色”作為活動載體，幫助學生建立一種清晰的心理表

象。借以體驗考試焦慮。建議教師學生分組，創(chuàng)造一種安全輕松的氣氛，

并重點分享或討論下面兩個話題：

(1)小組成員分享各自的考試經(jīng)歷，并學習表達自己當時的感受。

(2)小組成員在自我分析以及其他組員的幫助的情急下，體會和認識

考試緊張的原因。

除了“心理涂色”活動外，教師也可采用其他方式表達自己的感受。

如寫比喻句的方式：考試緊張就像“夏天煩人的蚊子，干擾我的注意力”。

(1)應考技巧：指導學生閱讀教材內容，同時組織學生交流，討論其

他一些有效的應試技巧。注意：提醒學生，結合自身，了解和掌握一些有

針對性的技巧。

(2)放松訓練：建議教師播放一段輕松的背景音樂，以教材中的文字

“一個暮春的下午.......”作為指導語，帶領學生進行放松運動。

止匕外，在教材的“說一說”部分，還提供了“聽音樂”等調節(jié)考試緊

張的方法；教師需根據(jù)實際，指導學生掌握一些簡單易行的放松方法。

教后小結

第十三課時：安全班會

主備人：張娜授課人：時間：

(一)班會目的：

1.使學生知道一些簡單的安全常識.

2.使學生掌握一些在家遇到火災，觸電,食物中毒,遇到壞人對付處理

方法,有一定應變能力.

(三)教育重點：學習防火，防觸電，防中毒，防壞人破壞的生活常識，培

養(yǎng)有關防范力.

(四)，班會流程：

1,第一組代表表演防火一人讀情節(jié)過程,三人表演)

2,大家認真觀察表演后討論：

(1)發(fā)生了什么事他們是怎么處理的發(fā)生火情應該怎樣與消防隊取

得聯(lián)系(打火警119,講清出事地點詳細地址,火勢情況)

(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識.還有什么情況可能發(fā)

生火災發(fā)生火災怎么辦怎樣防火打什么電話求救

3,學習防觸電知識的情景表演：

(1)第二組代表表演：

(2)大家認真討論觀察表演后討論：

a.提問：發(fā)生了什么事他們是怎么做的

b.總結:情景表演向我們介紹了哪些方面知識還有什么情況可能發(fā)生

觸電危險發(fā)生觸電應怎么辦怎么防止觸電事情發(fā)生出了事打什么電話求

救

4,學習防中毒知識的情景表演：

1)第三組代表表演：

(2)大家認真觀察表演后討論：

(a)發(fā)生什么事了他們怎么做的小英的說法對嗎生吃瓜果不洗干凈,

容易造成不良后果應該怎么做

(b)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識還有什么情況可能發(fā)

生食物中毒發(fā)生了食物中毒怎么辦怎么防止中毒出了事自己處理不了了

打什么電話求救

學習防壞人破壞知識的情景表演：

1,第四組代表：

2,大家認真觀察表演后討論：

(1)剛才發(fā)生一件什么事小紅這樣做好不好會發(fā)生什么危險如果你

遇到這種情況辦應該怎么做

(2)總結:情景表演告訴了我們什么問題怎么防止此類事情發(fā)生出了

事自己處理不了應打什么點火求救

(五)鞏固總結

1,匪警,火警,急救中心電話各是什么

遇壞人打no,著火打H9,急救中心120.3、

教后小結

第十四課時：交通安全

主備人：張娜授課人：時間：

教學目的：

1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識,

懂得應自覺遵守交通規(guī)則。

2、讓學生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生文明交通、愛護交通設施

的意識。

教學方法：講授法、討論法

一、導入新課：

1、交通運輸業(yè)為我們提供了哪些方便？如果沒有交通運輸我們的生活

會怎樣？

2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？

二、新課講授：

1、介紹常見的交通標志及相關的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。

2、介紹乘車、乘船的有關知識。

①乘車、乘船的基本要求和注意事項。

②要求學生要文明乘車、乘船。

3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實際當前學生行走時存在問題。

①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。

②集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。

③穿越馬路，要走斑馬線。

④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。

要學會避讓機動車輛。

⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。

①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。

②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。

③轉彎時減速，觀察并打手勢。

④不要雙手離把，不要并肩行駛。

⑤騎車不打鬧，不追逐。

⑥騎車不要攀扶機動車輛。

列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規(guī)

