外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit6 At one with nature Reading and Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit6AtonewithnatureReadingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit6"Atonewithnature"的ReadingandWriting部分，主要包括閱讀課文《與自然和諧相處》以及相關(guān)寫作練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在Unit6中所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法和話題緊密相關(guān)。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生可以了解人與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)如何在寫作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法，表達(dá)對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和感悟。同時(shí)，本節(jié)課的寫作練習(xí)將幫助學(xué)生鞏固和提升閱讀理解、寫作技巧以及語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活等方面的能力。具體而言，通過(guò)閱讀《與自然和諧相處》一文，學(xué)生將提升對(duì)自然環(huán)境的理解和尊重，增強(qiáng)人文關(guān)懷和生態(tài)意識(shí)；在寫作練習(xí)中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高科學(xué)探究能力；同時(shí)，通過(guò)課堂討論和合作，學(xué)生將學(xué)會(huì)分享和交流，發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力；在關(guān)注自然和諧與人類生存的關(guān)系中，學(xué)生將培養(yǎng)健康的生活態(tài)度和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用Unit6所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，如描述自然環(huán)境的形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。

②理解并分析課文《與自然和諧相處》中的主旨大意和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用相關(guān)詞匯表達(dá)對(duì)自然的感受和描述，如“magnificent”、“serene”等。

②在寫作中，如何將課文中的信息和個(gè)人觀點(diǎn)相結(jié)合，形成有邏輯、有深度的論述。

③理解并運(yùn)用閱讀策略，如掃讀、精讀和批判性閱讀，以提高閱讀效率和理解能力。

④在寫作練習(xí)中，正確運(yùn)用課文中的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如虛擬語(yǔ)氣、倒裝句等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解課文中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，然后引導(dǎo)學(xué)生就課文主題展開討論。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演模擬自然保護(hù)者與開發(fā)者的對(duì)話，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.利用多媒體展示自然風(fēng)光圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.安排寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)模仿課文風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，完成相關(guān)寫作任務(wù)。

5.運(yùn)用智慧教室設(shè)備，如電子白板和在線資源，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時(shí)，展示一張美麗的自然風(fēng)光圖片，詢問(wèn)學(xué)生：“你們覺得這是什么地方？這里美在哪里？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于與自然和諧相處的文章，讓我們一起探索如何保護(hù)我們美麗的自然環(huán)境?！?/p>

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為人類與自然的關(guān)系是怎樣的？我們應(yīng)該如何行動(dòng)來(lái)保護(hù)自然？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，為講授新課做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。

-講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“magnificent”、“serene”等，并讓學(xué)生造句練習(xí)。

-分析課文結(jié)構(gòu)，講解作者如何通過(guò)描述自然之美來(lái)表達(dá)人與自然和諧相處的觀點(diǎn)。

-結(jié)合課文內(nèi)容，講解相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)，如虛擬語(yǔ)氣、倒裝句等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文中的某個(gè)段落，分析作者使用了哪些詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

-每組選代表分享討論成果，教師提供反饋和指導(dǎo)。

-教師給出一個(gè)關(guān)于自然保護(hù)的寫作話題，讓學(xué)生快速構(gòu)思并寫下自己的觀點(diǎn)，限時(shí)5分鐘。

-學(xué)生展示寫作成果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在現(xiàn)代社會(huì)中，我們?nèi)绾尾拍茏龅脚c自然和諧相處？”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，總結(jié)出保護(hù)自然的重要性。

-教師再提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┍Ｗo(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師鼓勵(lì)并總結(jié)可行的環(huán)保行為。

5.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧相處的重要性。

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于“如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境”的短文，要求結(jié)合課文所學(xué)，運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)討論、寫作練習(xí)和課堂提問(wèn)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》（PlanetEarth）和《藍(lán)色星球》（BluePlanet）等，這些紀(jì)錄片能夠直觀地展示自然之美和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。

-生態(tài)文學(xué)作品，如《沉默的春天》（SilentSpring）和《自然》（Nature），這些作品深入探討了人與自然的關(guān)系。

-環(huán)保組織發(fā)布的報(bào)告和案例研究，如世界自然基金會(huì)（WWF）和綠色和平組織（Greenpeace）的報(bào)告，提供了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的最新信息和實(shí)際案例。

-詩(shī)歌和散文中關(guān)于自然的描寫，如泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》和梭羅的《瓦爾登湖》，這些文學(xué)作品能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的感悟和熱愛。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看自然環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片，并寫觀后感，分析紀(jì)錄片中的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，以及這些問(wèn)題與課文內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

