五年級上冊心理健康教育教案-5向誘惑說“不”遼大版

五年級上冊心理健康教育教案-5向誘惑說“不”遼大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：心理健康教育-拒絕誘惑

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：第5課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“5向誘惑說‘不’”這一主題，通過講解、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生了解生活中的各種誘惑，學(xué)會識別并抵制不良誘惑，培養(yǎng)自我控制能力。結(jié)合遼大版心理健康教育教材，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強心理防線，為健康成長奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.認(rèn)知與理解：使學(xué)生理解誘惑的種類和特點，認(rèn)識到抵制不良誘惑的重要性，結(jié)合教材內(nèi)容，提高對心理健康知識的認(rèn)知水平。

2.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生面對誘惑時，能堅定立場，樹立正確的價值觀，增強自我保護(hù)意識，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.行為與實踐：通過案例分析、小組討論等活動，提升學(xué)生抵制誘惑的實踐能力，激發(fā)他們將所學(xué)知識運用到日常生活中，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：使學(xué)生掌握識別和抵制不良誘惑的方法，形成健康的心理防線。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，真正做到面對誘惑時能夠堅定地說“不”。

解決辦法及突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過生動形象的案例分析，讓學(xué)生身臨其境地感受誘惑，引導(dǎo)他們思考和討論如何應(yīng)對。

2.小組合作：分組討論不良誘惑的應(yīng)對策略，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3.實踐演練：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬實際生活中遇到誘惑的場景，練習(xí)拒絕技巧，增強實踐能力。

4.教師引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，教師適時給予指導(dǎo)，總結(jié)抵制誘惑的有效方法，幫助學(xué)生樹立信心，克服難點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授、討論、案例研究等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解不良誘惑的影響及應(yīng)對策略。

-講授：講解誘惑的種類、危害及抵制方法，強化學(xué)生對心理健康知識的掌握。

-討論：組織學(xué)生針對案例進(jìn)行小組討論，激發(fā)思考，促進(jìn)互動交流。

-案例研究：分析具體案例，讓學(xué)生從中吸取經(jīng)驗，提高識別和抵制誘惑的能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演、小組分享等環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的參與感和實踐經(jīng)驗。

-角色扮演：模擬真實場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會拒絕不良誘惑。

-小組分享：鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感悟，互相借鑒，共同成長。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件、實物展示等手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于孩子面對誘惑的動畫視頻，展示孩子在面對零食、網(wǎng)絡(luò)游戲等誘惑時的心理掙扎。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中孩子面臨的問題，提出“你們在生活中遇到過類似的誘惑嗎？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-誘惑種類：講解生活中常見的誘惑種類，如零食、網(wǎng)絡(luò)游戲、不良行為等，并結(jié)合教材內(nèi)容分析這些誘惑的特點和危害。

-抵制方法：介紹抵制不良誘惑的方法，如轉(zhuǎn)移注意力、尋求幫助、自我暗示等，并通過實例加以說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：讓學(xué)生分組討論以下問題：1）你在生活中遇到過哪些誘惑？2）你是如何抵制這些誘惑的？

-課堂提問：邀請部分小組分享討論成果，教師提問并給予點評，強調(diào)抵制誘惑的重要性。

4.情境演練（10分鐘）

-角色扮演：設(shè)計場景，讓學(xué)生模擬面對誘惑時如何說“不”。例如，一個同學(xué)扮演推銷員，另一個同學(xué)扮演抵制誘惑的學(xué)生。

-教師點評：在每個場景演練后，教師給予評價和指導(dǎo)，強調(diào)正確抵制誘惑的方法。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-小組競賽：將學(xué)生分成幾個小組，進(jìn)行抵制誘惑知識競賽，以搶答形式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-成果分享：每個小組分享競賽過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)抵制不良誘惑的重要性。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課內(nèi)容的理解和感悟，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

-課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)自己在生活中遇到的不良誘惑和成功抵制的方法，以作文或日記形式完成。

-課后實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中，運用所學(xué)知識抵制不良誘惑，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生心理健康教育手冊》中關(guān)于抵制不良誘惑的章節(jié)。

-《成長中的煩惱》一書中的相關(guān)案例，分析孩子們在成長過程中遇到的各種誘惑及其應(yīng)對方法。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生搜集身邊的不良誘惑案例，分析其危害和可能的應(yīng)對策略。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生以小組為單位，調(diào)查同齡人中最常見的不良誘惑及其影響，并提出解決方案。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編寫抵制不良誘惑的小故事或小劇本，進(jìn)行角色扮演，加深對抵制方法的記憶和理解。

