小巷深處教案 滬教版

小巷深處教案滬教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自滬教版八年級上冊語文第一單元第二課《小巷深處》。該課文主要講述了主人公小紅在小巷生活中的所見所聞，以及她對小巷生活的熱愛和懷念。文章通過細膩的描繪，展現(xiàn)了小巷的幽靜、古樸和充滿生活氣息的特點，同時也表達了作者對傳統(tǒng)生活方式的留戀和對美好生活的向往。

本節(jié)課的教學目標是通過閱讀和分析課文，使學生理解課文內(nèi)容，體會作者對小巷生活的情感，培養(yǎng)學生的朗讀和鑒賞能力。同時，通過討論和寫作，提高學生的口語表達和書面表達能力，使他們在實際生活中能夠運用所學的語文知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運用：通過閱讀和分析課文，學生能夠理解并運用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語和句式，提高自己的語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過討論和思考，學生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維，從不同角度分析和理解課文內(nèi)容。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文的文學藝術(shù)特點，學生能夠提高自己的審美能力，并嘗試創(chuàng)作自己的文學作品。

4.文化傳承與理解：通過學習課文，學生能夠了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，理解并尊重不同文化背景下的生活方式和價值觀。學情分析本節(jié)課的教學對象為滬教版八年級的學生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解中等難度的文章。在學習過程中，他們具備一定的朗讀和鑒賞能力，但還需要進一步引導和培養(yǎng)。

在知識方面，學生們已經(jīng)學習了初級中學的語文知識，對文學作品的閱讀和分析有一定的了解。然而，對于這篇課文《小巷深處》中所涉及的小巷生活的文化背景和情感內(nèi)涵，他們可能不太熟悉，需要通過本節(jié)課的學習來深入了解。

在能力方面，學生們具備一定的閱讀理解能力，能夠理解課文的基本情節(jié)和人物關(guān)系。但他們在批判性思維和創(chuàng)新思維方面還有待提高，需要通過討論和寫作等方式來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的文化素養(yǎng)，但對于小巷生活的文化和情感價值可能缺乏深入理解。通過本節(jié)課的學習，希望能夠培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。

在行為習慣方面，學生們可能存在一些問題，如上課注意力不集中、被動接受知識等。針對這些問題，教師需要采取有效的教學策略，如激發(fā)學生的學習興趣、鼓勵學生主動參與等，以促進他們的學習積極性和主動性。

對于課程學習的影響，學生們的知識基礎(chǔ)和能力水平將直接影響他們對課文內(nèi)容的理解和把握。他們的素質(zhì)和行為習慣將對他們的學習效果產(chǎn)生重要影響。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，合理設(shè)計教學內(nèi)容和教學方法，以提高教學效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小巷深處》這篇課文的學習資料，包括教材和相關(guān)的閱讀材料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的小巷圖片、視頻、地圖等多媒體資源，以幫助學生更直觀地理解課文中的描述。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當?shù)淖雷?，方便學生進行小組討論和寫作。

5.寫作材料：為學生準備寫作所需的紙張、筆等工具，以便他們在課堂上進行寫作練習。

6.互動平臺：如果使用多媒體輔助教學，確?；悠脚_的正常運行，并提前準備好相關(guān)的教學資源和素材。

7.教學指導資料：教師需要準備教學指導資料，包括教學計劃、教學大綱、教學PPT等，以便在課堂上進行有效的教學引導和講解。

8.教學評估工具：準備評估學生學習效果的工具，如習題、測驗等，以便在課堂上進行及時的評估和反饋。

9.學生作業(yè)布置：提前準備好與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，并在課堂上布置給學生，以便他們能夠在課后進行復習和鞏固。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小巷深處》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對小巷生活有什么印象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小巷生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《小巷深處》的基本概念。這篇課文主要講述了主人公小紅在小巷生活中的所見所聞，以及她對小巷生活的熱愛和懷念。文章通過細膩的描繪，展現(xiàn)了小巷的幽靜、古樸和充滿生活氣息的特點。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文中的具體描述，如小巷的環(huán)境、人物形象以及作者的寫作手法等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對小巷生活的情感理解和對文章寫作技巧的把握這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文《小巷深處》相關(guān)的問題，如作者的寫作意圖、文章的文學特點等。

2.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何理解和欣賞文學作品”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課文《小巷深處》的基本概念、作者的寫作手法和情感表達。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小巷生活的理解和欣賞。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國傳統(tǒng)小巷文化》：這篇文章詳細介紹了中國小巷的歷史、文化以及在小巷中發(fā)生的故事，有助于學生更好地理解小巷文化的內(nèi)涵。

