華中師大版心理健康一年級 12《我好佩服你》教學設(shè)計

華中師大版心理健康一年級12《我好佩服你》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）華中師大版心理健康一年級12《我好佩服你》教學設(shè)計教學內(nèi)容《我好佩服你》為本章節(jié)內(nèi)容，選自華中師大版心理健康一年級教材第12課。本節(jié)課主要圍繞“欣賞與敬佩”展開，內(nèi)容包括：

1.引導學生了解敬佩的含義，認識到每個人都有值得敬佩的地方。

2.培養(yǎng)學生學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，學會真誠地贊美和敬佩他人。

3.通過案例分析、小組討論等教學活動，讓學生學會在日常生活中表達敬佩之情，增進人際關(guān)系的和諧。

4.幫助學生樹立自信心，認識到自己也有值得敬佩的地方，激發(fā)他們努力進取的動力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.情感認同：學生能夠理解并體會到敬佩他人的重要性，培養(yǎng)尊重和贊賞他人的積極情感。

2.社會交往：學生學會在集體中表達對他人的敬佩，增進同伴間的相互欣賞與合作。

3.自我認知：學生通過認識他人的優(yōu)點，反思自身潛能，增強自信心和自我價值感。

4.問題解決：學生能夠運用所學，解決在現(xiàn)實生活中遇到的人際交往問題，提高人際溝通能力。學情分析一年級學生正處于幼小銜接的關(guān)鍵時期，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有以下特點：在知識層面，學生對“敬佩”這一概念的理解尚淺，對人際交往的認知處于初步階段；在能力方面，學生的觀察力、表達力和問題解決能力有待提高；在素質(zhì)方面，學生普遍具有較強的好奇心、模仿力和表現(xiàn)欲，但自我控制力和團隊協(xié)作能力尚需培養(yǎng)。

此外，學生在行為習慣上，部分學生能主動發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點并給予贊美，但也有部分學生較難突破自我中心，對他人的優(yōu)點關(guān)注不足。這將對課程學習產(chǎn)生一定影響，一方面有助于學生快速融入課堂，積極參與教學活動；另一方面，也要求教師在教學中關(guān)注個體差異，引導全體學生學會欣賞與敬佩他人，培養(yǎng)良好的人際交往素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合學生特點，采用講授、小組討論、案例研究和項目導向?qū)W習等方法。通過講授引導學生理解敬佩的含義，小組討論促進學生互動交流，案例研究幫助學生具體感知敬佩的重要性，項目導向?qū)W習激發(fā)學生主動探索和實踐。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演、小組分享、贊美接力等互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗和學習敬佩他人。角色扮演活動可增強學生代入感，小組分享有助于交流心得，贊美接力游戲則培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

3.教學媒體：利用多媒體課件、實物展示、教學視頻等豐富教學手段，直觀展示課程內(nèi)容，提高學生學習興趣和參與度。同時，注重板書設(shè)計，突出教學重難點，引導學生關(guān)注課程核心。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.老師：同學們，大家好！今天我們要學習第12課《我好佩服你》。在上課之前，我想請大家回憶一下，你們有沒有遇到過讓自己很佩服的人呢？（稍作等待）好，請幾位同學來說說看。

（學生分享敬佩的人及其原因）

2.老師：同學們說得很好！我們發(fā)現(xiàn)，每個人都有值得我們佩服的地方。那么，如何去表達我們的敬佩之情呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.老師：請大家翻開課本，我們一起來閱讀課文。閱讀過程中，請同學們思考一下，課文中主要講述了什么內(nèi)容？

（學生閱讀課文）

2.老師：好，請同學們來說說看。

（學生回答）

3.老師：非常好！課文主要告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，學會真誠地贊美和敬佩他人。這也是我們本節(jié)課的重點。

第三環(huán)節(jié)：互動交流，深化理解

1.老師：下面，我們來進行一個小游戲——贊美接力。每組同學輪流說出一個同學的優(yōu)點，下一個同學繼續(xù)接力。開始吧！

（學生進行贊美接力游戲）

2.老師：通過這個游戲，我們發(fā)現(xiàn)，每個人身上都有很多優(yōu)點，都值得我們?nèi)ゾ磁?。接下來，請同學們分組討論一下，如何在日常生活中表達對他人的敬佩之情？

（學生分組討論）

3.老師：好，請各組派代表分享你們的討論成果。

（學生分享）

4.老師：同學們的方法都很好！我們要學會在日常生活中，用真誠的語言和行動去表達對他人的敬佩。

第四環(huán)節(jié)：案例分析，提升認知

1.老師：接下來，我們來看一個案例。請大家思考，案例中的小華是如何表達對小紅的敬佩之情的？

（出示案例，學生思考）

2.老師：請同學們來說說看。

（學生回答）

3.老師：很好！小華通過贊美小紅的成績，并向她學習，表達了自己的敬佩之情。這讓我們明白，表達敬佩不僅要用語言，還要付諸行動。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)反思，激發(fā)潛能

