人教版PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)-Unit 6 Work quietly!B Lets talk 教案

Unit6Workquietly!

PartBLefstalk

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：show,anything,else

2.能夠運(yùn)用句型“Talkquietly.Keepyourdeskclean.”談?wù)撔袨橐?guī)范。

3.注意自己的言行，遵守公共場(chǎng)所的行為規(guī)范。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯：show,anything,else

2.能夠運(yùn)用句型“Talkquietly.Keepyourdeskclean.”談?wù)撔袨橐?guī)范。

難點(diǎn)：能夠運(yùn)用句型"Talkquietly.Keepyourdeskclean.”談?wù)撔袨橐?guī)范。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件，課文錄音，課文視頻

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Warming-up1.課件再呈現(xiàn)三幅圖片，教學(xué)生看圖片，組織語(yǔ)通過(guò)問(wèn)答活動(dòng)，對(duì)學(xué)

師說(shuō)道:Weshouldfollow言，說(shuō)一說(shuō)自己想對(duì)生進(jìn)行規(guī)則教育，同

therulesinpublicplaces.圖中人物說(shuō)些什么。時(shí)為引出本課話題、

Whatdoyouwanttosayto學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備。

them?讓學(xué)生自由表達(dá)自

己的思想。

2.教師出示三個(gè)標(biāo)志牌，詢學(xué)生看圖片，說(shuō)一說(shuō)

問(wèn)學(xué)生：Whatdotheymean?標(biāo)志牌的意思。

讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，然后課

件呈現(xiàn)答案。

Presentation1.教師通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生觀察圖片，理解通過(guò)圖片創(chuàng)設(shè)故事

Jack和John正在圖書館大老師講述的故事內(nèi)情境，在生動(dòng)的情境

聲談話，老師過(guò)來(lái)了。此時(shí)容，理解生詞show中呈現(xiàn)本課重點(diǎn)詞

提問(wèn)學(xué)生：老師會(huì)對(duì)他們說(shuō)的含義和用法，體會(huì)匯和句型，形象生

些什么？引發(fā)學(xué)生思考。然Quiet,please!Talk動(dòng)，易于理解。通過(guò)

后呈現(xiàn)老師所說(shuō)的話。接著quietly.的含義。然后反復(fù)的師生問(wèn)答互

再提出問(wèn)題：Whereelse試著回答老師提的動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握

shouldwetalkquietly?引問(wèn)題，在句子中初步目標(biāo)句型的含義和

導(dǎo)學(xué)生自己試著作答。運(yùn)用talkquietly這個(gè)用法。同時(shí)將新詞放

詞組。到具體的句子中去

2.教師繼續(xù)呈現(xiàn)圖片：Jack學(xué)生觀察圖片，理解學(xué)習(xí)，做到詞不離

和John正在圖書館吃東西，老師講述的故事內(nèi)句。通過(guò)故事繼續(xù)對(duì)

老師又過(guò)來(lái)了，提問(wèn)：此時(shí)容，體會(huì)Noeating!學(xué)生進(jìn)行規(guī)則教育。

老師會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么？的含義和功能性。

引發(fā)學(xué)生思考。然后呈現(xiàn)老

師所說(shuō)的話。

3.教師繼續(xù)呈現(xiàn)圖片：John學(xué)生觀察圖片，理解

正在寫字，他的書桌很不整故事內(nèi)容，體會(huì)Keep

潔，提問(wèn)：此時(shí)你想對(duì)他說(shuō)yourdeskclean.句子

些什么？引導(dǎo)學(xué)生試著作的含義和功能性。然

答。然后繼續(xù)提問(wèn)：Arethere后積極思考并回答

anyrulesathome?We老師提出的問(wèn)題，同

shouldalsokeepthedeskof時(shí)體會(huì)Anything

ourhomeclean.Anythingelse?的含義和用法。

else?引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)回答問(wèn)

題。

4.課件呈現(xiàn)課本Let,stry聽錄音，抓取關(guān)鍵信呈現(xiàn)Let,stalk對(duì)話

部分圖片，介紹故事情景，息，勾選正確圖片。前的情景，為學(xué)習(xí)

然后播放一段錄音，讓學(xué)生Let'stalk對(duì)話做鋪

重點(diǎn)聽一聽老師說(shuō)了什么墊，通過(guò)聽力任務(wù)，

話，并勾出正確的圖片。訓(xùn)練學(xué)生聽錄音，抓

取關(guān)鍵信息的能力。

5.呈現(xiàn)課本圖片，學(xué)生觀察圖片并預(yù)通過(guò)預(yù)測(cè)，讓學(xué)生帶

將學(xué)生注意力集中到本課測(cè)文本內(nèi)容。著問(wèn)題感知Letstalk

對(duì)話內(nèi)容上來(lái)，然后提出兩部分對(duì)話大意。

個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生觀察圖片并

預(yù)測(cè)文本內(nèi)容。

6.教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶學(xué)生觀看視頻，強(qiáng)化通過(guò)觀看視頻，加深

