【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音三下第3課 頑皮的杜鵑 教學(xué)設(shè)計(jì)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音三下第3課頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】人音三下第3課頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲《頑皮的杜鵑》。

2.了解杜鵑鳥的叫聲特點(diǎn)及其在音樂作品中的表現(xiàn)。

3.掌握簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器伴奏。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)，如音符、節(jié)拍等。

2.學(xué)生已學(xué)會(huì)演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲，具備一定的歌唱能力。

3.學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物有一定了解，能夠理解杜鵑鳥的叫聲特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂表現(xiàn)：學(xué)會(huì)用正確的音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感演唱歌曲《頑皮的杜鵑》，并能用簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器為歌曲伴奏。

2.審美感知：通過聆聽和分析杜鵑鳥的叫聲特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，理解音樂作品中的自然元素。

3.文化理解：了解杜鵑鳥在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與文化的緊密聯(lián)系。

4.創(chuàng)造能力：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和伴奏中發(fā)揮創(chuàng)造力，改編歌曲節(jié)奏或詞曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作思維。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音符、節(jié)拍等，同時(shí)他們也學(xué)會(huì)了演唱一些簡(jiǎn)單的歌曲，具備一定的歌唱能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于音樂課，大部分學(xué)生都表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過音樂來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生們能夠快速掌握新知識(shí)，并能夠通過反復(fù)練習(xí)來提高自己的技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，他們善于通過模仿和合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的歌曲時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)遇到音準(zhǔn)和節(jié)奏上的困難，特別是在快速的歌曲中，他們可能會(huì)跟不上節(jié)奏。此外，在理解杜鵑鳥的叫聲特點(diǎn)和將其應(yīng)用到歌曲演唱中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。同時(shí)，在創(chuàng)作自己的音樂作品時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)感到缺乏創(chuàng)意和想象力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音三下第3課頑皮的杜鵑》的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備與杜鵑鳥和歌曲《頑皮的杜鵑》相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺和聽覺支持。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂器，如木魚、鈴鼓等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲伴奏時(shí)能夠進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置適當(dāng)?shù)淖慌帕校瑴?zhǔn)備分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《頑皮的杜鵑》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道杜鵑鳥嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于杜鵑鳥的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受杜鵑鳥的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹杜鵑鳥的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《頑皮的杜鵑》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲《頑皮的杜鵑》的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲《頑皮的杜鵑》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲《頑皮的杜鵑》的特性和重要性。

過程：

分析《頑皮的杜鵑》這首歌曲的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這首歌曲在音樂表達(dá)上的創(chuàng)新之處，以及如何應(yīng)用這些特點(diǎn)解決音樂問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用樂器為歌曲《頑皮的杜鵑》伴奏，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲《頑皮的杜鵑》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲《頑皮的杜鵑》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《頑皮的杜鵑》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲《頑皮的杜鵑》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.杜鵑鳥的相關(guān)知識(shí)：

-杜鵑鳥的生物學(xué)特征，如外形、習(xí)性、叫聲特點(diǎn)等。

-杜鵑鳥在自然界中的生態(tài)作用和其在文化中的象征意義。

2.歌曲《頑皮的杜鵑》的樂理知識(shí)：

-歌曲的旋律線條，包括音符的時(shí)值、音高和節(jié)奏。

-歌曲的節(jié)拍、拍號(hào)和速度等基本音樂要素。

-歌曲的調(diào)式、和聲和旋律進(jìn)行等和聲知識(shí)。

3.歌曲演唱技巧：

-正確的呼吸控制和發(fā)聲方法，以保證音準(zhǔn)和音質(zhì)的準(zhǔn)確性。

-歌曲的節(jié)奏和拍子，包括音符的分組和連音等。

-歌曲的情感表達(dá)和表演技巧，包括音色、語氣和身體語言等。

4.節(jié)奏樂器伴奏知識(shí)：

-常見節(jié)奏樂器的演奏方法和特點(diǎn)，如木魚、鈴鼓等。

-伴奏的節(jié)奏型和旋律配合，包括伴奏的進(jìn)入和退出等。

-伴奏的創(chuàng)造性應(yīng)用，如何根據(jù)歌曲風(fēng)格和情感進(jìn)行即興伴奏。

5.音樂欣賞與分析：

-欣賞《頑皮的杜鵑》歌曲，理解歌曲的主題和情感表達(dá)。

-分析歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律進(jìn)行和和聲配置，理解作曲家的創(chuàng)作手法。

-探討歌曲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審美能力。

6.創(chuàng)作與實(shí)踐：

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的作曲技巧，嘗試創(chuàng)作短小的歌曲或音樂作品。

-練習(xí)即興伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的靈活運(yùn)用和創(chuàng)造力。

-組織課堂表演或小型音樂會(huì)，讓學(xué)生展示自己的演唱和伴奏能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問環(huán)節(jié)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-通過小型測(cè)試或練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)和技能的掌握水平，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和改正錯(cuò)誤。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和參與度等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的支持和幫助。八、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)梳理板書：

①杜鵑鳥的特征

-外形描述

-習(xí)性介紹

-叫聲特點(diǎn)

②歌曲《頑皮的杜鵑》樂理知識(shí)

-旋律線條

-節(jié)拍、拍號(hào)

-調(diào)式、和聲

③歌曲演唱技巧

-呼吸控制

-發(fā)聲方法

-情感表達(dá)

④節(jié)奏樂器伴奏知識(shí)

-節(jié)奏型介紹

-旋律配合

-創(chuàng)造性應(yīng)用

⑤音樂欣賞與分析

-歌曲主題

-結(jié)構(gòu)分析

-創(chuàng)作手法

⑥創(chuàng)作與實(shí)踐

-作曲技巧

-即興伴奏

-課堂表演

2.藝術(shù)性和趣味性板書設(shè)計(jì)：

①使用圖片、圖示等視覺元素，如杜鵑鳥的圖片、音樂符號(hào)等，使板書更具直觀性和吸引力。

②設(shè)計(jì)有趣的符號(hào)或圖標(biāo)，如杜鵑鳥的卡通形象，以及音樂符號(hào)的創(chuàng)意繪制，增加板書的趣味性。

③運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵信息，使板書更加醒目和易于記憶。

④設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書，如讓學(xué)生參與繪制節(jié)奏型或創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

⑤結(jié)合多媒體資源，如播放杜鵑鳥的叫聲或歌曲片段，與板書內(nèi)容相互補(bǔ)充，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。反思改進(jìn)措施-引入多媒體資源，如視頻、音頻和圖像，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題：

-在課堂管理方面，有時(shí)課堂秩序不夠理想，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和紀(jì)律管理。

-在教學(xué)組織方面，需要更好地安排