人教版四年級(jí)語文上冊(cè)《快樂讀書吧》精美課件

教案匹配版快樂讀書吧很久很久以前四年級(jí)語文·上神話之義我從哪里來？太陽為什么會(huì)發(fā)光？人可以到月亮上去嗎？天上住著人嗎？我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋,并依靠口頭講述使其代代相傳。宇宙混沌，盤古沉睡盤古蘇醒，開天辟地頂天踏地，天地成形身體變化，創(chuàng)造世界盤古開天地精衛(wèi)填海溺而不返堙于東海堅(jiān)韌不拔女媧補(bǔ)天天塌地裂女媧煉五色石補(bǔ)天殺黑龍除惡世代懷念女媧天地陷入混亂斬龜足撐天燒蘆葦止洪水普羅米修斯“盜”取火種受到懲罰重獲自由神話之著《中國神話傳說》一書，分十一個(gè)章節(jié)展開敘述，從宇宙和人類的起源，到遠(yuǎn)古時(shí)代各個(gè)人物的神話傳說，從而構(gòu)建起較為完整的中國神話傳說的體系。一宇宙起源混沌盤古開天辟地二人類起源女媧的形象女媧造人女媧補(bǔ)天女媧締造婚姻制度女媧的結(jié)局三神話時(shí)代的宇宙景觀大地和天空天神帝俊和日月神話眾神在人間的都城——昆侖山海洋中的神仙世界幽都和度朔山章節(jié)之間聯(lián)系明確，整體性較強(qiáng)目錄四東方天帝伏羲關(guān)于五方天帝伏羲的誕生伏羲和女媧伏羲的文化發(fā)明燧人民鉆木取火作為東方天帝的伏羲五南方天帝炎帝六中央天帝黃帝七西方天帝少昊和北方天帝顓頊八帝嚳時(shí)代的神話傳說九堯帝時(shí)代的神話傳說十舜帝時(shí)代的神話傳說十一大禹時(shí)代的神話傳說章節(jié)之間聯(lián)系明確，整體性較強(qiáng)目錄默讀“你讀過嗎”中的選段，說一說這則材料講了一個(gè)什么樣的故事，其中哪些地方令你感到神奇。古時(shí)候，人們飽受疾病之苦。為了治病救人，神農(nóng)親自試吃各種植物，以確定它們的藥性。據(jù)說他的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應(yīng)。他試吃的植物太多了，經(jīng)常中毒，最多的時(shí)候，一天之內(nèi)中毒竟達(dá)七十次。幸虧他有神性，才不致死亡。后來，他獲得了一根神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，立刻就能夠顯示出它的藥性。神農(nóng)根據(jù)各種植物的藥性，用它們來治療人們的疾病。相傳我國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》就是神農(nóng)所作，因此神農(nóng)又被稱為醫(yī)藥之神。神農(nóng)嘗百草的故事透明的身體中毒不死神奇的鞭子推薦閱讀伏羲和女媧羿射九日三皇五帝小組討論，制訂閱讀計(jì)劃。提示：先試讀幾頁，記錄下大致的時(shí)間再根據(jù)總頁數(shù)估算讀完整本書所需的時(shí)間在此基礎(chǔ)上合理安排每天的閱讀量閱讀書目《中國神話傳說》全書共：__

頁讀書時(shí)間章節(jié)/頁碼備注讀書記錄卡可對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行批注或記錄在本子上：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果找出你覺得神奇的地方想象故事后續(xù)的發(fā)展從不同角度思考，提出自己的問題神話之妙開展讀書交流會(huì)。以小組為單位，任選一種形式進(jìn)行閱讀交流和成果展示。繪制故事中的人物關(guān)系圖、討論閱讀中的批注或摘錄筆記?？磮D，圍繞五行元素，講講有關(guān)的神話故事。說一說給你留下了深刻印象的神話人物是誰，在這個(gè)人物身上發(fā)生了什么事情，你為什么對(duì)他印象深刻。選擇一個(gè)感興趣的神話故事在班內(nèi)表演。表演前可以不報(bào)出故事的名字，演完后讓同學(xué)們猜一猜演的是哪個(gè)神話故事。讀書活動(dòng)結(jié)束后，交流討論自己在閱讀中有了怎樣的提高，還存在哪些不足。神話之廣相關(guān)的系列閱讀推薦：

