我認(rèn)識(shí)您了 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

我認(rèn)識(shí)您了第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：讓學(xué)生了解和尊重他人，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何禮貌地與人打招呼，如何詢問(wèn)他人的名字和年齡。

3.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解并體會(huì)到尊重他人的重要性。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何與人交往，如何尊重他人。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課本，了解與人交往的基本禮儀。

3.課堂講解：講解如何禮貌地與人打招呼，如何詢問(wèn)他人的名字和年齡。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己是如何與人交往的，以及自己是如何尊重他人的。

5.總結(jié)提升：引導(dǎo)學(xué)生理解并體會(huì)到尊重他人的重要性。

6.課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹課堂上學(xué)到的與人交往的禮儀，并試著運(yùn)用到日常生活中。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，對(duì)所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中。

3.學(xué)生互評(píng)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看誰(shuí)在與人交往中做得更好，更懂得尊重他人。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.道德素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的社交禮儀，讓學(xué)生在與人交往中能夠體現(xiàn)出道德素養(yǎng)。

2.法治觀念：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生理解法律對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律的意識(shí)，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺(jué)遵守法律。

3.公民素養(yǎng)：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)生能夠積極參與社會(huì)活動(dòng)，具備良好的公民素養(yǎng)。

4.思維能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和課堂講解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷。

5.情感態(tài)度：通過(guò)課堂討論和課后實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度，使學(xué)生能夠積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，具備良好的心理素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的社交禮儀，如問(wèn)候、道謝等，對(duì)與人交往的基本禮儀有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀和理解能力，能夠通過(guò)課本和老師的講解來(lái)掌握新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)圖片、故事和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)理論性的知識(shí)較難理解和接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何禮貌地與人打招呼和詢問(wèn)他人名字和年齡時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清晰、忘記禮儀步驟等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能難以理解為什么要尊重他人，以及如何在生活中體現(xiàn)尊重他人。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教學(xué)卡片、教學(xué)模具等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)特定課程平臺(tái)，使用學(xué)校提供的教學(xué)資源。

3.信息化資源：使用教材配套的光盤、教學(xué)PPT、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（如教育部門提供的教學(xué)視頻、故事音頻等）。

4.教學(xué)手段：采用講解、演示、小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲等教學(xué)手段，結(jié)合多媒體資源和實(shí)物教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解與人交往的禮儀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何禮貌地與人打招呼和詢問(wèn)他人的名字和年齡做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與人交往禮儀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本禮儀內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何禮貌地與人打招呼和詢問(wèn)他人的名字和年齡的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何禮貌地與人交往展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)禮儀知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)與人交往禮儀知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與與人交往禮儀相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的禮儀規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考禮儀在與人交往中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的與人交往的禮儀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的與人交往禮儀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《文明禮儀手冊(cè)》：提供一本關(guān)于日常交往禮儀的閱讀材料，讓學(xué)生了解更多的禮儀知識(shí)，如如何正確使用餐具、如何在不同場(chǎng)合穿著得體等。

《人際交往的藝術(shù)》：介紹人際交往的基本原則和技巧，幫助學(xué)生更好地理解與人交往的重要性。

《道德修養(yǎng)與文化傳承》：探討道德修養(yǎng)在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，讓學(xué)生了解道德修養(yǎng)在歷史和社會(huì)中的演變。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于人際交往禮儀的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課后向家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解他們?cè)谌粘＝煌惺欠翊嬖诓欢Y貌的行為，并思考如何改進(jìn)。

角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的交往禮儀，如購(gòu)物、就餐等，并觀察對(duì)方的反應(yīng)，從而提高自己的交往禮儀。

小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在日常生活中遇到的不禮貌行為，并討論如何通過(guò)改進(jìn)交往禮儀來(lái)提升人際關(guān)系的質(zhì)量。

實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi)外觀察不同人群的交往禮儀，如教師、家長(zhǎng)、同學(xué)等，并思考如何在自己的日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的交往能力。七、教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)討論，我能感受到他們對(duì)新知識(shí)的渴望和對(duì)成長(zhǎng)的追求。

在課堂導(dǎo)入部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于圖片和視頻非常感興趣，他們通過(guò)觀察和思考，能夠很快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。這讓我意識(shí)到，作為老師，我們需要充分利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的例子來(lái)解釋與人交往的禮儀，希望學(xué)生們能夠更好地理解和吸收。通過(guò)小組討論和角色扮演，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，他們?cè)谟懻摵蛯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，描述一次自己與人禮貌交往的經(jīng)歷，并說(shuō)明自己是如何做到禮貌待人的。

答案示例：上周我去書店買書，服務(wù)員阿姨很熱情地幫我找到了我想要的書籍。我買完書后對(duì)阿姨說(shuō)了一聲“謝謝”，阿姨微笑著說(shuō)“不客氣”。我覺(jué)得這次交往很愉快，因?yàn)槲叶Y貌地表達(dá)了我的謝意。

2.請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于禮貌待人的宣傳海報(bào)，可以包括禮貌用語(yǔ)、禮貌行為等元素。

答案示例：海報(bào)上可以畫一個(gè)人在與人交談時(shí)微笑著，用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見，如“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”、“不客氣”等。還可以畫出一些不禮貌的行為，如打斷別人說(shuō)話、隨地亂扔垃圾等，并配上“請(qǐng)不要這樣做”的字樣。

3.請(qǐng)學(xué)生寫一封信給自己的朋友，表達(dá)對(duì)朋友的感謝之情，并描述一下朋友在與人交往中的禮貌行為。

答案示例：親愛的朋友，我想通過(guò)這封信告訴你，我非常感激你一直以來(lái)的幫助和支持。記得上次我們一起去餐館吃飯，你總是很禮貌地與人交談，不僅對(duì)服務(wù)員有禮貌，對(duì)其他顧客也是如此。這讓我很感動(dòng)，也讓我學(xué)習(xí)到了如何更好地與人相處。

4.請(qǐng)學(xué)生觀察家長(zhǎng)或老師在日常生活中的交往禮儀，并描述一次具體的經(jīng)歷，分析家長(zhǎng)或老師的禮貌行為對(duì)自己有何影響。

答案示例：上周末，我觀察到爸爸在家庭聚會(huì)上非常禮貌地與人交談，他總是微笑著，用客氣的話語(yǔ)與他人打招呼。我覺(jué)得爸爸的禮貌行為讓家庭聚會(huì)更加和諧，也讓我明白了禮貌待人的重要性。

5.請(qǐng)學(xué)生思考自己在與人交往中存在的不足之處，并提出改進(jìn)的措施。

答案示例：我覺(jué)得自己在與人交往中有時(shí)會(huì)顯得過(guò)于急躁，比如別人向我請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，