人教PEP 英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 單元教案 3

人教PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello!

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

PartALefstalk&Lefsplay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂,會(huì)說(shuō)Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm...

2.通過(guò)見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、

學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)

上逐步達(dá)到自然與真實(shí)運(yùn)用的目的。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):Hello/Hi.I'm...

2.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~I、Bye、White的發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warming-up)

師生對(duì)話，學(xué)會(huì)用“hello,Hi”等打招呼及用“Pm”進(jìn)行自我介紹。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.教師用與學(xué)生交朋友的方式，來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何打招呼及自

我介紹。

2.用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他

們的相貌和名字。

3.出示課件，展示Let'stalk的圖片，播放錄音，讓學(xué)生跟讀Let's

talk部分的教學(xué)內(nèi)容。

4.情景表演：讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。

5.利用游戲擊鼓傳花學(xué)習(xí)Let'splay。教師先講清規(guī)則：全班分為

兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)教師的

鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)：

“Hello/Hi,I'm...”。

6.學(xué)唱歌曲：Hello!教師播放錄音，學(xué)生靜聽。第二次播放錄音,

學(xué)生跟唱。

7.教師總結(jié)：遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello/Hi打招呼；分

手時(shí)要用Goodbye/Bye-bye道別。

Step3Consolidationandextension（拓展延伸）

任務(wù)實(shí)踐：交朋友。教師先講清楚要求，必須用今天學(xué)的單詞、

句子“Hello!”“Hi!Pm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成

功請(qǐng)互換小貼畫。讓學(xué)生明確這是活動(dòng)也是競(jìng)賽，看誰(shuí)交的朋友多。

（背景音樂(lè)：播放本單元歌曲：Hello!）老師數(shù)一數(shù)看誰(shuí)身上的小貼

畫最多，誰(shuí)就是今天的“小小外交官”。

Step4總結(jié)（Summary）

六、課后反思

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

PartALefslearn&Lefschant&Lefssing&Let'sfindout

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠說(shuō)或認(rèn)識(shí)有關(guān)文具的四個(gè)詞匯：ruler,eraser,pencil,

crayono

2.能夠用英語(yǔ)句子描述自己所擁有的文具。

3.會(huì)唱歌曲ABCsmg。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon,pencil,pen,eraser,ruler的學(xué)習(xí)，

并用英語(yǔ)介紹文具。

2、較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.錄音機(jī)和磁帶

2.書包一個(gè)

五、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warming-up)

1.教師播放錄音，師生共唱英語(yǔ)歌曲“ABCsong”。

2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見

面打招呼并自我介紹用語(yǔ)：

S1：Hello,Sarah!I'mWuYifan!

S2:Hi,TmWuYifan.

3.游戲：聽聲音，識(shí)朋友

教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)

生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說(shuō)Hello.I'm...蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)

說(shuō)的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組加一分。

4.將學(xué)生分為小組，可2-4人一組練習(xí)自我介紹用語(yǔ)。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.利用課件呈現(xiàn)新知。本冊(cè)教材主要人物之一“小棕熊”過(guò)生日，

一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。教師通過(guò)圖片指引學(xué)生說(shuō)出今天是

“小棕熊”的生日，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happybirthday

toyou.”是“祝你生日快樂(lè)”的意思。教師介紹“小棕熊”的爸爸、媽媽為

他買了個(gè)新書包作為生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物)。

2.在初步了解新知后，教師向?qū)W生出示文具，教學(xué)新單詞crayon,

pencil,pen,eraser,ruler□3.播放錄音,學(xué)生跟讀Let'slearn部分

的單詞和句子，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、

手到、口到，心到”。

4.教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一把尺子，手舉著尺子說(shuō)：“I

havearuler.”再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.隨后再掏出

蠟筆，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Ihaveacrayon.最后掏出一塊橡皮，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“I

haveaeraser.%待學(xué)生熟悉了Ihavea...意思是“我有一個(gè)”后,

請(qǐng)學(xué)生兩人一組用自己的文具來(lái)編對(duì)話：Ihavea…告訴學(xué)生如果你

有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Metoo!教師播放Letschant的錄音，讓

學(xué)生跟唱。然后由唱得好的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生一起唱。

5.教師播放ABCsong,讓學(xué)生以小組為單位，完成Letsfindout的

活動(dòng)。比比看，哪個(gè)組找到的字母多。然后讓學(xué)生大聲朗讀找出二十

六個(gè)字母。

Step3拓展延伸(Consolidationandextension)

(1)猜詞游戲

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選兩名學(xué)生上講臺(tái)，一個(gè)學(xué)生先看

一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另

一名學(xué)生以提問(wèn)的方式猜卡片畫的是什么。"Aneraser?”“Aruler?”“A

pencil?”“Apen?”“Acrayon?”如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答“Yes”，如

果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答“No”。

(2)小組競(jìng)賽

將crayon,pencil等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一名學(xué)生選一種文

具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一

分。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

PartBLefstalk&Let'splay

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能用英語(yǔ)來(lái)詢問(wèn)他人的姓名并作自我介紹。

2.掌握日常交際用語(yǔ)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What'syourname?Myname's.…的

學(xué)習(xí)。

2.What'syourname?Mynameis...中“name”的發(fā)音

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件、單詞圖片、姓名卡

五、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warming-up)

1.唱“ABCsong”歌。

2.師生互相問(wèn)候Hello!/Hi!

