人音版 音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第6課 水上的歌 水上音樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第6課水上的歌水上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第6課水上的歌水上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第6課《水上的歌水上音樂(lè)》教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.教材章節(jié)：四年級(jí)上冊(cè)第六課

2.內(nèi)容列舉：

a.了解水上音樂(lè)的特點(diǎn)及背景

b.學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》和《水手之歌》

c.感受水上音樂(lè)的風(fēng)格，學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)知識(shí)

d.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水上音樂(lè)及傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)

e.創(chuàng)編以水為主題的音樂(lè)作品，進(jìn)行課堂展示與分享。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂(lè)感知能力，通過(guò)學(xué)唱水上音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏的敏感度。

2.增強(qiáng)音樂(lè)欣賞與審美能力，讓學(xué)生在水上音樂(lè)中體驗(yàn)美感，提升音樂(lè)品味。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，了解水上音樂(lè)的歷史背景，傳承優(yōu)秀民族音樂(lè)文化。

4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，通過(guò)創(chuàng)編以水為主題的音樂(lè)作品，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力與合作精神。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前三年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能感知簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏。在知識(shí)層面，他們對(duì)音樂(lè)的基本概念和民族音樂(lè)有一定了解，但水上音樂(lè)這一特定題材可能較為陌生。能力上，學(xué)生們的歌唱、欣賞能力逐步提升，但在音樂(lè)創(chuàng)作和合作表演方面有待加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有較好的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí)。

然而，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范參差不齊，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂紀(jì)律意識(shí)較弱，可能影響教學(xué)效果；另有一部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作和表現(xiàn)缺乏自信，需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。為此，在本節(jié)課中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高課堂效果奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解水上音樂(lè)的特點(diǎn)及背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

-通過(guò)講解水上音樂(lè)的歷史淵源，讓學(xué)生了解其獨(dú)特性。

-組織學(xué)生討論水上音樂(lè)與陸地音樂(lè)的區(qū)別，提高學(xué)生的音樂(lè)感知能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、歌唱、合作創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，提高課堂實(shí)踐性。

-讓學(xué)生扮演船夫、水手等角色，體驗(yàn)水上音樂(lè)的氛圍。

-組織學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》和《水手之歌》，鍛煉學(xué)生的歌唱能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，創(chuàng)編以水為主題的音樂(lè)作品，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、音頻播放器等，輔助教學(xué)，提高課堂效果。通過(guò)展示圖片、播放音樂(lè)，幫助學(xué)生更好地感知和理解水上音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.教師活動(dòng)：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六課《水上的歌水上音樂(lè)》。在我們的生活中，水與音樂(lè)有著密不可分的聯(lián)系。那么，你們知道水上音樂(lè)都有哪些特點(diǎn)嗎？讓我們一起走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)，探尋水上音樂(lè)的魅力。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答老師提出的問(wèn)題，分享自己對(duì)水上音樂(lè)的認(rèn)知。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)水上音樂(lè)背景及特點(diǎn)

1.教師活動(dòng)：首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看PPT上的圖片，了解水上音樂(lè)的歷史背景。我會(huì)為大家講解水上音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程，以及它與船家文化的關(guān)聯(lián)。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看圖片，聆聽(tīng)教師講解，了解水上音樂(lè)的歷史背景。

3.教師活動(dòng)：接下來(lái)，我們通過(guò)學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》和《水手之歌》，來(lái)感受水上音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好歌詞，跟隨我的鋼琴伴奏一起歌唱。

4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏，學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》和《水手之歌》。

第三環(huán)節(jié)：探究水上音樂(lè)風(fēng)格

1.教師活動(dòng)：學(xué)唱過(guò)程中，大家是否發(fā)現(xiàn)了水上音樂(lè)的一些獨(dú)特之處？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論水上音樂(lè)與陸地音樂(lè)在旋律、節(jié)奏等方面的區(qū)別。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，討論并總結(jié)水上音樂(lè)與陸地音樂(lè)的不同之處。

3.教師活動(dòng)：請(qǐng)各小組代表分享你們的討論成果，我們一起總結(jié)水上音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生代表分享討論成果，師生共同總結(jié)水上音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。

第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)編水上音樂(lè)作品

1.教師活動(dòng)：了解了水上音樂(lè)的特點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們嘗試創(chuàng)編一個(gè)以水為主題的音樂(lè)作品。你們可以自由發(fā)揮，運(yùn)用我們學(xué)到的節(jié)奏、旋律等元素。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，合作創(chuàng)編以水為主題的音樂(lè)作品。