1.老師：這節(jié)課，我們學習了如何表達對他人的敬佩?，F(xiàn)在，請同學們反思一下，自己在日常生活中，有沒有做到這一點？

（學生反思）

2.老師：我們要時刻記住，每個人都有值得我們敬佩的地方。學會欣賞和贊美他人，不僅能增進人際關(guān)系，還能激發(fā)我們自己的潛能。希望大家在今后的生活中，能夠不斷發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，真誠地贊美和敬佩他人。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.老師：今天的課后作業(yè)是，每人寫一篇關(guān)于“我敬佩的人”的作文，要求描述清楚敬佩的原因，不少于300字。

2.老師：好了，今天的課就上到這里。同學們，下節(jié)課我們再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《優(yōu)點挖掘機》：一本幫助學生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的繪本，通過生動的故事和形象的插圖，引導學生學會欣賞和敬佩他人。

-《贊美詩》：選取了一些經(jīng)典的贊美詩歌，讓學生在詩歌中感受贊美的力量，學會用美麗的語言表達敬意。

-《名人傳記》：介紹一些著名人物的傳記，讓學生了解這些名人的優(yōu)秀品質(zhì)和成就，激發(fā)他們對優(yōu)秀人物的敬佩之情。

2.課后自主學習和探究：

-采訪活動：鼓勵學生課后采訪身邊的親朋好友，了解他們敬佩的人，并記錄下來，然后在課堂上與同學們分享。

-小組討論：組織學生分組，討論以下問題：如何在生活中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點？如何真誠地表達贊美和敬佩？通過討論，讓學生進一步認識到欣賞與敬佩的重要性。

-視頻制作：鼓勵學生制作關(guān)于“我敬佩的人”的短視頻，展示他們所敬佩的人及其原因，并在課堂上進行分享，增進同學們之間的了解和交流。

-寫作練習：要求學生課后嘗試以不同的文體（如散文、詩歌、日記等）表達對他人的贊美和敬佩，提高寫作能力。板書設(shè)計1.標題：《我好佩服你》

-目的：明確本節(jié)課的主題，引導學生學會欣賞和敬佩他人。

2.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-優(yōu)點挖掘：引導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。

-真誠贊美：教授學生如何真誠地表達贊美和敬佩。

-案例分享：通過具體案例，展示敬佩之情的表現(xiàn)。

3.重點突出：

-用心觀察：強調(diào)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的重要性。

-美麗語言：使用美麗、恰當?shù)恼Z言表達敬佩。

-落實行動：通過實際行動去學習和追趕榜樣。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同的內(nèi)容板塊，使板書更加醒目和有趣。

-設(shè)計簡潔有趣的插圖，如笑臉、大拇指等，增加視覺吸引力。

-在重點內(nèi)容旁標注符號或簡筆畫，如“心形”代表用心觀察，增強記憶點。

板書設(shè)計示例：

```

《我好佩服你》

√用心觀察

√真誠贊美

√落實行動

優(yōu)點挖掘機

√他說得很好！

√她做得真棒！

美麗語言

√你真厲害！

√我要向你學習！

案例分享

√小華敬佩小紅

√學習她的勤奮

```

這樣的板書設(shè)計旨在讓學生在視覺上直觀地把握本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《榜樣的力量》，選取了一些具有代表性的榜樣人物，介紹他們的事跡和品質(zhì)，引導學生從中學習并受到啟發(fā)。

-視頻資源：《小小敬佩者》，通過短片展示孩子們在不同場景中表達敬佩的情景，讓學生更直觀地感受敬佩的力量。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《榜樣的力量》，了解不同領(lǐng)域的優(yōu)秀人物，思考他們的哪些品質(zhì)值得自己學習。

-觀看《小小敬佩者》視頻，讓學生關(guān)注日常生活中可以表達敬佩的瞬間，學會發(fā)現(xiàn)并贊美他人的優(yōu)點。

-建議學生結(jié)合閱讀和觀看的感悟，與家人、朋友分享自己的心得體會，提高人際交往能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導學生如何表達敬佩之情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和贊美接力等互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗和學習敬佩他人。這種做法增強了學生的參與感和體驗感，使他們在實踐中更好地理解課程內(nèi)容。

2.我還運用了多媒體課件和教學視頻，以豐富多樣的教學手段直觀展示課程重點，提高了學生的學習興趣和注意力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們對討論話題不夠感興趣或者小組分工不夠明確。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)講授部分占用的時間較多，留給學生自主探究和互動交流的時間相對較少，這可能影響了學生的主動學習效果。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，我計劃在未來的教學中更加注重小組活動的引導