動(dòng)詞過去式（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊

動(dòng)詞過去式（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)上冊的第十單元。本單元的主題是“動(dòng)詞過去式”，主要學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)下動(dòng)詞的變形規(guī)則。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成方法，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。

具體的教學(xué)內(nèi)容如下：

1.動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則：學(xué)生需要了解動(dòng)詞過去式的基本構(gòu)成方法，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

2.動(dòng)詞過去式的運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情，如：“Ivisitedmygrandparentslastweekend.”

3.動(dòng)詞過去式的練習(xí)：通過不同形式的練習(xí)，如填空、選擇、改寫句子等，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過去式的掌握。

4.拓展活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)描述各自的角色在過去發(fā)生的事情，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式，學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成方法，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。在練習(xí)和拓展活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語言交流，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過分析不同動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語描述過去，提高英語語言的綜合運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的英語語法知識(shí)，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞匯的用法，以及一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的基本概念。此外，學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日?；顒?dòng)和習(xí)慣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)興趣，但程度不同。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生對(duì)新知識(shí)有一定的接受和理解能力，但在運(yùn)用語言進(jìn)行實(shí)際交流方面仍有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則感到困惑，難以記憶和掌握。此外，學(xué)生在運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)運(yùn)用不準(zhǔn)確的問題。如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言運(yùn)用能力，以及如何引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式，將是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用英語，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用感。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資料，以生動(dòng)形象的方式展示動(dòng)詞過去式的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-平板電腦輔助教學(xué)：利用平板電腦進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，如在線填空練習(xí)、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。五、教學(xué)過程1.Lead-in(5分鐘)

-開場白：“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式。首先，我想請大家回憶一下我們之前學(xué)過的一般過去時(shí)態(tài)，大家能舉個(gè)例子嗎？”

-學(xué)生回答后，老師繼續(xù)：“很好，今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法?！?/p>

2.Presentation(10分鐘)

-老師通過PPT展示動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并用簡單易懂的語言解釋。

-示例：“一般來說，動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化是在動(dòng)詞原形后面加上-ed。比如，work變成worked，play變成played。但是也有一些動(dòng)詞是不規(guī)則的，比如go變成went，see變成saw?！?/p>

3.Practice(10分鐘)

-老師讓學(xué)生完成一些動(dòng)詞過去式的填空練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-示例練習(xí)：“Yesterday,myfriend_____(go)tothepark.They_____(play)soccerand_____(have)apicnic.”

4.Consolidation(10分鐘)

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)描述各自的角色在過去發(fā)生的事情。

-示例：“同學(xué)們，請大家分組，每個(gè)小組成員都要扮演一個(gè)角色，并用一般過去時(shí)描述一下你們在過去的一天里都做了些什么?！?/p>

5.Summary(5分鐘)

-老師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式的運(yùn)用。

-示例：“好了，今天我們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法。希望大家能夠記住規(guī)則變化和不規(guī)則變化的規(guī)律，并在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。”

6.Homework(5分鐘)

-老師布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)詞過去式寫一篇小作文，描述過去發(fā)生的一個(gè)有趣的事情。

-示例：“請大家回去后，用我們今天學(xué)到的動(dòng)詞過去式寫一篇小作文，題目可以是‘MyLastWeekend’或‘AnInterestingExperience’，字?jǐn)?shù)不限?！绷W(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化。他們能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)來描述過去發(fā)生的事情。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生能夠在口語和書面表達(dá)中正確運(yùn)用動(dòng)詞過去式，描述自己的過去經(jīng)歷和觀察到的事情。他們在角色扮演和寫作練習(xí)中能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.思維能力：通過分析不同動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力得到鍛煉和提升。

4.合作能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際的語言運(yùn)用和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到進(jìn)一步激發(fā)，他們更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和平板電腦等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

7.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與其他英語知識(shí)相結(jié)合，提高綜合運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)的能力。七、板書設(shè)計(jì)-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-一般過去時(shí)的運(yùn)用

-動(dòng)詞過去式的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)

2.板書內(nèi)容

①動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則

-規(guī)則變化：動(dòng)詞原形+-ed(如：worked,played)

-不規(guī)則變化：特殊記憶(如：went,saw)

②一般過去時(shí)的運(yùn)用

-句型結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞過去式+其他(如：Myfriendwenttotheparkyesterday.)

③動(dòng)詞過去式的實(shí)際運(yùn)用練習(xí)

-填空練習(xí)：Yesterday,myfriend_____(go)tothepark.They_____(play)soccerand_____(have)apicnic.

-角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情

3.藝術(shù)性和趣味性

①使用不同顏色和字體強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，如規(guī)則變化和不規(guī)則變化的例子，以吸引學(xué)生的注意力。

②利用圖標(biāo)、圖片或符號(hào)來表示動(dòng)詞過去式，如用小車圖標(biāo)表示“go”的過去式“went”，讓學(xué)生更容易記憶。

③設(shè)計(jì)有趣的練習(xí)，如動(dòng)詞過去式的“猜猜看”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于過去發(fā)生的有趣故事的英語文章，如《TheBestBirthdayParty》或《AFunTrip》。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看一個(gè)與一般過去時(shí)相關(guān)的英語動(dòng)畫短片，如《DoratheExplorer》中的某一集，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，并填寫閱讀日志或觀后感。

-閱讀日志或觀后感應(yīng)包括對(duì)故事或視頻內(nèi)容的概述、對(duì)動(dòng)詞過去式的運(yùn)用情況進(jìn)行分析、以及個(gè)人的感受和體會(huì)。

-教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料或視頻資源的疑問，與學(xué)生討論和交流閱讀或觀看的心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的閱讀或觀看經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是關(guān)于動(dòng)詞過去式的教學(xué)，我感到非常充實(shí)和滿足。在課堂上，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)頻繁，從他們的反饋來看，他們對(duì)動(dòng)詞過去式的理解和運(yùn)用都有了明顯的提高。

我首先通過提問和討論的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回顧了一般過去時(shí)的基本概念。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們反應(yīng)積極，能夠迅速回憶起一般過去時(shí)的構(gòu)成和用法。接著，我詳細(xì)講解了動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，并通過示例進(jìn)行了清晰的說明。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則有些困惑，因此在講解時(shí)我特別強(qiáng)調(diào)了不規(guī)則動(dòng)詞的記憶方法，鼓勵(lì)他們在課后多加練習(xí)和記憶。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些動(dòng)詞過