七年級(jí)生物上冊(cè) 1.2.2《細(xì)胞的分裂與分化》教案 （新版）濟(jì)南版

七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.2《細(xì)胞的分裂與分化》教案（新版）濟(jì)南版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)生物上冊(cè)1.2.2《細(xì)胞的分裂與分化》，重點(diǎn)介紹細(xì)胞分裂的基本過程、細(xì)胞周期的概念，以及細(xì)胞分化的基本原理。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，為本節(jié)課理解細(xì)胞分裂、細(xì)胞周期和細(xì)胞分化奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在深化學(xué)生對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物生長(zhǎng)發(fā)育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：科學(xué)探究與思維、生命觀念的理解與應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂與分化，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究細(xì)胞生命現(xiàn)象，形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，以及對(duì)生命現(xiàn)象的深刻理解，為認(rèn)識(shí)生物多樣性及生命發(fā)展規(guī)律奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培育其尊重生命、珍愛生命的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，但對(duì)于細(xì)胞分裂與分化的具體過程及其意義理解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)。素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)生命科學(xué)充滿好奇，有探索生命奧秘的欲望，但部分學(xué)生可能存在對(duì)復(fù)雜生命過程理解困難的問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣。這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)榧?xì)胞分裂與分化內(nèi)容需要學(xué)生通過觀察、思考、討論等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式來深入理解。為此，課程設(shè)計(jì)中需注重激發(fā)學(xué)生興趣，提供豐富的教學(xué)資源，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論與實(shí)驗(yàn)探究，以提高對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為不同層次的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)支持，確保每位學(xué)生都能在本節(jié)課中收獲知識(shí)，提升能力。四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略：針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)情分析，采用以下教學(xué)方法與策略。1.講授法：通過生動(dòng)的語言和圖像資料，向?qū)W生講解細(xì)胞分裂與分化的基本概念和過程，突出重點(diǎn)，解釋難點(diǎn)。2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)細(xì)胞周期、細(xì)胞分化的理解，促進(jìn)思維碰撞，加深理解。3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，從實(shí)踐中掌握知識(shí)。4.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，形象展示細(xì)胞分裂與分化的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過以上教學(xué)方法與策略，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，提高課堂互動(dòng)性，確保學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解。五、教學(xué)過程首先，讓我們一起來回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，知道了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。今天，我們將深入探討細(xì)胞的分裂與分化，這是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)。

1.導(dǎo)入新課

（1）我會(huì)在PPT上展示一些生物體從小到大的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生物體是如何從一個(gè)小小的受精卵發(fā)育成成熟個(gè)體的。

（2）提問：“大家覺得生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育與細(xì)胞有什么關(guān)系呢？”

（3）根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)出細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化是生物體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵過程。

2.講解細(xì)胞分裂

（1）我會(huì)詳細(xì)講解細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂，并強(qiáng)調(diào)它們?cè)谏矬w生長(zhǎng)發(fā)育中的重要性。

（2）通過PPT動(dòng)畫演示，讓學(xué)生直觀地了解細(xì)胞分裂的各個(gè)階段，如紡錘體形成、染色體分離等。

（3）講解細(xì)胞周期的概念，讓學(xué)生明白細(xì)胞分裂是一個(gè)周期性的過程。

3.探究細(xì)胞分化

（1）我會(huì)提問：“細(xì)胞分裂產(chǎn)生了許多相同的細(xì)胞，那么生物體為什么會(huì)有不同的細(xì)胞類型呢？”

（2）引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討細(xì)胞分化的原因和過程。

（3）根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，總結(jié)細(xì)胞分化的概念、原因和意義。

4.實(shí)踐活動(dòng)：觀察細(xì)胞分裂

（1）我會(huì)提前準(zhǔn)備好洋蔥根尖的臨時(shí)裝片，讓學(xué)生觀察細(xì)胞分裂的過程。

（2）指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡，觀察細(xì)胞的有絲分裂，并要求他們描述觀察到的現(xiàn)象。

（3）組織學(xué)生討論觀察結(jié)果，分析細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化。

5.課堂總結(jié)

（1）我會(huì)提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)細(xì)胞分裂與分化有什么新的認(rèn)識(shí)？”