則。

三、小結：

提問：今天我們學了哪些知識？通過學習，我們以后乘車、走路、騎

車應注意些什么？

教師小結：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)

則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規(guī)則，時刻重視

交通安全。

教后小結

第十五課時：食品安全

主備人：張娜授課人：時間：

一、教學目標

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食

物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

二、教學重點

知道如何健康飲食?

三、教學難點

培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感。

三、教學過程

（一）談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學

生各抒己見）

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃……都不能稱為健康的人?？磥?，一

個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康

飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食

呢？

（二）好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，

似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心

對待，民以食為天，食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位

小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上

了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使

人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐

時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水

的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗

和呼吸排出體外。

不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如,

多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

（四）良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當?shù)呐胝{，會大大降低食品中

的營養(yǎng)含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹

調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維

生素C。

蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水

溶性維生素。

微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成

分。

烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤

透。

教后小結

第十六課時：家居安全教育

主備人：張娜授課人：時間：

一、談話引入

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,

似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意

和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注

意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我

們有必要掌握一些基的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立

即關掉電源開關，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸

電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中

溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的

通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、發(fā)生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，

還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火

場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物

包裹身體。

三、小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己

自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健

康地成長。

教后小結

第十七課時：自護、自救安全教育

主備人:郭玉潔授課人：時間：

教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

教學目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形

成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，

似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意

和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注

意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我

們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立

即關掉電源開關，停止使用。

5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電

者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢

出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通

風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車

輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準

騎自行車上街。

四、發(fā)生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還

要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包

裹身體。

五、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自

護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康

地成長。教后小結

第十八課時：時時刻刻注意安全

主備人：郭玉潔授課人：時間：

活動目的：通過本次主題班會，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強

學生安全意識，逐步提高學生的素質和能力。

活動形式：小品、比賽、小快板、游戲等。

活動過程：

引入：

同學們，你們好！四（1）班“時時處處注意安全”主題隊會現(xiàn)在開始。

我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動,

是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育

下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到

一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的

災難在我們身邊發(fā)生，請看小品《踢球》一一

老師問：同學們，看了小品后你覺得他們做得對嗎？錯在哪里？（指

名說）

小結：是??！這多危險?。榱诵⌒〉淖闱?，送上一條腿，落個終身

遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。在學校里，我們應該怎樣

注意安全呢？

下面我們來進行選擇題比賽。（課件出示）

1.下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。

2.哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3.哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、

蕩秋千。

4.上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

師說：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規(guī)則。

但是當我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看《家庭AB居U》一一

小品表演：劇2

C1：（讀白）好大一個家，我獨自一個人，爸爸媽媽都上班，我可自由

啦！

（高興地跳）我打開電視機，唉，都不好看一一（這時，傳來敲門聲）

誰呀？

D：我，你李叔叔。

C1：李叔叔，怎么沒聽爸爸說過呀！

D：噢，我是新來的，時間不長，是你爸爸讓我來拿東西的。

C1：（開門，讓D進來）

D：（左看右看）小朋友，你一個人在家呀？

C1：（倒茶）叔叔請喝茶，我爸爸讓你來拿什么東西？

D：（嘿嘿一笑）來……拿——錢。

C1：（大吃一驚）

D：（拿出小刀，恐嚇道）不準喊叫，不然的話，我要你的小命，動作

快點。

C1：（乖乖地到抽屜去拿錢給D）

下面，我們再來看看B劇中另外一個同學是怎樣做的。

小品表演：劇3

老師問：看了這兩個表演后，你認為哪一次的同學做得對呢？對

在哪里？如果的情況發(fā)生