-邀請家長參與，讓學(xué)生與家長共同探討如何在家中進(jìn)行抵制不良誘惑的教育，形成家校共育的良好氛圍。重點題型整理1.分析題型：請舉例說明你在生活中遇到的一個不良誘惑，并分析它是如何影響你的。

答案示例：我遇到過的不良誘惑是同學(xué)邀請我一起逃課去玩。這影響了我的學(xué)習(xí)，讓我錯過了課堂上的重要內(nèi)容，也損害了我的信譽。

2.解決題型：描述一次你是如何成功抵制一個不良誘惑的。

答案示例：有一次，我的朋友邀請我玩一個暴力游戲，我知道這會影響我的情緒和行為，所以我拒絕了。我告訴他我更愿意花時間在學(xué)習(xí)上，并邀請他一起做作業(yè)。

3.應(yīng)用題型：如果你看到你的朋友正在做一件有害的事情（如吸煙），你會如何勸說他停止？

答案示例：我會告訴我的朋友吸煙對身體的危害，并提醒他我們的健康是最重要的。我會提出一起做一些有益身心的活動，如運動，來替代吸煙。

4.創(chuàng)作題型：編寫一個關(guān)于抵制不良誘惑的小故事。

答案示例：小明很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，但每次玩得都很晚，影響了第二天的學(xué)習(xí)。后來，他意識到這樣下去不行，就設(shè)定了每天玩游戲的時間限制。在媽媽的幫助下，他逐漸戒掉了沉迷游戲的壞習(xí)慣。

5.討論題型：在小組內(nèi)討論，如何幫助同學(xué)們抵制校園欺凌這一不良行為？

答案示例：我們小組認(rèn)為可以通過以下方式幫助同學(xué)們抵制校園欺凌：

-增強自我保護(hù)意識，遇到欺凌行為時勇敢說“不”。

-及時向老師或家長報告欺凌事件，尋求幫助。

-組織班級主題活動，提高同學(xué)們對校園欺凌的認(rèn)識，共同營造和諧校園氛圍。

-鼓勵同學(xué)們互相幫助，關(guān)心彼此，減少欺凌事件的發(fā)生。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《抵制不良誘惑，健康成長》

2.主要內(nèi)容：

-誘惑種類：零食、游戲、欺凌等

-危害：影響學(xué)習(xí)、身心健康、人際關(guān)系

-抵制方法：

-轉(zhuǎn)移注意力

-尋求幫助

-自我暗示

-堅定立場

-實踐與應(yīng)用：角色扮演、小組討論、課后總結(jié)

3.重點強調(diào)：

-健康成長，從抵制不良誘惑開始

-互相幫助，共建和諧校園

4.藝術(shù)設(shè)計：

-使用不同顏色粉筆，區(qū)分重點內(nèi)容、危害與抵制方法。

-使用簡筆畫或符號，增強趣味性，如用紅色禁止標(biāo)志表示不良誘惑。

-板書布局合理，左側(cè)列出誘惑種類和危害，右側(cè)展示抵制方法和實踐應(yīng)用。

5.趣味互動：

-邀請學(xué)生在黑板上畫出與抵制誘惑相關(guān)的簡筆畫，如太陽代表積極向上，雨傘代表自我保護(hù)。

-讓學(xué)生上臺參與板書設(shè)計，增強課堂參與感和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解不良誘惑的危害以及如何抵制。從整個教學(xué)過程來看，學(xué)生們對這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，課堂參與度也較好。尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的經(jīng)歷和看法，這對于他們來說是一個很好的實踐和交流機(jī)會。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新課的過程中，可能因為時間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生對抵制方法的掌握不夠扎實。此外，課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答顯示出他們對不良誘惑的認(rèn)識還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和強化。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對抵制不良誘惑的重要性有了更加深刻的認(rèn)識，能夠在一定程度上樹立正確的價值觀。但在行為實踐方面，仍需加強引導(dǎo)，讓學(xué)生將所學(xué)知識真正運用到日常生活中。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生的知識、技能、情感態(tài)度都有所提升，但也存在以下問題：

1.部分學(xué)生對不良誘惑的認(rèn)識不夠深入，需要加強引導(dǎo)和案例講解。

2.抵制方法的實踐運用還不