（2）讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)細(xì)胞分裂與分化的要點(diǎn)。

（3）強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂與分化在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的重要作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物多樣性打下基礎(chǔ)。

6.布置作業(yè)

（1）讓學(xué)生繪制細(xì)胞分裂與分化的概念圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）撰寫觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述細(xì)胞分裂的基本過程，包括有絲分裂和減數(shù)分裂的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生掌握了細(xì)胞周期的概念，能夠解釋細(xì)胞在不同階段的行為變化。

-學(xué)生能夠闡述細(xì)胞分化的概念，理解細(xì)胞分化在生物體生長(zhǎng)發(fā)育中的作用。

2.能力提升：

-通過觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的顯微鏡操作技能得到了提升，能夠正確使用顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生通過小組討論和分享，提高了自己的觀察、分析和推理能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際觀察相結(jié)合。

-學(xué)生在繪制細(xì)胞分裂與分化的概念圖中，鍛煉了自己的總結(jié)歸納和圖形表達(dá)能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生對(duì)生命科學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，增強(qiáng)了對(duì)生物多樣性和生命發(fā)展規(guī)律的探究欲望。

-學(xué)生在討論和分享中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和尊重他人觀點(diǎn)的品質(zhì)。

-學(xué)生通過對(duì)細(xì)胞生命的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了珍愛生命、尊重生命的價(jià)值觀。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)探究的習(xí)慣，不再滿足于被動(dòng)接受知識(shí)，而是積極提問、主動(dòng)尋找答案。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會(huì)了按照科學(xué)方法進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和分析。

5.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生完成的細(xì)胞分裂與分化概念圖準(zhǔn)確、清晰，能夠反映出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深刻理解。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫規(guī)范，能夠詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程和觀察結(jié)果，分析合理，體現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂與分化的基本過程、細(xì)胞周期的概念，以及它們?cè)谏矬w生長(zhǎng)發(fā)育中的重要作用。

-學(xué)生通過觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，直觀地理解了細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化。

-我們討論了細(xì)胞分化的原因和意義，明白了細(xì)胞分化是生物多樣性的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題：

a.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的描述，正確的是：

A.細(xì)胞分裂是一個(gè)無序的過程

B.細(xì)胞分裂包括有絲分裂和減數(shù)分裂

C.細(xì)胞分裂過程中，染色體數(shù)量不變

D.細(xì)胞分裂導(dǎo)致細(xì)胞體積減小

b.關(guān)于細(xì)胞分化，以下說法正確的是：

A.細(xì)胞分化是細(xì)胞分裂的結(jié)果

B.細(xì)胞分化是由基因突變引起的

C.細(xì)胞分化后，細(xì)胞的功能和形態(tài)不會(huì)改變

D.細(xì)胞分化使生物體具有不同的細(xì)胞類型

（2）簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要描述細(xì)胞分裂的基本過程。

b.解釋細(xì)胞分化的概念，并說明它對(duì)生物體生長(zhǎng)發(fā)育的意義。

（3）實(shí)踐操作題：

a.利用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂，描述你所觀察到的現(xiàn)象。

b.根據(jù)觀察結(jié)果，分析細(xì)胞分裂過程中染色體的行為變化。八、板書設(shè)計(jì)```

細(xì)胞的分裂與分化

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|細(xì)胞分裂|

|1.有絲分裂|

|2.減數(shù)分裂|

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|細(xì)胞周期|

|1.間期|

|2.分裂期|

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|細(xì)胞分化|

|1.概念|

|2.原因|

|3.意義|

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觀察與實(shí)驗(yàn)

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|洋蔥根尖|

|細(xì)胞分裂|

|實(shí)驗(yàn)觀察|

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板書設(shè)計(jì)以清晰的層次結(jié)構(gòu)展示了本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括細(xì)胞分裂的兩種類型、細(xì)胞周期的階段、細(xì)胞分化的基本概念及其原因和意義。同時(shí)，通過突出實(shí)驗(yàn)觀察部分，強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性。整體設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生快速抓住課程要點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《細(xì)胞的生命周期與分化》

-視頻資源：《細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化過程》

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《細(xì)胞的生命周期與分化》一文，深入理解細(xì)胞分裂、細(xì)胞周期和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

（2）觀看《細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化過程》