3.教師活動(dòng)：在同學(xué)們創(chuàng)編過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答大家在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展示創(chuàng)編的音樂(lè)作品，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.教師活動(dòng)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了水上音樂(lè)的特點(diǎn)，學(xué)唱了《讓我們蕩起雙槳》和《水手之歌》，并嘗試創(chuàng)編了以水為主題的音樂(lè)作品。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)關(guān)注民族音樂(lè)，傳承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化。

2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)水上音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和感悟。

3.教師活動(dòng)：課后，請(qǐng)同學(xué)們搜集更多關(guān)于水上音樂(lè)的作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

4.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生課后搜集相關(guān)資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《中國(guó)船歌》、《水上音樂(lè)文化》等書(shū)籍，了解水上音樂(lè)的歷史、發(fā)展和特點(diǎn)。

-觀賞電影：《泰坦尼克號(hào)》、《紅海行動(dòng)》等影片中的音樂(lè)片段，感受水上音樂(lè)在不同場(chǎng)景中的運(yùn)用。

-傾聽(tīng)音樂(lè)：收集并欣賞國(guó)內(nèi)外以水為主題的音樂(lè)作品，如《黃河頌》、《長(zhǎng)江之歌》等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或展覽，了解與水上音樂(lè)相關(guān)的歷史文物和民間藝術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)文化活動(dòng)，接觸船家文化，親身感受水上音樂(lè)的魅力。

-倡導(dǎo)學(xué)生在家庭、學(xué)校等場(chǎng)合，分享水上音樂(lè)作品，傳播優(yōu)秀音樂(lè)文化。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以水為主題的詩(shī)句、繪畫(huà)等藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)：水上音樂(lè)特點(diǎn)、船家文化、旋律、節(jié)奏

-重點(diǎn)句：《讓我們蕩起雙槳》、《水手之歌》歌詞片段

-關(guān)鍵詞：水、音樂(lè)、風(fēng)格、創(chuàng)編

②簡(jiǎn)潔明了：

-水上音樂(lè)=水元素+音樂(lè)風(fēng)格

-歌曲學(xué)唱：讓我們蕩起雙槳、水手之歌

-音樂(lè)創(chuàng)作：以水為主題

③藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)元素：船只、波浪、音符等圖案

-創(chuàng)意句型：水與音樂(lè)，相融共生

-趣味互動(dòng)：學(xué)生參與繪制板書(shū)圖案，增加課堂趣味性教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考水上音樂(lè)的特點(diǎn)，這個(gè)方法很有效，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出了對(duì)水上音樂(lè)的好奇心和探索欲望。

在講解水上音樂(lè)背景及特點(diǎn)時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片來(lái)展示，讓學(xué)生更直觀地感受水上音樂(lè)的魅力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》和《水手之歌》，學(xué)生們對(duì)水上音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)有了更深刻的理解。這一點(diǎn)我覺(jué)得做得還不錯(cuò)。

然而，在探究水上音樂(lè)風(fēng)格的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太熟悉，或者是對(duì)自己的音樂(lè)感知能力不夠自信。在以后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

在創(chuàng)編水上音樂(lè)作品環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，創(chuàng)作出了很多有趣的作品。但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中遇到了困難，比如如何將水元素融入音樂(lè)中。這時(shí)，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該更多地給予學(xué)生指導(dǎo)，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。

此外，板書(shū)設(shè)計(jì)方面，我盡量讓板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。同時(shí)，加入了一些藝術(shù)性和趣味性的元素，讓學(xué)生在欣賞板書(shū)的同時(shí)，也能感受到音樂(lè)的美。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)板書(shū)的空間安排還有待優(yōu)化，以免影響學(xué)生的視線。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整，提高教學(xué)效果。首先，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，提高課堂實(shí)踐性，讓學(xué)生在動(dòng)手創(chuàng)作中深入理解水上音樂(lè)的特點(diǎn)。最后，注重教學(xué)資源的拓展，引導(dǎo)學(xué)生課下自主探究，豐富他們的音樂(lè)知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.今天我們學(xué)習(xí)了人音版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)第六課《水上的歌水上音樂(lè)》，了解了水上音樂(lè)的特點(diǎn)、背景以及與船家文化的緊密聯(lián)系。

2.通過(guò)學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》和《水手之歌》，我們感受了水上音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，體驗(yàn)了水與音樂(lè)的和諧之美。

3.同學(xué)們積極參與創(chuàng)編以水為主題的音樂(lè)作品，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)新能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述水上音樂(lè)的特