-建議學(xué)生閱讀生態(tài)文學(xué)作品，挑選喜歡的段落進(jìn)行摘抄和分享，探討作者對(duì)自然的看法以及這些看法對(duì)個(gè)人的啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生研究環(huán)保組織的報(bào)告和案例，了解實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)和挑戰(zhàn)，將其作為寫作或討論的素材。

-邀請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自然的詩(shī)歌或散文，通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作的方式加深對(duì)自然之美的理解和感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保政策的動(dòng)態(tài)，了解政策對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響，以及公民如何在政策制定中發(fā)揮作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生開展小范圍的環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、節(jié)能減耗等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：選擇一篇與Unit6主題相關(guān)的英文文章，要求學(xué)生在課后閱讀并撰寫200字左右的讀后感，重點(diǎn)分析文章中對(duì)自然的描述和個(gè)人對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考。

2.寫作練習(xí)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇短文，題目為“我的環(huán)保行動(dòng)”，內(nèi)容需包括自己在日常生活中采取的環(huán)保措施，以及對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。字?jǐn)?shù)要求300字左右。

3.詞匯復(fù)習(xí)：整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，每個(gè)單詞造一個(gè)句子，要求句子結(jié)構(gòu)正確，語(yǔ)境合適。

作業(yè)反饋：

1.閱讀延伸作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，是否能在讀后感中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-反饋建議：對(duì)學(xué)生的讀后感進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出理解上的誤差和表達(dá)上的不足，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，提升閱讀理解能力和寫作技巧。

2.寫作練習(xí)作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生是否能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法，以及文章結(jié)構(gòu)是否合理。

-反饋建議：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行詳細(xì)批改，給出具體的改進(jìn)建議，如詞匯使用的準(zhǔn)確性、語(yǔ)法錯(cuò)誤的糾正、文章結(jié)構(gòu)的優(yōu)化等。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流寫作經(jīng)驗(yàn)，提升寫作水平。

3.詞匯復(fù)習(xí)作業(yè)：

-批改重點(diǎn)：檢查學(xué)生是否能正確使用新詞匯，以及句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性。

-反饋建議：對(duì)學(xué)生的詞匯復(fù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行逐一檢查，指出單詞使用的錯(cuò)誤和句子結(jié)構(gòu)的不足。鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話和寫作中積極使用新詞匯，加深記憶。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①人與自然和諧相處的重要性。

②環(huán)境保護(hù)的基本措施和策略。

③文章的主旨大意和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.重點(diǎn)詞匯

①描述自然環(huán)境的形容詞：magnificent,serene,breathtaking。

②與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)：preservenaturalhabitats,reducecarbonfootprint,promotesustainability。

3.重點(diǎn)句子

①“Wemuststrivetoliveinharmonywithnature,respectingandprotectingitsbeautyandresources.”

②“Theactionswetaketodaywilldeterminethekindofworldweleavebehindforfuturegenerations.”

③“Throughconsciouseffortsandmindfulchoices,eachofuscancontributetoahealthierplanet.”典型例題講解1.閱讀理解題

題目：閱讀課文《與自然和諧相處》的第一段，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：作者在第一段中是如何描述自然之美的？

答案：作者在第一段中使用了“magnificent”和“serene”等形容詞來(lái)描述自然之美，強(qiáng)調(diào)了自然的壯麗和寧?kù)o。

2.詞匯運(yùn)用題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，用以下單詞填空。

單詞：preserve,footprint,promote,resources,generations

句子：Weshould_______naturalhabitatsandreduceour_______toensureasustainablefutureforthe_______tocome.

答案：preserve,footprint,generations

3.句子仿寫題

題目：仿照課文中的句子，用以下詞匯寫一個(gè)句子。

詞匯：conscious,efforts,healthier,planet

答案：Throughconsciouseffortsandmindfulchoices,wecancontributetoahealthierplanet.

4.短文寫作題

題目：根據(jù)課文主題，寫一段關(guān)于如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境的短文。

要求：內(nèi)容包括至少三項(xiàng)具體的環(huán)保措施，每項(xiàng)措施后附有簡(jiǎn)短的解釋。

答案：Inmydailylife,Itakeseveralmeasurestoprotecttheenvironment.First,Iusepublictransportationinsteadofdrivingtoreducecarbonemissions.Second,Irecyclewastematerialssuchaspaperandplasticbottles.Third,Iturnoffelectricalapplianceswhentheyarenotinusetosaveenergy.Theseeffortshelptopreserveouren