巧手工藝坊（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

巧手工藝坊（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《巧手工藝坊》，屬于浙教版教材。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)制作簡單的紙工工藝品，例如剪紙、折紙和紙雕等，同時(shí)結(jié)合簡單的美術(shù)元素，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過程中，培養(yǎng)審美觀念和動(dòng)手能力。此外，還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考工藝品在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的美術(shù)知識(shí)和手工制作技巧，對(duì)本節(jié)課的制作工藝品有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到日常生活中，提高他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新與實(shí)踐、批判與思考。通過學(xué)習(xí)制作紙工工藝品，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美觀念，提高表現(xiàn)美的能力；在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)和手工技巧應(yīng)用到實(shí)際制作中，提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)工藝品在生活中的應(yīng)用進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)批判與思考的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中，全面提升核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們年齡普遍在7-8歲之間，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對(duì)新鮮事物充滿探索興趣。在學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)掌握了基本的閱讀和書寫能力，對(duì)美術(shù)知識(shí)有了一定的認(rèn)知，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中，他們已經(jīng)掌握了基本的剪紙、折紙等手工制作技巧，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在能力方面，二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的動(dòng)手能力，能夠按照步驟完成手工制作任務(wù)。同時(shí)，他們的觀察能力和創(chuàng)新能力也在逐步發(fā)展，通過對(duì)工藝品的制作和欣賞，可以進(jìn)一步培養(yǎng)和提高這些能力。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也在不斷提高，可以通過小組合作完成更具挑戰(zhàn)性的制作任務(wù)。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過手工制作課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心和責(zé)任心。在制作過程中，學(xué)生需要遵循步驟、耐心細(xì)致地完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，這有助于培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心。同時(shí)，對(duì)于制作過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)生需要獨(dú)立思考、尋找解決辦法，這有助于培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

在行為習(xí)慣方面，二年級(jí)的學(xué)生有的可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)薄弱等問題。針對(duì)這些問題，教師需要在教學(xué)過程中采取有效的教學(xué)手段，如設(shè)置有趣的游戲環(huán)節(jié)、采用分組合作等方式，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容提供了有利條件。然而，在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在對(duì)困難容易放棄、害怕失敗等問題，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了一定的影響。因此，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們克服困難、勇于嘗試，培養(yǎng)他們的自信心和抗挫能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《巧手工藝坊》這一課程所需的教材。教材中應(yīng)包括紙工工藝品的制作方法、步驟以及相關(guān)的美術(shù)元素等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠按照教材進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來展示不同類型的工藝品，例如剪紙、折紙和紙雕等，以便學(xué)生能夠更直觀地了解和欣賞各種工藝品的特點(diǎn)和制作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在制作工藝品的過程中，可能需要使用到剪刀、膠水、彩紙等工具和材料，教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好足夠的器材，并確保學(xué)生在使用過程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)踐操作，可以將教室布置成小組合作的形式，設(shè)置一些討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，使學(xué)生能夠在舒適和寬敞的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

5.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生制作工藝品的工具，例如評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)表等。這些評(píng)價(jià)工具可以幫助學(xué)生了解自己的制作水平和進(jìn)步情況，同時(shí)也方便教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

6.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等。這份手冊(cè)可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)也方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《巧手工藝坊》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡约簞?dòng)手制作過工藝品？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索手工制作工藝品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解工藝品制作的基本概念。工藝品制作是一種藝術(shù)創(chuàng)作，它是通過手工操作，運(yùn)用一定的美術(shù)元素和技巧，制作出具有美感和實(shí)用價(jià)值的物品。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了工藝品制作在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們提升審美觀念和生活品質(zhì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)制作技巧和美術(shù)元素這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何選擇合適的材料和工具，以及如何運(yùn)用色彩、形狀等美術(shù)元素，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與工藝品制作相關(guān)的實(shí)際問題，例如如何選擇合適的材料和工具，如何運(yùn)用美術(shù)元素等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的工藝品制作實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示制作的基本步驟和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果，分享制作過程中的心得體會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“工藝品制作在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如如何將工藝品制作與日常生活相結(jié)合，如何發(fā)揮創(chuàng)意等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了工藝品制作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)工藝品制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：為學(xué)生提供一些與工藝品制作相關(guān)的視頻資源，例如剪紙、折紙、紙雕等制作方法的教學(xué)視頻。這些視頻可以幫助學(xué)生更直觀地了解制作過程，提高制作技巧。

