告別依賴走向自立教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

告別依賴走向自立教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《告別依賴走向自立》是人教版初中思想品德課程的重要內(nèi)容，本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生理解自立的重要性，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到依賴心理的危害，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課程與七年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展水平相契合，結(jié)合他們的生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作和情感體驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自然地摒棄依賴，逐步形成自我管理、自我教育的良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞培養(yǎng)學(xué)生思想品德學(xué)科的核心素養(yǎng)，旨在提升學(xué)生的自立自強(qiáng)能力，強(qiáng)化其社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，增強(qiáng)自信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，發(fā)展獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)個(gè)人與集體的和諧發(fā)展。

3.提高自我管理能力，形成良好的時(shí)間管理和資源利用習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4.增強(qiáng)公民意識(shí)，理解并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為具有社會(huì)責(zé)任感的新時(shí)代青年。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、集體合作的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自我認(rèn)知、人際交往有了一定的理解。同時(shí)，他們也對(duì)時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等方面有了初步的認(rèn)識(shí)，這些都為學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有探索精神。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維、批判性思維能力逐步提升，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：首先，如何正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，克服自卑和依賴心理；其次，實(shí)際操作中，如何將理論知識(shí)應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等；最后，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能會(huì)面臨溝通不暢、責(zé)任分配不均等問(wèn)題，需要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決這些問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教室多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-紙質(zhì)教材及配套練習(xí)冊(cè)

-自主學(xué)習(xí)活動(dòng)所需材料（如時(shí)間管理表、目標(biāo)規(guī)劃卡等）

2.軟件資源：

-思想品德課程教學(xué)軟件（含教學(xué)課件、互動(dòng)游戲等）

-電子版教材及教學(xué)輔助材料

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校局域網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)

-在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)、反饋學(xué)習(xí)進(jìn)度等）

4.信息化資源：

-教學(xué)視頻（與課程內(nèi)容相關(guān)的自立主題短片）

-電子白板互動(dòng)教學(xué)工具

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-課堂討論

-課后實(shí)踐作業(yè)

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)

這些教學(xué)資源旨在支持課程教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)自立能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自立的重要性，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為自己哪些方面需要提高自立能力？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自立內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自立的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“為什么自立對(duì)我們很重要？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自立學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的個(gè)人成長(zhǎng)、集體合作等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自立知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出自立的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自立問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自立知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)自立知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)自立知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自立內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，如名人自立故事、成功人士的經(jīng)驗(yàn)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自立內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)自立的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自立內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自立內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-名人自立故事：收集古今中外名人克服困難、獨(dú)立自主的故事，如愛(ài)迪生、居里夫人、馬云等，讓學(xué)生了解這些名人是如何通過(guò)自立走向成功的。

-成功人士訪談：播放成功人士的訪談視頻，讓學(xué)生了解他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中如何培養(yǎng)自立能力，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)如何保持積極態(tài)度。

-時(shí)間管理方法：整理各種時(shí)間管理方法，如番茄工作法、四象限法等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-自我認(rèn)知與成長(zhǎng)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的書(shū)籍，如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》、《少有人走的路》等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考個(gè)人成長(zhǎng)問(wèn)題。

-社會(huì)實(shí)踐案例：收集社會(huì)實(shí)踐中關(guān)于自立自強(qiáng)的案例，如志愿者活動(dòng)、支教經(jīng)歷等，讓學(xué)生了解自立在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀名人自立故事和自我認(rèn)知與成長(zhǎng)書(shū)籍，撰寫讀后感，分享自己的感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討成功人士的自立經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的啟示，結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用時(shí)間管理方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，提高自我管理能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，將所學(xué)自立知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉自己的能力。

-教師可以定期舉辦成長(zhǎng)分享會(huì)，讓學(xué)生分享在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，互相啟發(fā)，共同成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、情景模擬等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這些方法在一定程度上取得了較好的效果，學(xué)生們能夠積極思考，主動(dòng)參與到課堂討論中。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過(guò)程中過(guò)于依賴同伴，獨(dú)立思考能力有待提高。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我注意到學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的現(xiàn)象，影響教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)自立的重要性有了更深入的理解，能夠結(jié)合實(shí)際生活舉例說(shuō)明。在技能方面，通過(guò)課堂練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們掌握了一些提高自立能力的方法，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定等。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)自立有了更積極的認(rèn)同，表示要在生活中努力培養(yǎng)自立品質(zhì)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí)還不夠深刻，需要我在今后的教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)。其次，課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間相對(duì)緊張，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法充分展示自己的能力。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.豐富教學(xué)手段，通過(guò)更多實(shí)例讓學(xué)生深刻理解自立的重要性。

2.合理安排課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間和空間展示自己的能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①自立的重要性

-自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義

-自立對(duì)集體合作的影響

②提高自立能力的途徑

-時(shí)間管理技巧

-目標(biāo)設(shè)定方法

-自我激勵(lì)策略

③自立的實(shí)踐與應(yīng)用

-在學(xué)習(xí)中的自立

-在生活中的自立

-在團(tuán)隊(duì)中的自立課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)自立知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予及時(shí)解答。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂討論、實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的合作精神、溝通能力等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)自立知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)自立知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們繼續(xù)努力的動(dòng)力。重點(diǎn)題型整理1.分析題型：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，分析自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。

答案：自立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。自立能夠培養(yǎng)個(gè)人的獨(dú)立思考能力，提高解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。通過(guò)自立，個(gè)人能夠更好地適應(yīng)社會(huì)，面對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

舉例：如教材中提到的馬云，他在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中克服重重困難，憑借自立精神最終取得了成功。

2.論述題型：請(qǐng)簡(jiǎn)述提高自立能力的方法及其在生活中的應(yīng)用。

答案：提高自立能力的方法有：時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、自我激勵(lì)等。在生活中，通過(guò)合理安排時(shí)間，設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，不斷激勵(lì)自己，可以更好地培養(yǎng)自立能力。

舉例：如教材中提到的使用番茄工作法進(jìn)行時(shí)間管理，通過(guò)設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

3.應(yīng)用題型：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在團(tuán)隊(duì)合作中展現(xiàn)自立精神。

答案：在團(tuán)隊(duì)合作中，展現(xiàn)自立精神的方式有：主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任、積極參與討論、獨(dú)立解決問(wèn)題等。通過(guò)這些方式，個(gè)人既能為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，又能提升自己的自立能力。

舉例：如教材中提到的某學(xué)生在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)起策劃活動(dòng)的責(zé)任，展現(xiàn)了自立精神。

4.討論題型：請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“自立與依賴”關(guān)系的理解。

答案：自立與依賴是相互對(duì)立又相互聯(lián)系的關(guān)系。自立意味著獨(dú)立解決問(wèn)題，克服依賴心理；而依賴則可能使人失去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要努力培養(yǎng)自立精神，適度依賴他人，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的和諧發(fā)展。

舉例：如教材中提到的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難時(shí)可以請(qǐng)教同學(xué)和老師，但不可過(guò)度依賴他人。

5.實(shí)踐題型：請(qǐng)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)提高自立能力的實(shí)踐活動(dòng)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)“自立自強(qiáng)周”活動(dòng)，要求學(xué)生在