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很久很久以前——走進(jìn)神話故事快樂讀書吧

很久很久以前世界是如何起源的？人類是怎樣產(chǎn)生的？神和英雄是怎樣生活的？很久很久以前我們的祖先對(duì)世界的許多問題都抱有強(qiáng)烈的好奇心，他們嘗試著用神話的方式給出解釋，并依靠口頭講述使其代代相傳?？鞓纷x書吧女媧補(bǔ)天羿射九日

盤古開天地

精衛(wèi)填海

普羅米修斯

嫦娥奔月1.看題目，猜故事錦囊妙招一神農(nóng)為什么要嘗草？神農(nóng)嘗各種草（植物）中毒了怎么辦？結(jié)果如何？你讀過嗎？

古時(shí)候，人們飽受疾病之苦。為了治病救人，神農(nóng)親自試吃各種植物，以確定它們的藥性。據(jù)說他的身體是透明的，吃了植物之后，可以看到植物在他身體里的反應(yīng)。他試吃的植物太多了，經(jīng)常中毒，最多的時(shí)候，一天之內(nèi)中毒竟達(dá)七十次。幸虧他有神性，才不致死亡。后來，他獲得了一根神奇的紅色鞭子，無論什么植物，只要用這根鞭子一抽，立刻就能夠顯示出它的藥性。神農(nóng)根據(jù)植物的藥性來治療人們的疾病。相傳我國第一部藥學(xué)著作《本草經(jīng)》就是神農(nóng)所作，因此神農(nóng)又被稱為醫(yī)藥之神。2.讀故事，曉內(nèi)容錦囊妙招二治病救人，親嘗百草———————獲得神鞭，顯示藥性———————試吃百草，多次中毒著《本草經(jīng)》，稱“醫(yī)藥之神”3.想畫面，悟神奇錦囊妙招三

神農(nóng)的身體竟然是透明的，太不可思議了！神農(nóng)的鞭子能顯示植物的藥性，真是神奇！這其中洋溢著無窮的想象，更有著積極的浪漫主義精神。4.談感受，樹形象錦囊妙招四

我覺得神農(nóng)是一個(gè)勇于嘗試、百折不撓，關(guān)心人類的善良的人。閱讀神話的四個(gè)小妙招：

讀題目，猜故事讀故事，曉內(nèi)容

想畫面，悟神奇談感受，樹形象

《中國神話傳說》由我國曹文軒、陳先云主編。本書講述了豐富多彩、想象奇特、趣味性強(qiáng)的故事?？鞓纷x書吧

如《女媧造人》《伏羲和女媧》《燧suì人氏鉆木取火》《黃帝與蚩chī尤之戰(zhàn)》《刑天爭(zhēng)奪帝位》《共工怒觸不周山》《閼è伯盜火》……起因？經(jīng)過？結(jié)果？

刑天也是一員猛將。炎帝失敗之后，刑天卻沒有轉(zhuǎn)而服從黃帝的統(tǒng)治。他在西方的奇肱ɡōnɡ國跟黃帝爭(zhēng)奪神位。刑天一手操盾牌，一手持大斧，單槍匹馬與黃帝格斗。他雖然強(qiáng)壯，但是終究不是黃帝的對(duì)手，被黃帝殺死，砍下了頭顱。由于擔(dān)心刑天復(fù)活，黃帝把刑天的頭顱單獨(dú)埋在了西方的常羊山。果然，刑天雖然失去了頭顱，可是雄心不死。他的尸身找不到頭顱，就把自己裸露的兩個(gè)乳頭當(dāng)作眼睛，把肚臍當(dāng)作嘴巴，雙手揮舞著盾牌和大斧，繼續(xù)向天空發(fā)出憤怒的吼叫。(選自曹文軒、陳先云主編的《中國神話傳說》）《刑天爭(zhēng)奪帝位》中描寫刑天的片段：

讀了《刑天爭(zhēng)奪帝位》這個(gè)神話故事題目，我的腦海里產(chǎn)生了許多問題：刑天是誰？他和誰爭(zhēng)奪帝位？怎樣爭(zhēng)奪帝位？結(jié)果又如何呢？這些問題讓我迫不及待地去讀這個(gè)故事。故事講述了刑天是一員猛將，他和黃帝爭(zhēng)奪帝位，最后被黃帝砍下頭顱埋葬在常羊山。但刑天死后仍然不放棄，奮力拼搏。我覺得描寫刑天“死而不滅”的片段最神奇，想象大膽，從中感悟到刑天是一個(gè)意志堅(jiān)定的人。

