我不是個好兒子教學(xué)設(shè)計 魯教版

我不是個好兒子教學(xué)設(shè)計魯教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）我不是個好兒子教學(xué)設(shè)計魯教版課程基本信息1.課程名稱：我不是個好兒子教學(xué)設(shè)計魯教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級1班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解、欣賞和評價文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對人物形象、故事情節(jié)的分析和解讀能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的情感表達(dá)和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和道德素養(yǎng)。

4.提升學(xué)生的寫作能力，通過模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)自己的思想和感情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解小說的人物形象和情節(jié)發(fā)展：通過分析小說中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，理解小說所表達(dá)的主題和情感。

（2）欣賞小說的文學(xué)特色：欣賞小說中的修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等文學(xué)特色，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力：通過模仿和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)自己的思想和感情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）分析小說的人物形象：學(xué)生對于小說中的人物形象分析可能存在困難，需要教師引導(dǎo)studentstoanalyzethecharacterimagesinthenovelandhelpthemunderstandthedifficultiestheymayface.

（2）解讀小說的主題和情感：學(xué)生可能難以理解小說所表達(dá)的主題和情感，需要教師通過具體例子引導(dǎo)學(xué)生深入解讀。

（3）運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)：學(xué)生可能在寫作過程中難以運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)自己的思想和感情，需要教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（4）批判性思維的發(fā)展：學(xué)生可能缺乏批判性思維，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展批判性思維。

（5）小說文學(xué)特色的欣賞：學(xué)生可能對于小說中的文學(xué)特色難以理解和欣賞，需要教師進(jìn)行具體的講解和示范。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授知識，使學(xué)生掌握小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題情感。

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對小說人物、情節(jié)和主題的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究：分析典型的小說片段，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成小說主題相關(guān)的寫作項目，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生扮演小說中的角色，通過表演的方式理解人物形象和情節(jié)發(fā)展。

-實驗：教師設(shè)計小說寫作實驗，如嘗試不同風(fēng)格的寫作，讓學(xué)生在實踐中提高寫作技巧。

-游戲：設(shè)計小說主題相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固所學(xué)知識，提高課堂互動性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：教師制作包含小說人物、情節(jié)和主題的PPT，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與小說相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解人物形象和情節(jié)發(fā)展。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行課堂互動，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生參與和互動。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我不是個好兒子》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過感到自己不夠好，想要做出改變的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何成為更好的兒子的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小說《我不是個好兒子》的基本概念。這部小說是……（詳細(xì)解釋概念）。它通過講述主人公的成長經(jīng)歷，探討了……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看小說中的一個具體情節(jié)。這個情節(jié)展示了主人公在面對困難和挑戰(zhàn)時的內(nèi)心掙扎，以及他如何通過努力和改變來解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)主人公的性格特點(diǎn)和成長過程這兩個重點(diǎn)。對于如何理解主人公的內(nèi)心世界這個難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小說主題相關(guān)的實際問題，如“如何理解主人公的內(nèi)心世界？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示主人公在面對不同情境時的可能反應(yīng)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何成為更好的兒子”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為主人公在故事中做出了哪些改變？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小說《我不是個好兒子》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對主人公成長過程的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學(xué)生更深入地了解小說《我不是個好兒子》的主題和情感，可以推薦他們閱讀其他相關(guān)的文學(xué)作品，如《草房子》、《小王子》等。這些作品同樣講述了人物的成長過程和內(nèi)心世界，能夠幫助學(xué)生更好地理解和欣賞小說的藝術(shù)。

2.觀看影視作品：鼓勵學(xué)生觀看與小說改編的影視作品，如電影或電視劇《我不是個好兒子》。通過觀看影視作品，學(xué)生可以直觀地感受人物形象和情節(jié)發(fā)展，同時欣賞影視藝術(shù)的表現(xiàn)手法。

3.創(chuàng)作寫作：學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇類似主題的小說或短文。通過創(chuàng)作，學(xué)生能夠鍛煉自己的寫作能力，同時深入思考和表達(dá)自己對成長、家庭和情感的理解和感悟。

4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行課后討論交流活動，鼓勵他們分享自己對小說《我不是個好兒子》的理解和感悟。學(xué)生可以就人物的成長過程、家庭關(guān)系和情感主題等方面展開討論，互相啟發(fā)和借鑒。

5.研究探究：鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后研究探究，如查找相關(guān)資料、采訪家人或朋友等，了解他們對于成長、家庭和情感的看法和經(jīng)歷。通過研究探究，學(xué)生能夠拓寬視野，增加對主題的理解和認(rèn)識。板書設(shè)計1.小說《我不是個好兒子》的主題：

-兒子與母親的關(guān)系

-成長與自我認(rèn)知

-情感與責(zé)任

2.主人公的性格特點(diǎn)：

-內(nèi)向、敏感

-渴望被理解和認(rèn)可

-勇于面對困難和改變

3.情節(jié)發(fā)展分析：

-母親的關(guān)愛與期望

-兒子的成長與掙扎

-最終的自我救贖與成長

4.文學(xué)特色鑒賞：

-修辭手法：比喻、擬人等

-句式結(jié)構(gòu)：簡潔明了、富有節(jié)奏感

-情感表達(dá)：細(xì)膩、真實、動人

5.課后思考與實踐：

-閱讀相關(guān)文學(xué)作品

-觀看影視作品

-創(chuàng)作自己的寫作

-討論交流

-研究探究

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖片、圖表等元素，使板書更加生動和吸引人。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于母子關(guān)系、成長主題的小說，如《草房子》、《小王子》等，以加深對小說主題的理解和欣賞。

-影視作品：鼓勵學(xué)生觀看與小說《我不是個好兒子》改編的影視作品，如電影或電視劇《我不是個好兒子》，通過視覺形象感受人物情感和情節(jié)發(fā)展。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如撰寫一篇讀后感、影評或創(chuàng)作一篇類似主題的短篇小說，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-討論話題：提供一些與課文主題相關(guān)的討論話題，如“如何理解母親的期望與關(guān)愛？”、“主人公的成長過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？”等，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行深入思考和交流。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-小組合作：可以組織學(xué)