小練(12) Unit 12 Lesson 1 Scientific Breakthroughs（教學設計）輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊（北師大版）

小練(12)Unit12Lesson1ScientificBreakthroughs（教學設計）輕松課堂2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊（北師大版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《小練(12)Unit12Lesson1ScientificBreakthroughs》選自2023-2024學年新教材高中英語選擇性必修第四冊（北師大版）。本課以科學突破為主題，涉及多個領域的科學進展，如人工智能、生物技術等。內(nèi)容與學生的現(xiàn)實生活緊密相關，旨在提高學生對科學英語的興趣，同時加深對科技發(fā)展對社會影響的認知。通過本課學習，學生能夠掌握相關的詞匯、句型，并在實際語境中運用所學知識進行討論和表達，培養(yǎng)英語學科核心素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析《ScientificBreakthroughs》一課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學習能力。通過本課學習，學生將提高運用英語獲取、理解和表達科學信息的能力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，增強對科技發(fā)展的文化意識，理解科學進步在國際交流中的重要性。此外，課程鼓勵學生自主學習與合作探究，提升解決問題的能力，為終身學習奠定堅實基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯與短語：本節(jié)課的核心詞匯如"breakthrough"、"technology"、"innovation"等，以及短語"makesignificantprogressin"、"contributeto"的正確理解和運用。

-語法結構：現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)在描述科學進展中的應用，如"Researchinthisfieldhasbeenongoingforthepastdecade."

-科學話題表達：學會如何用英語討論科學話題，表達個人對科技突破的看法和態(tài)度。

2.教學難點

-詞匯的準確運用：學生需掌握如何在具體語境中正確使用科學相關的詞匯，例如在討論人工智能時準確區(qū)分"artificialintelligence"與"machinelearning"。

-語法結構的復雜性：在復雜句子中正確使用現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)，對于學生來說是一個挑戰(zhàn)，需要通過實際例句和練習來突破。

-口頭表達與討論：部分學生可能在用英語進行科學話題的口頭表達和討論時感到困難，需要教師在課堂上提供足夠的語言實踐機會和指導。

-科技影響的理解：理解科技進步對社會的深遠影響，并能夠用英語合理論述，這要求學生對科技發(fā)展有較深的認識和思考。四、教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、學生用計算機或平板。

-軟件資源：PPT課件、英語學習軟件、科學教育視頻。

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線英語學習平臺。

-信息化資源：電子版教材、科學進展相關文章、互動式學習應用。

-教學手段：小組合作、課堂討論、角色扮演、科學實驗視頻觀察、互動問答。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對科學突破的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是科學突破嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于科學突破的圖片或視頻片段，讓學生初步感受科學技術的魅力和重要性。

簡短介紹科學突破的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.科學突破基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解科學突破的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科學突破的定義，包括其主要組成元素或研究領域。

詳細介紹科學突破的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解科學突破的實際應用或作用。

3.科學突破案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解科學突破的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科學突破案例進行分析，如人工智能、生物技術等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解科學突破的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用科學突破解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論科學突破的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與科學突破相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對科學突破的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科學突破的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括科學突破的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科學突破在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用科學突破。

7.布置課后作業(yè)

讓學生撰寫一篇關于科學突破的短文或報告，以鞏固學習效果。要求涵蓋以下內(nèi)容：

-科學突破的基本概念和原理。

-典型案例分析及其在現(xiàn)實生活中的應用。

-對未來科學突破發(fā)展的展望及個人觀點。六、教學資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：推薦學生閱讀與科學突破相關的英文書籍、期刊文章或科普文章，以加深對課程內(nèi)容的理解。

-視頻資源：收集一些關于科學突破的紀錄片或TED演講視頻，幫助學生更直觀地了解科學技術的最新進展。

-在線課程：推薦學生參加一些在線英語科學課程，以拓展科學知識和提高英語水平。

-實地考察：組織學生參觀科技館、科研機構或高新技術企業(yè)，讓學生親身感受科學突破的實際應用。

2.拓展建議

-鼓勵學生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自主查找科學突破的相關信息，提高信息檢索和篩選能力。

-建議學生關注國際科技新聞報道，了解最新科學突破及其對全球的影響。

-鼓勵學生參加科學競賽、創(chuàng)新項目等活動，將所學知識應用到實際問題解決中。

-組織學生進行小組研究，針對某一科學突破領域進行深入探討，撰寫研究報告。

-鼓勵學生與專業(yè)人士、學者進行交流，了解科學研究的實際過程和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。七、內(nèi)容邏輯關系①知識點梳理

-重點知識點：科學突破的定義、研究領域、實際應用。

-核心詞匯：breakthrough、technology、innovation、contributeto、significantprogress。

-語法結構：現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)在科學話題中的應用。

②內(nèi)容結構

-導入部分：通過提問和展示，激發(fā)學生對科學突破的興趣。

-基礎知識講解：詳細介紹科學突破的概念、組成部分和原理。

-案例分析：通過具體案例，展示科學突破的特性和對生活的影響。

-小組討論：鼓勵學生探討科學突破的未來發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

③板書設計

-科學突破概念

-定義

-研究領域

-語法結構

-現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)