著問(wèn)題看視頻。記憶對(duì)話內(nèi)容。對(duì)Letstalk部分內(nèi)

容的理解和記憶。

7.教師繼續(xù)播放課本錄音，學(xué)生聽錄音，填詞補(bǔ)鞏固本課重點(diǎn)詞匯

讓學(xué)生聽錄音補(bǔ)全對(duì)話。全對(duì)話。和句型，為聽讀環(huán)節(jié)

做準(zhǔn)備。

8.呈現(xiàn)Let,stalk對(duì)話文本，學(xué)生邊聽邊進(jìn)行朗了解本課對(duì)話的具

讓學(xué)生邊聽邊進(jìn)行朗讀。注讀Let'stalk對(duì)話。體內(nèi)容，熟悉本課的

意糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。重點(diǎn)詞匯和句型，同

時(shí)熟練朗讀對(duì)話，糾

正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

Practice1.讓學(xué)生分角色朗讀或表學(xué)生2人一組分角色通過(guò)合作活動(dòng)鞏固

演對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。朗讀，或者分組表演Letsftalk部分。

課文內(nèi)容。

2.再次呈現(xiàn)Jack和John在學(xué)生觀看圖片，運(yùn)用讓學(xué)生在不同情境

圖書館的圖片，讓學(xué)生自由本課所學(xué)語(yǔ)言，說(shuō)一中，反復(fù)運(yùn)用所學(xué)詞

表達(dá)自己想對(duì)他們說(shuō)些什說(shuō)自己想對(duì)Jack和匯和句型，進(jìn)行口語(yǔ)

么。John說(shuō)的話。操練，訓(xùn)練學(xué)生的口

3.再呈現(xiàn)三幅圖片，圖中小學(xué)生組織語(yǔ)言，表達(dá)語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言

同學(xué)違反了班規(guī)，讓學(xué)生運(yùn)自己的想法。運(yùn)用能力，同時(shí)對(duì)學(xué)

用所學(xué)語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)想要對(duì)生進(jìn)行規(guī)則教育。

他們說(shuō)的話。

4.再呈現(xiàn)幾組學(xué)生違反班學(xué)生觀察圖片，扮演

規(guī)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行角色圖中人物，進(jìn)行對(duì)話

扮演，參考語(yǔ)言支架，進(jìn)行練習(xí)。

對(duì)話練習(xí)。

5.教師讓學(xué)生自由發(fā)表觀學(xué)生們積極發(fā)言，熱讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)

點(diǎn)，展開討論，一起制定自烈討論，一起制定班用目標(biāo)詞匯和句型，

己的班規(guī)。規(guī)。達(dá)到學(xué)以致用的目

的。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的

語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助

學(xué)生盡快將所學(xué)知

識(shí)內(nèi)化為自己的語(yǔ)

言。

Production1.教師把學(xué)生從校園生活學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，展開讓學(xué)生在實(shí)際中談

延展到日常生活中的不同討論，靈活運(yùn)用所學(xué)論行為規(guī)范，在靈活

場(chǎng)景中去，通過(guò)看圖，引導(dǎo)詞匯、句型提醒他人運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句

學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，展開討論，要注意自己的行為型的同時(shí)，提升學(xué)生

靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型提規(guī)范。的語(yǔ)言表達(dá)能力。

醒他人要注意自己的行為

規(guī)范。

2.教師強(qiáng)調(diào)：規(guī)則無(wú)處不學(xué)生觀察圖片，參考讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生

在。然后展示一些公共場(chǎng)所語(yǔ)言支架，兩人一組活中一些警示牌的

的警示牌，讓學(xué)生談?wù)撨@些進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，談?wù)摵x，明白要遵守公

標(biāo)志的含義。課件給出語(yǔ)言所給警示牌的含義。共秩序，同時(shí)繼續(xù)訓(xùn)

支架供學(xué)生參考、練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)

能力。

Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重學(xué)生根據(jù)老師呈現(xiàn)總結(jié)回顧本節(jié)課所

點(diǎn)詞匯和句型。的重:點(diǎn)詞乳:和句型學(xué)內(nèi)容。

回顧總結(jié)本節(jié)課的

學(xué)習(xí)內(nèi)容。

Homework教師布置本課作業(yè)。1.Listenandread鞏固本課內(nèi)容，訓(xùn)練

Letstalk.學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言

2.的能力。