實(shí)驗(yàn)六 驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教案中職《物理（上冊(cè)）》（上海交通大學(xué)出版社）

實(shí)驗(yàn)六驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教案中職《物理（上冊(cè)）》（上海交通大學(xué)出版社）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）實(shí)驗(yàn)六驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律教案中職《物理（上冊(cè)）》（上海交通大學(xué)出版社）課程基本信息1.課程名稱：《物理（上冊(cè)）》實(shí)驗(yàn)六驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.能夠理解機(jī)械能守恒定律的基本概念，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。

2.通過實(shí)驗(yàn)操作，提高觀察、分析和解決問題的能力。

3.增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)基本原理的應(yīng)用意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析中職一年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)，但理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力尚待提高。在能力方面，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其觀察能力、分析能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但還需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程中的規(guī)范意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，可能存在實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、觀察不細(xì)致等問題，這會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。針對(duì)這些問題，本節(jié)課將通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)演示和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，從而更好地理解和掌握機(jī)械能守恒定律。此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使他們能夠在實(shí)驗(yàn)過程中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《物理（上冊(cè)）》教材（上海交通大學(xué)出版社）。

2.輔助材料：機(jī)械能守恒定律的相關(guān)視頻、動(dòng)畫。

3.實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車、光電門、刻度尺、計(jì)時(shí)器等。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分實(shí)驗(yàn)小組區(qū)域，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《物理（上冊(cè)）》教材中關(guān)于機(jī)械能守恒定律的理論內(nèi)容，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“什么是機(jī)械能守恒定律？”“實(shí)驗(yàn)中如何驗(yàn)證機(jī)械能守恒？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教材內(nèi)容，觀看實(shí)驗(yàn)操作視頻。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料，思考設(shè)計(jì)的問題，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)械能轉(zhuǎn)換實(shí)例，如小球從斜面滾下，引出機(jī)械能守恒定律。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解機(jī)械能守恒定律的定義、條件及應(yīng)用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，組織實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)機(jī)械能的轉(zhuǎn)換和守恒。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄數(shù)據(jù)。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解機(jī)械能守恒定律的理論知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與機(jī)械能守恒定律相關(guān)的習(xí)題，讓學(xué)生鞏固理論知識(shí)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)視頻、學(xué)術(shù)文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握機(jī)械能守恒定律，難點(diǎn)在于通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該定律。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)驗(yàn)、課后拓展，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生深入理解并應(yīng)用機(jī)械能守恒定律。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《物理學(xué)雜志》中關(guān)于機(jī)械能守恒定律的案例分析。

-《科技與生活》中介紹機(jī)械能守恒定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

-《物理實(shí)驗(yàn)與技術(shù)》中探討如何利用現(xiàn)代技術(shù)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索機(jī)械能守恒定律在不同情境下的應(yīng)用，如：在體育運(yùn)動(dòng)中、在交通工具中、在能源轉(zhuǎn)換中。

-研究機(jī)械能守恒定律在工程領(lǐng)域的重要性，例如：橋梁設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、航空航天等。

-分析機(jī)械能守恒定律在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的作用，如：風(fēng)力發(fā)電、水力發(fā)電等。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，查找并學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律的更多實(shí)驗(yàn)案例，嘗試設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)方案。

-閱讀物理學(xué)家的傳記，了解他們?cè)跈C(jī)械能守恒定律領(lǐng)域的研究貢獻(xiàn)和科學(xué)精神。

-參與在線論壇或社交媒體群組，與其他對(duì)物理感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

-觀看科普視頻，如《開講啦》、《科普中國》等，加深對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解。

-定期參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普講座，拓寬科學(xué)視野，增進(jìn)對(duì)物理學(xué)的興趣。

以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

-**機(jī)械能守恒定律的歷史背景**：研究歷史上物理學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)和證明機(jī)械能守恒定律，如伽利略、牛頓等人的貢獻(xiàn)。

-**機(jī)械能守恒定律的數(shù)學(xué)表達(dá)**：深入學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律的數(shù)學(xué)公式，理解能量轉(zhuǎn)換和守恒的數(shù)學(xué)原理。

-**機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證**：研究不同類型的實(shí)驗(yàn)，如使用不同斜率的斜面、不同質(zhì)量的小車等，探討實(shí)驗(yàn)條件對(duì)結(jié)果的影響。

