Unit 5 Launching Your Career 語法長難句教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊

Unit5LaunchingYourCareer語法長難句教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“Unit5LaunchingYourCareer語法長難句教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊”主要圍繞職業(yè)規(guī)劃主題，涉及復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)、定語從句、狀語從句等語法知識。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解和掌握長難句的構(gòu)成及其在文本中的應(yīng)用，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過分析教材中的長難句，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語語法知識的能力，提高學(xué)生的英語閱讀和寫作技能。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)文化背景，增強(qiáng)對不同職業(yè)的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、判斷和解決問題的能力，提高學(xué)生在實際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-長難句的識別與理解：重點(diǎn)講解如何識別定語從句、狀語從句等復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)，例如教材中出現(xiàn)的"Thecompanythatheappliedforisknownforitsinnovativeproducts."，強(qiáng)調(diào)定語從句的使用和作用。

-語法知識的運(yùn)用：教授如何正確使用定語從句引導(dǎo)詞（如which,that,who等），狀語從句的連接詞（如because,although,if等），例如在句子"Althoughheisqualifiedforthejob,hedecidedtopursuefurthereducation."中，強(qiáng)調(diào)although作為讓步狀語從句的引導(dǎo)詞。

-閱讀理解能力的提升：通過分析教材中的長難句，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息，理解文章主旨的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-長難句的分解與重構(gòu)：學(xué)生可能難以將復(fù)雜的長難句分解為簡單的句子結(jié)構(gòu)，例如教材中的句子"Hewasofferedapositioninthecompanywhichwasestablishedbyhisuncle,andwherehecouldutilizehisexpertiseinmarketing."，難點(diǎn)在于理解從句之間的關(guān)系和整體句意。

-定語從句與同位語從句的區(qū)別：學(xué)生容易混淆定語從句和同位語從句，例如在句子"Sheheardthenewsthatherprojectwasapproved."中，難點(diǎn)在于區(qū)分"that"引導(dǎo)的定語從句和同位語從句。

-語法知識的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以在實際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)的語法知識，例如在寫作時正確使用狀語從句表達(dá)復(fù)雜的因果關(guān)系，如"Sincethemarketisexpanding,thecompanyisplanningtohiremorestaff."，難點(diǎn)在于如何自然地嵌入從句而不影響句子的流暢性。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、電子版教材和練習(xí)冊

-教學(xué)手段：小組討論、課堂問答、角色扮演、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一幅職場圖片，如一位職場人士在辦公室工作的場景，引導(dǎo)學(xué)生討論職業(yè)規(guī)劃的重要性。

-提出問題：“你們對未來有什么樣的職業(yè)規(guī)劃？在求職過程中，如何通過一份好的簡歷來展示自己？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：長難句在職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師通過PPT展示教材中的長難句，如"Thecompanythatheappliedforisknownforitsinnovativeproducts."

-講解長難句的構(gòu)成，重點(diǎn)介紹定語從句和狀語從句的用法。

-示例分析：教師選取幾個長難句，逐句講解其結(jié)構(gòu)和意義。

-情境模擬：教師模擬一個面試場景，讓學(xué)生嘗試用長難句描述自己的經(jīng)歷或技能。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)1：學(xué)生分組，每組選擇一個長難句，進(jìn)行分解和重構(gòu)，然后向其他小組解釋其意義。

-練習(xí)2：教師提供一段關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的文本，學(xué)生需要在文本中找出長難句，并解釋其用法。

-練習(xí)3：學(xué)生嘗試自己編寫一個包含長難句的段落，描述自己的職業(yè)規(guī)劃。

4.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提問：“你們在練習(xí)中遇到了哪些困難？如何解決？”

-學(xué)生分享練習(xí)中的問題和解決方法，教師提供反饋和指導(dǎo)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請一位學(xué)生上臺，共同構(gòu)建一個復(fù)雜的職業(yè)規(guī)劃場景，使用長難句進(jìn)行描述。

-其他學(xué)生觀察并給出建議，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何改進(jìn)句子結(jié)構(gòu)，使其更加準(zhǔn)確和自然。

-教師總結(jié)學(xué)生的建議，強(qiáng)調(diào)長難句在表達(dá)復(fù)雜信息時的優(yōu)勢。

6.結(jié)束語（用時1分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長難句在職業(yè)規(guī)劃中的應(yīng)用價值。

-鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語表達(dá)水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《高級英語閱讀與寫作》、《英語語法精講與練習(xí)》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解英語語法和長難句的構(gòu)造。

-視頻資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻，如TED演講、英語新聞播報等，這些視頻包含了豐富的長難句實例，能夠幫助學(xué)生提高聽力和口語能力。

-實際案例：收集一些真實的職業(yè)規(guī)劃案例，包括成功人士的求職信、簡歷和面試經(jīng)驗，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

-語法練習(xí)軟件：推薦一些英語語法練習(xí)軟件，如“英語語法練習(xí)器”、“語法大師”等，學(xué)生可以在軟件中練習(xí)長難句的構(gòu)建。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀英文原著或英文報紙雜志，如《TheEconomist》、《Time》等，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用長難句。

-寫作練習(xí)：建議學(xué)生每周至少寫一篇英文短文，內(nèi)容可以是自己的職業(yè)規(guī)劃、實習(xí)經(jīng)歷或者是對某個職業(yè)領(lǐng)域的看法，要求使用長難句表達(dá)復(fù)雜觀點(diǎn)。

-口語實踐：鼓勵學(xué)生參與英語角或英語演講俱樂部，通過口語交流練習(xí)長難句的使用，提高語言表達(dá)能力。

-互助學(xué)習(xí)：組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，共同分析教材中的長難句，討論其在不同語境中的應(yīng)用。

-教師輔導(dǎo)：安排課后輔導(dǎo)時間，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)長難句過程中遇到的問題提供個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握難點(diǎn)知識。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)長難句知識應(yīng)用到實際情境中，如撰寫求職信、模擬面試等，以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-長難句的定義與特點(diǎn)

-定語從句的引導(dǎo)詞及其用法

-狀語從句的引導(dǎo)詞及其用法

②重點(diǎn)詞匯

-innovative（創(chuàng)新的）

-expertise（專長）

-utilize（利用）

-established（成立的）

-pursue（追求）

③重點(diǎn)句子

-"Thecompanythatheappliedforisknownforitsinnovativeproducts."

-"Althoughheisqualifiedforthejob,hedecidedtopursuefurthereducation."

-"Sincethemarketisexpanding,thecompanyisplanningtohiremorestaff."八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠積極分享自己的職業(yè)規(guī)劃想法。

-在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對長難句的結(jié)構(gòu)有了一定的理解。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與小組討論，嘗試分解和重構(gòu)長難句。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠有效地展示自己的討論成果，對長難句的理解和運(yùn)用有所提高。

-學(xué)生在展示中能夠清晰地解釋長難句的結(jié)構(gòu)和用法，表現(xiàn)出良好的語言表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生通過隨堂測試，展示了對長難句知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別和運(yùn)用定語從句和狀語從句。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生按時完成了課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中。

-作業(yè)中反映出學(xué)生在長難句使用上還存在一些問題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵，增強(qiáng)了他們的自信心。

-對于小組討論成果，教師提供了針對性的