閼伯發(fā)現(xiàn)祭祀商星的人類沒有火種，抓住了野獸只能連毛帶血地吃生肉，夜里也沒有火來照明，只能在地上爬著走。于是，他決定到天庭盜竊火種。趁著上天庭報(bào)告工作的機(jī)會(huì)，他偷到了火種?？墒腔鸱N不停燃燒，火苗亂竄，根本無法掩藏。第一次的盜火行動(dòng)失敗了?；氐缴糖?，閼伯冥思苦想，終于想出一條妙計(jì)。當(dāng)再一次上天的時(shí)候，閼伯來到天火旁邊，點(diǎn)燃了一條特意帶來的粗草繩。他吹滅草繩的明火，只剩下暗火藏在身上，神不知鬼不覺地把火種帶到了人間。人類從此吃上了熟食，用上了照明的火把。

《閼伯盜火》片段：

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閼伯盜火的事情，很快被天神發(fā)現(xiàn)。為了奪回火種，他向人世間降下一場(chǎng)大洪水。暴雨傾盆，河水猛漲，滾滾而來的洪水吞沒了田野和村莊。人類措手不及，許多生命和火種一同消失在洪水之中。閼伯讓百姓都去逃難，自己則留在祭祀商星的高臺(tái)上，看護(hù)最后的火種。洪水消退之后，人們來到祭臺(tái)，發(fā)現(xiàn)寶貴的火種還在。但是，閼伯卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼。為了紀(jì)念閼伯，人們把祭祀商星的高臺(tái)改名叫“閼伯臺(tái)”。

選自曹文軒、陳先云主編的《中國神話傳說》《閼伯盜火》片段：è

讀了《閼伯盜火》這個(gè)神話故事題目，我的腦海里產(chǎn)生了許多問題：閼伯為什么盜竊火種？盜火經(jīng)過是怎樣的？人物結(jié)局如何？這些問題讓我迫切地去讀這個(gè)故事。故事講述了閼伯第一次盜火行動(dòng)失敗，第二次想出妙計(jì)：吹滅明火，把暗火帶到人間。天神發(fā)現(xiàn)，想拿回火種，向人間降下洪水，閼伯讓百姓逃走，自己留下保護(hù)火種，最后洪水退了，閼伯卻永遠(yuǎn)閉上了雙眼。我覺得描寫閼伯第二次盜火“暗火藏身”的片段最神奇，想象大膽，從中感悟到閼伯是一個(gè)為民造福、不惜犧牲自己的人?！堕懖I火》與《普羅米修斯》比較閱讀同學(xué)們剛才自主閱讀了《中國神話傳說》中的故事《閼伯盜火》，它跟本單元哪篇課文有相似之處？

跟《普羅米修斯》有相似之處，這篇課文講述了西方神話中的天神普羅米修斯從宙斯處“盜”取火種帶到人間的故事?！堕懖I火》與《普羅米修斯》這兩個(gè)故事都寫盜取火種，體現(xiàn)了為人類造福、甘愿犧牲、頑強(qiáng)不屈的鮮明個(gè)性；故事構(gòu)思巧妙，充滿神奇的想象。但具體情節(jié)和人物的結(jié)局又有所不同。由此我發(fā)現(xiàn)：一是可以在比較中閱讀神話，二是世界上各個(gè)地方都有自己的神話。

打鐵作坊里的侏儒們拿出上好的金塊，投入爐火當(dāng)中。接著把它取出放到鐵砧之上，用他們的小錘子反復(fù)敲打，直到打成細(xì)絲，精致細(xì)密如人的發(fā)絲。但是這還不夠，他們還必須把這些細(xì)絲打成猶如西芙秀發(fā)那般美麗，世上無一物可以與之比肩。他們一遍又一遍地錘打那細(xì)絲，直到它們可與西芙頭上的金發(fā)相媲美為止。這些金絲同陽光一樣奪目閃亮，當(dāng)洛基撩起一股打造完成的金線，它們竟從他抬起的手中滑落到地上。那是如此精巧，可以放在洛基掌中；又是如此輕盈，鳥兒都覺察不到它們的分量。選自曹文軒、陳先云主編的《世界經(jīng)典神話與傳說故事》《西芙的金發(fā)》片段：