-**機(jī)械能守恒定律的局限性**：探討機(jī)械能守恒定律在非理想條件下的表現(xiàn)，如摩擦力、空氣阻力等因素對(duì)機(jī)械能守恒的影響。

-**機(jī)械能守恒定律與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合**：研究現(xiàn)代技術(shù)如何利用機(jī)械能守恒定律，例如在新能源汽車的設(shè)計(jì)中，如何利用動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換提高能效。

-**機(jī)械能守恒定律與日常生活的聯(lián)系**：分析機(jī)械能守恒定律在日常生活中的應(yīng)用，如自行車騎行、拋物線運(yùn)動(dòng)等。

通過這些拓展和延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠加深對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解，還能夠培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.我利用信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)了預(yù)習(xí)資源和進(jìn)度監(jiān)控的數(shù)字化，提高了教學(xué)效率和學(xué)生參與度。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范性，這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前對(duì)操作要領(lǐng)的講解不夠詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生在操作時(shí)缺乏明確的指導(dǎo)。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然學(xué)生參與了討論和實(shí)驗(yàn)，但部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際掌握情況，尤其是實(shí)驗(yàn)技能和思維能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的不規(guī)范性，我將在實(shí)驗(yàn)前增加操作演示環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地了解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程中的巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)思考和參與討論，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了書面作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告外，還會(huì)加入實(shí)驗(yàn)操作技能和課堂參與度的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①機(jī)械能守恒定律的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：機(jī)械能的定義、動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化

-重點(diǎn)詞匯：機(jī)械能、動(dòng)能、勢(shì)能、守恒

②機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)采集與分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

-重點(diǎn)詞匯：實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄、誤差分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)果

③機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：機(jī)械能守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用、對(duì)科技進(jìn)步的作用

-重點(diǎn)詞匯：應(yīng)用場(chǎng)景、科技發(fā)展、能源轉(zhuǎn)換、可持續(xù)發(fā)展課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-**提問**：在課堂上，我會(huì)提出與機(jī)械能守恒定律相關(guān)的問題，要求學(xué)生即時(shí)回答。這有助于了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。通過問題的難易程度和學(xué)生的回答情況，我可以判斷學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒定律概念的理解深度。

-**觀察**：在實(shí)驗(yàn)操作和小組討論過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。這有助于我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-**測(cè)試**：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解程度和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-**批改**：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生對(duì)機(jī)械能守恒定律的理解和應(yīng)用。在批改過程中，我會(huì)記錄學(xué)生常見的錯(cuò)誤和不足，以便在課堂上集中講解。

-**點(diǎn)評(píng)**：在作業(yè)批改后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于普遍存在的問題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和糾正。

-**反饋**：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表揚(yáng)，以激勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我會(huì)提供具體的建議，幫助他們找到提升的方向。

3.綜合評(píng)價(jià)：

-**學(xué)習(xí)態(tài)度**：我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括出勤情況、課堂參與度和作業(yè)提交情況。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成效的重要保證。

-**實(shí)踐能力**：通過實(shí)驗(yàn)操作，我會(huì)評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實(shí)際問題的能力至關(guān)重要。

-**創(chuàng)新能力**：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告中提出自己的見解和創(chuàng)新點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。典型例題講解1.一質(zhì)量為m的物體從高度為h的斜面頂端自由下滑，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的速度。

解：根據(jù)機(jī)械能守恒定律，物體下滑過程中重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，即mgh=1/2mv^2，解得v=√(2gh)。

2.一質(zhì)量為m的物體在水平面上以速度v0做勻速直線運(yùn)動(dòng)，突然受到一水平向右的恒力F作用，求物體在力F作用下的位移。

解：根據(jù)動(dòng)能定理，力F對(duì)物體做功等于物體動(dòng)能的變化量，即Fs=1/2mv^2-1/2mv0^2，解得s=(v^2-v0^2)/(2F)。

3.一質(zhì)量為m的物體在水平面上以速度v0做勻速直線運(yùn)動(dòng)，突然受到一水平向左的恒力F作用，求物體在力F作用下的位移。

解：根據(jù)動(dòng)能定理，力F對(duì)物體做負(fù)功等于物體動(dòng)能的減少量，即-Fs=-1/2mv^2+1/2mv0^2，解得s=(v0^2-v^2)/(2F)。

4.一質(zhì)量為m的物體在水平面上以速度v0做勻速直線運(yùn)動(dòng)，突然受到一豎直