3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

S1:Hello,I'mMary.

S2:Hi!I'mPeter.”

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.老師指著自己的英文名卡說(shuō)：Hello!I'mMiss/Mr..…然后用

Myname's....反復(fù)說(shuō)自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)

一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What'syourname?(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)

邊問(wèn)邊指他/她的名卡，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's.…回答問(wèn)題。

2.播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀。

3.教師帶讀，學(xué)生跟讀、模仿句子Whattyourname?提醒學(xué)生

注意“name”一詞中“a”的發(fā)音。

4.教師把學(xué)生分成三個(gè)小組，各小組分角色朗讀對(duì)話。

5.Let'splay中的游戲。可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,

再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What，syourname?進(jìn)行

發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用Myname1.…答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里

的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let'stalk的對(duì)話。

2.四人或六人為一個(gè)小組，組內(nèi)學(xué)生用白紙制作一張姓名卡，上

面寫各自的英文名字。組長(zhǎng)把姓名卡收集在一起，再由每組的組長(zhǎng)通

過(guò)問(wèn)：“Whafsyourname?”其他同學(xué)回答:“Myname's的方式練

習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

PartBLefslearn&Lefsdo

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能聽說(shuō)，讀，寫單詞：bag,pen,pencilbox,booko

2.能聽懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的指令。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽說(shuō)認(rèn)讀pencilbox,book,bag,school,等有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品

的詞匯學(xué)習(xí)。

2.pencil、school中“1"的正確發(fā)音。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

配套的教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機(jī)和磁帶。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warming-up)

1."接力活動(dòng)”：讓學(xué)生用“What，syourname?”"Myname's..."一個(gè)

接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

2.通過(guò)單詞卡復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pencil□

3.游戲：通過(guò)做配對(duì)游戲來(lái)復(fù)習(xí)單詞。教師在課件上出示蠟筆、尺

子、橡皮和鉛筆的圖片，請(qǐng)學(xué)生把單詞卡貼在相應(yīng)的圖片下面。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

⑴教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生逐詞逐句跟讀。

(2)教師邊說(shuō)邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,

pencilinthepencilbox.指著實(shí)物教pencilbox。在教“鉛筆盒”(pencil

box)時(shí)，出示“鉛筆袋”(pencilcase),并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用

鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencilbox,用軟皮或塑料制成的通常稱

為pencilcaseo

(3)通過(guò)實(shí)物教bag,pen,booko

(4)新單詞教學(xué)后，教師詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞。把新單詞和

舊單詞結(jié)合，通過(guò)做Touchandsay的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞

和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師說(shuō)：“Touchyour

book.”，學(xué)生須快速指書并大聲說(shuō)：“book”，用此方法練習(xí)其他單詞。

2.學(xué)習(xí)Let'sdo

(1)教師邊做打開鉛筆盒的動(dòng)作邊說(shuō):“Openyourpencilbox."。然后邊

做合上書的動(dòng)作邊說(shuō)Closeyourbook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，

做打開、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencilbox.Closethepencilbox.

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.

Carryyourbag.等句子。

B：與手偶比一比。教師拿出卡通人物手偶，讓學(xué)生和這個(gè)卡通人物

比一比，誰(shuí)理解得又快又準(zhǔn)。教師帶上卡通人物的手偶，讓一名學(xué)生

用本部分的句子發(fā)出指令，教師用手偶和學(xué)生們進(jìn)行比賽，教師示范

后可讓學(xué)生親自戴上手偶，練一練、比一比。

Step3鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.鞏固練習(xí)。做Showmeyour.…的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)

的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Showmeyourbook.”，學(xué)生須快速

舉起書并大聲說(shuō)：“book”。教師還可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

2.游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他

每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，

就請(qǐng)下一位同學(xué)繼續(xù)游戲。

3.通過(guò)游戲Simonsays來(lái)練習(xí)以show,open,close,carry所引導(dǎo)

的祈使句。教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。但只有聽到老師帶有Simonsays

的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。失敗的同學(xué)退出游

戲。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

PartBStarttoread&Lefscheck&PartCStorytime

二、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練運(yùn)用本課時(shí)的單詞和句子。

2.能完成本課時(shí)的聽力任務(wù)。

3.會(huì)唱歌曲

4.能在根據(jù)圖片理解Storytime的故事。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

能聽說(shuō)讀寫文具類單詞并明白單詞對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)和磁帶。

五、教學(xué)過(guò)程

Step1熱身(Warming-up)

1.唱“Hello”歌。

2.通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具類的單詞。

3.教師發(fā)指令：“Showme