-案例分析

-背景與特點

-實際應用

-小組討論

-未來發(fā)展

-創(chuàng)新建議

板書設計應條理清楚，重點突出，通過清晰的邏輯關系呈現(xiàn)課程內(nèi)容，幫助學生理解和記憶科學突破的相關知識點和語法結構，以及如何將這些知識應用到實際討論和思考中。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-寫作作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于科學突破的短文，內(nèi)容需包括科學突破的定義、一個具體案例的分析以及個人對未來科學發(fā)展的展望。此作業(yè)旨在鞏固學生對課程內(nèi)容的理解，并提高其英語寫作能力。

-口語作業(yè)：學生需準備一個關于科學突破的簡短演講，通過課堂展示的形式分享給同學。此作業(yè)旨在鍛煉學生的口語表達能力和公眾演講技巧。

-閱讀作業(yè)：指定閱讀一篇英文科學文章，要求學生總結文章主旨，并用自己的話解釋文章中提到的科學突破。此作業(yè)旨在提高學生的閱讀理解和信息整理能力。

2.作業(yè)反饋

-寫作作業(yè)：在批改學生的寫作作業(yè)時，重點關注語法結構的正確使用、詞匯的豐富程度以及文章的邏輯性。對于存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當或邏輯混亂，教師應詳細指出并提供修改建議。

-口語作業(yè)：在學生完成演講后，教師應及時提供反饋，包括發(fā)音準確性、語言流暢性、內(nèi)容豐富性等方面。對于表現(xiàn)不足的地方，給出具體的改進建議，如加強口語練習、增加互動環(huán)節(jié)等。

-閱讀作業(yè)：在閱讀作業(yè)的反饋中，教師應關注學生對文章主旨的把握和對科學概念的理解。針對學生理解不準確的地方，進行解釋和澄清，并鼓勵學生提出問題，促進深入思考。

作業(yè)布置與反饋應緊密結合課程目標和教學內(nèi)容，旨在幫助學生鞏固知識，提高能力，并通過教師的個性化指導，促進學生的學習進步。重點題型整理1.句子填空題

-題型：在下面的句子中，使用正確的詞匯填空。

-示例：Researchinthefieldofartificialintelligencehasmadesignificantprogressinrecentyears,whichhas_______toadvancementsinrobotics.

-答案：contributed

2.簡答題

-題型：簡要回答以下問題。

-示例：Whatisascientificbreakthroughandgiveanexampleofoneinthepastdecade.

-答案：Ascientificbreakthroughreferstoasignificantdiscoveryorinnovationthatadvancesknowledgeortechnology.AnexampleisthedevelopmentofCRISPR-Cas9geneeditingtechnology.

3.論述題

-題型：論述以下觀點。

-示例：Discussthepotentialbenefitsandconcernsofusingartificialintelligenceinhealthcare.

-答案：Benefitsincludeimproveddiagnostics,personalizedtreatmentplans,andefficiencyindataanalysis.Concernsinvolveprivacyissues,potentialjobdisplacement,andethicalconsiderationsregardingdecision-making.

4.應用文寫作題

-題型：Writeashortlettertotheeditordiscussingtheimpactofarecentscientificbreakthroughonsociety.

-示例：Therecentbreakthroughinrenewableenergystoragesolutionshasthepotentialtorevolutionizeourrelianceonfossilfuels.Discussthisimpact.

-答案：[SampleLetter]

5.口語表達題

-題型：Prepareaspeechonthetopicof"TheRoleofYouthinScientificBreakthroughs."

-示例：Outlinethewaysinwhichyoungpeoplecancontributetoscientificadvancementsandtheimportanceoftheirinvolvement.

-答案：[SampleSpeech]

補充和說明：

-句子填空題主要考察學生對詞匯的掌握和句子的結構理解能力。

-簡答題要求學生能夠簡潔明了地表達對科學突破的理解，并能夠舉例說明。

-論述題旨在鍛煉學生的分析能力和英語表達能力，要求學生能夠辯證地看待科技發(fā)展帶來的影響。

-應用文寫作題模擬實際生活中的寫作情境，要求學生能夠?qū)⑺鶎W的科學知識應用到實際語境中。

-口語表達題通過準備演講稿的形式，提高學生的口語表達和公眾演講能力，同時加深對科學話題的理解。教學反思與總結回顧整個教學過程，我意識到在教學方法、策略和管理方面還有改進的空間。在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解科學突破的概念時，過于注重理論知識的傳授，而忽略了實際案例的引入。這使得學生在理解抽象概念時感到困難。在今后的教學中，我計劃增加更多生動的案例，以幫助學生更好地理解科學突破的實際應用。

在策略方面，我在課堂上過于依賴PPT和教材，而忽視了與學生之間的互動。這導致了課堂氛圍的欠缺，影響了學生的學習積極性。為此，我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂時間的分配上不夠合理。有時過于注重講解，而留給學生練習和討論的時間不足。為了解決這個問題，我將在備課階段更加細致地規(guī)