能把金塊打造成金絲，精致細(xì)密如人的發(fā)絲，真神奇啊!這些侏儒有著世上最精湛的打鐵技藝。有同學(xué)讀到這里可能要問：這是給西芙打的金發(fā)嗎？那西芙自己的頭發(fā)呢？這個(gè)洛基是誰？善于提出問題也是閱讀的好方法。同一個(gè)神話故事，每個(gè)人讀后可能會(huì)產(chǎn)生不同的疑問。閱讀這些故事，一邊讀，一邊試著從不同的角度思考，提一些問題，這樣會(huì)更有收獲。邊讀邊提問

勾畫批注

在神話傳說故事中常?？梢钥吹綇?fù)雜的人物形象，如，為至愛親朋無私奉獻(xiàn)，面對(duì)弱者又不惜痛下殺手的霍加加西；默默聽從可汗命令要處決孩子，最終又讓長(zhǎng)角鹿母帶走孩子的麻臉瘸婆婆；原本可以過上優(yōu)裕富足的生活，卻一心想要冒險(xiǎn)的航海家辛伯達(dá)……故事中有很多這樣個(gè)性鮮明的人物，你可以一邊讀一邊通過語言、動(dòng)作、神態(tài)去體會(huì)人物心情，并在旁邊寫一些批注。畫故事情節(jié)圖、填閱讀積累卡神話故事的情節(jié)往往曲折動(dòng)人，了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，可以幫助我們更好地把握故事的主要內(nèi)容。比如奧丁，為了消除災(zāi)禍和不祥之兆，從阿斯加爾德出發(fā)一路趕到烏爾德之泉去尋找命運(yùn)三女神，接著又奔赴人間米德加爾德，最大限度地讓壞事往好的方向發(fā)展。讀神話可以試著畫一畫故事情節(jié)圖，也可以填閱讀積累卡，這些方法都可以幫助我們更好地閱讀。

北風(fēng)又一次來到了辛格比的小屋，在煙囪外朝屋里大吼：“出來！”他喊道，“有本事就出來，跟我在雪地里摔跤。我們來比試比試，看誰厲害！”辛格比思索了一下。“火已經(jīng)削弱了他的力量，”他自言自語，“我身體也暖和了，打敗他應(yīng)該不成問題。這樣，他就再也不會(huì)來找我麻煩了，我就能在這里想待多久就待多久了?！薄?/p>

最后，太陽從東方升起，兩人罷手分開，喘著粗氣面對(duì)面站著?？ū劝簹W卡輸了，絕望地哀號(hào)著，轉(zhuǎn)身逃之夭夭。他向北方一路狂奔，一直跑到了白兔之國；而在他奔跑的時(shí)候，辛格比的笑聲一直縈繞在他耳邊。只要樂觀而勇敢，即便是北風(fēng)一樣的強(qiáng)敵，我們也能戰(zhàn)勝。

——選自曹文軒、陳先云主編的《世界經(jīng)典神話與傳說故事》《辛格比捉弄北風(fēng)》片段

美洲辛格比是怎樣捉弄北風(fēng)的？片段中哪句話對(duì)你最有啟發(fā)？片段中有這樣一句話：“火已經(jīng)削弱了他的力量”，你得到哪些信息？辛格比先用火對(duì)付北風(fēng)。是的，辛格比在棚屋里燒了一堆火，你知道火燒得多旺嗎？老師看過這個(gè)故事：木柴粗大，燒上整整一個(gè)月亮都不會(huì)熄。燒上整整一個(gè)月亮？還有這種說法？太有意思了，很多同學(xué)都迫不及待地想去閱讀了吧！記得用上老師教你的一些方法哦！

有人問，現(xiàn)代人對(duì)古人無法解釋的許多現(xiàn)象已經(jīng)有了科學(xué)的解釋，我們還要不要繼續(xù)閱讀神話故事？同學(xué)們是怎樣想的？我認(rèn)為神話的故事性非常強(qiáng)，展現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們的宏大氣魄和豐富想象，里面蘊(yùn)含著精神和智慧，給