《中國現(xiàn)代文學中的小巷題材》：這篇文章分析了現(xiàn)代文學作品中關(guān)于小巷題材的特點和表現(xiàn)手法，有助于學生欣賞和理解類似文學作品。

《生活中的小巷故事》：這是一本關(guān)于小巷生活的故事集，收錄了許多關(guān)于小巷人物、事件的故事，有助于學生了解小巷生活的多樣性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

請學生們課下閱讀以上拓展材料，并選擇一篇自己感興趣的文章進行深入研究，寫一篇讀后感，分享自己的心得體會。

以小組為單位，選擇一個與小巷生活相關(guān)的話題，進行調(diào)查研究，收集資料，制作一份調(diào)查報告或PPT，并在下一節(jié)課上進行分享。

鼓勵學生走進自己的生活環(huán)境，觀察和體驗小巷生活，嘗試以寫作、繪畫、攝影等形式記錄自己的感受和觀察，下節(jié)課與同學們分享。

邀請家長參與，讓學生帶領(lǐng)家長一起參觀自己熟悉的小巷，介紹小巷的歷史、文化和發(fā)展變化，增強家長對小巷生活的了解。

組織一次實地考察活動，帶領(lǐng)學生參觀當?shù)鼐哂刑厣男∠?，讓學生親身體驗小巷生活的魅力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

（1）閱讀理解作業(yè)：請學生選擇一篇與小巷生活相關(guān)的小說或散文，閱讀并完成閱讀理解題目，題目包括對文章內(nèi)容的理解、對文中人物和情節(jié)的分析等。

（2）寫作作業(yè)：請學生以“我心中的小巷”為主題，寫一篇作文，描繪自己心中理想的小巷生活，表達自己對小巷生活的情感和向往。

（3）實踐作業(yè)：鼓勵學生走進自己的生活環(huán)境，觀察和體驗小巷生活，嘗試以寫作、繪畫、攝影等形式記錄自己的感受和觀察，下節(jié)課與同學們分享。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）針對閱讀理解作業(yè)，關(guān)注學生對文章內(nèi)容的理解程度，對文中人物和情節(jié)的分析能力，以及在閱讀過程中所運用的閱讀策略。

（2）針對寫作作業(yè)，關(guān)注學生對小巷生活的認識和理解，表達方式和語言運用，以及作文的結(jié)構(gòu)和條理性。

（3）針對實踐作業(yè)，關(guān)注學生對小巷生活的觀察和體驗，記錄的形式和內(nèi)容，以及分享時的表達和交流能力。

在批改作業(yè)的過程中，注意發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和亮點，給予肯定和鼓勵，同時針對不同學生的問題，給出針對性的改進建議，幫助他們提高學習效果。

對于作業(yè)中普遍存在的問題，可以在課堂上進行針對性的講解和輔導，以幫助學生克服困難，提高學習能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和口語表達能力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學，通過角色扮演、模擬真實情境等方式，使學生更好地理解和體驗課文內(nèi)容。

3.運用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和直觀性，提高學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.學生的課堂參與度不高，部分學生存在注意力不集中的現(xiàn)象，需要進一步激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

2.部分學生的閱讀理解能力和寫作能力較弱，需要加強這方面的訓練和指導。

3.教師在教學過程中對學生的反饋不夠及時和具體，需要改進評價方式，更好地指導學生的學習。

（三）改進措施

1.設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、提問回答等，鼓勵學生積極參與課堂，提高他們的學習興趣和參與度。

2.提供更多的閱讀理解和寫作練習，通過講解和指導，幫助學生提高這方面的能力，同時提供反饋和改進建議。

3.改進評價方式，及時對學生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進行反饋，指出存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生更好地學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：《巷子里的故事》：這本書收錄了多篇關(guān)于小巷生活的短篇小說，有助于學生深入理解小巷生活的多樣性和豐富性。

《中國小巷文化》：這本書詳細介紹了中國小巷的歷史、文化以及在小巷中發(fā)生的故事，有助于學生更好地理解小巷文化的內(nèi)涵。

推薦視頻資源：《小巷里的生活》：這是一部紀錄片，通過鏡頭展現(xiàn)了小巷居民的生活狀態(tài)和精神風貌，有助于學生更直觀地了解小巷生活。

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