-圖片資源：提供一些優(yōu)秀的工藝品圖片，包括不同風(fēng)格、類型的工藝品，以便學(xué)生能夠更廣泛地欣賞和了解工藝品制作的藝術(shù)魅力。

-書籍推薦：推薦一些與工藝品制作相關(guān)的書籍，如工藝品制作教程、美術(shù)創(chuàng)作指南等，這些書籍可以為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與工藝品制作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如手工藝術(shù)論壇、工藝品制作博客等，這些平臺(tái)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和發(fā)展空間。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找更多的工藝品制作教程和作品展示，拓寬自己的視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-學(xué)生可以參加一些線下的工藝品制作活動(dòng)或比賽，與其他愛好者交流學(xué)習(xí)，提高自己的制作技巧和審美能力。

-學(xué)生可以嘗試將自己制作的工藝品進(jìn)行展覽或銷售，了解工藝品制作的市場需求，提升自己的作品價(jià)值。

-學(xué)生可以關(guān)注一些藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的工藝品作品，了解他們的創(chuàng)作理念和設(shè)計(jì)風(fēng)格，從而提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，創(chuàng)作一些具有環(huán)保理念的工藝品，將環(huán)保意識(shí)融入工藝品制作中。教學(xué)反思與總結(jié)在今天《巧手工藝坊》的課堂中，我看到了學(xué)生們充滿熱情和創(chuàng)造力的表現(xiàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)上的不足，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了導(dǎo)入新課、講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論等多種方式，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)工藝品制作的基本技巧和美術(shù)元素。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際操作和互動(dòng)討論，學(xué)生能更好地理解和掌握知識(shí)。例如，在剪紙活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手剪裁中學(xué)會(huì)了如何把握紙張的折痕和切割角度，而在小組討論中，他們分享了各自對(duì)工藝品在生活中的應(yīng)用的想法，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐和交流是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的重要途徑。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，由于準(zhǔn)備的材料不足，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有機(jī)會(huì)親自操作，這影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。未來，我需要提前充分準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行批判性思考方面還有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在討論中停留在表面，未能深入挖掘工藝品制作背后的原理和意義。為此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提出更具挑戰(zhàn)性的問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在今天的《巧手工藝坊》課堂中，我們學(xué)習(xí)了制作紙工工藝品的技巧和美術(shù)元素的應(yīng)用。學(xué)生們通過實(shí)際操作和小組討論，掌握了基本的制作方法，如剪紙、折紙和紙雕等，同時(shí)也了解了工藝品在生活中的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的審美觀念和動(dòng)手能力得到了提升，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。在課堂中，我還鼓勵(lì)學(xué)生們關(guān)注環(huán)保，嘗試制作一些具有環(huán)保理念的工藝品。我相信，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)到了制作工藝品的技巧，更學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的生活品質(zhì)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將進(jìn)行一次簡單的當(dāng)堂檢測。請(qǐng)學(xué)生們根據(jù)以下問題，回答自己的理解和看法。

1.請(qǐng)簡要介紹你今天在課堂上學(xué)習(xí)的制作工藝品的技巧和美術(shù)元素的應(yīng)用。

2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)工藝品在生活中的應(yīng)用的看法。你認(rèn)為工藝品制作對(duì)我們的日常生活有什么樣的影響？

3.請(qǐng)舉例說明你今天在課堂中學(xué)到的制作工藝品的技巧，并說明如何運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)環(huán)保理念的理解，以及如何將環(huán)保理念融入工藝品制作中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容：制作紙工工藝品的基本技巧和美術(shù)元素的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：剪紙、折紙、紙雕等制作方法，色彩、形狀、線條等美術(shù)元素的應(yīng)用。

詞：制作、技巧、美術(shù)元素、剪紙、折紙、紙雕、色彩、形狀、線條。

句：通過剪紙、折紙、紙雕等制作方法，運(yùn)用色彩、形狀、線條等美術(shù)元素，制作出具有美感和實(shí)用價(jià)值的工藝品。