己所不欲勿施于人教案 人教版

己所不欲，勿施于人教案人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）己所不欲，勿施于人教案人教版教材分析本節(jié)課的教材為人教版《道德與法治》五年級上冊第五單元“我們向往公平”，第一課“公平是什么”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括公平的涵義、公平的重要性以及如何維護(hù)公平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解公平的概念，認(rèn)識到公平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公平的意識。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.讓學(xué)生理解公平的涵義，知道公平的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生主動維護(hù)公平的意識，敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭；3.提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：公平的涵義、公平的重要性以及如何維護(hù)公平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生具備正確的價值觀和道德觀念，具備良好的公民素質(zhì)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解公平的涵義，認(rèn)識到公平的重要性，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)公平的意識，敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭。同時，提高學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠正確面對和處理不公平問題，積極維護(hù)公平正義。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：公平的涵義、公平的重要性以及如何維護(hù)公平。

難點(diǎn)：1.理解公平的內(nèi)涵，深入領(lǐng)會公平的重要性；2.培養(yǎng)學(xué)生主動維護(hù)公平的意識，敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)內(nèi)容，通過講解、案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解公平的涵義和重要性；

2.對于難點(diǎn)，可以采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身參與，提高學(xué)生維護(hù)公平的意識，培養(yǎng)學(xué)生敢于同不公平現(xiàn)象作斗爭的勇氣。同時，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)注公平問題，積極維護(hù)公平正義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教材、練習(xí)冊。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》五年級上冊教學(xué)資源包。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、案例分析資料、在線討論平臺。

4.教學(xué)手段：講解、案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“公平”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公平嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公平的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公平的重要性。

簡短介紹公平的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公平基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公平的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公平的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公平的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公平案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公平的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公平案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公平的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公平解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公平相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公平的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公平的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公平的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公平在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公平。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公平的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語》中的“己所不欲，勿施于人”原文及注解。

-有關(guān)公平正義的古代故事，如《孟子》中的“寡人之于國也”。

-現(xiàn)代社會中的公平問題案例，如教育公平、就業(yè)公平等。

-有關(guān)平權(quán)運(yùn)動的資料，如美國民權(quán)運(yùn)動、女性權(quán)益運(yùn)動等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生深入了解我國關(guān)于公平正義的政策和法律，如《憲法》、《反歧視法》等。

-調(diào)查身邊的公平問題，如學(xué)校里的資源分配、家庭中的兄弟姐妹待遇等，分析其公平性，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的知識，如社會學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，從不同角度理解公平正義。

-參觀社會機(jī)構(gòu)，如法院、ngo組織等，了解其在維護(hù)公平正義方面的作用。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)要點(diǎn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：公平的涵義、公平的重要性、如何維護(hù)公平。

-關(guān)鍵詞：公平、正義、道德、權(quán)利、義務(wù)、尊重、合作。

-重點(diǎn)句子：“己所不欲，勿施于人”、“公平是社會和諧的基礎(chǔ)”、“每個人都要為維護(hù)公平正義作出努力”。

2.藝術(shù)性與趣味性

-采用圖形、顏色、符號等元素，使板書更具視覺吸引力。例如，用不同顏色的粉筆標(biāo)出公平的三個方面，用圖標(biāo)表示公平的重要性。

-設(shè)計(jì)有趣的板書布局，如用對稱的方式展示公平的涵義，讓學(xué)生在欣賞板書的同時，加深對知識的理解。

3.實(shí)用性

-板書內(nèi)容簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。例如，用簡短的詞語概括公平的三個方面，用清晰的布局展示知識點(diǎn)。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)實(shí)際，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在板書中預(yù)留問題，激發(fā)學(xué)生的思考興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公平的涵義、公平的重要性以及如何維護(hù)公平。公平是我們在生活中追求的一種價值觀，它要求我們對待他人要公正、平等，不做對別人有害的事情。公平對于社會的和諧、人際關(guān)系的良好發(fā)展具有重要意義。我們通過案例分析，了解了公平在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用，同時也明白了維護(hù)公平需要我們每個人的努力。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要時刻牢記公平的重要性，積極維護(hù)公平正義，為構(gòu)建一個公平、和諧的社會作出自己的貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測

（1）選擇題

1.以下哪個選項(xiàng)是公平的要求？

A.對待他人要寬容

B.對待他人要刻薄

C.對待他人要公正

D.對待他人要偏袒

2.公平是指什么？

A.對自己的利益的追求

B.對他人利益的損害

C.對他人的尊重

D.對他人利益的損害

（2）簡答題

1.請簡要闡述公平的涵義及其在生活中的重要性。

2.請舉例說明如何在日常生活中維護(hù)公平。

（3）案例分析題

假設(shè)你在學(xué)校里，發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)總是受到老師的不公平待遇，他會被批評、被罰站，而其他同學(xué)卻沒有這樣的待遇。你會如何解決這個問題？請給出你的建議。

九、課后作業(yè)

1.請結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于公平的短文，談?wù)勀銓降睦斫夂涂捶ā?/p>

2.觀察身邊的公平問題，找出一件你認(rèn)為不公平的事情，分析其原因，并提出改進(jìn)建議。

3.深入研究我國關(guān)于公平正義的政策和法律，了解其內(nèi)容和精神，結(jié)合實(shí)際情況，談?wù)勀阏J(rèn)為我國在公平正義方面還有哪些需要改進(jìn)的地方。重點(diǎn)題型整理1.論述題

題目：請?jiān)敿?xì)闡述公平的涵義及其在生活中的重要性。

答案：公平是指對待他人要公正、平等，不做對別人有害的事情。公平對于社會的和諧、人際關(guān)系的良好發(fā)展具有重要意義。在生活中，公平可以促進(jìn)人們的互相信任和合作，減少沖突和矛盾。舉例來說，如果我們在學(xué)校中遇到一個同學(xué)受到老師的不公平待遇，我們應(yīng)該站出來為他辯護(hù)，讓老師意識到他的行為是不公平的，并爭取公平對待。

2.應(yīng)用題

題目：假設(shè)你在學(xué)校里，發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)總是受到老師的不公平待遇，他會被批評、被罰站，而其他同學(xué)卻沒有這樣的待遇。你會如何解決這個問題？

答案：我會首先私下與老師溝通，表達(dá)我的觀點(diǎn)和擔(dān)憂，讓老師了解這個問題的存在。然后，我可以組織同學(xué)們一起討論這個問題，讓大家發(fā)表自己的看法，并共同想出解決方案。我們可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映這個問題，請求他們介入調(diào)查，并采取措施確保公平對待。

3.分析題

題目：請分析以下案例，并提出你的看法。

案例：在一個公司中，一位員工因?yàn)樗墓ぷ餍实拖露唤夤停渌ぷ餍实拖碌膯T工卻沒有受到同樣的處理。

答案：這個案例中存在不公平現(xiàn)象。公司應(yīng)該公平對待每位員工，不能僅因個別員工的工作效率低下而解雇他們。這種行為會導(dǎo)致員工的不滿和士氣下降。公司應(yīng)該采取更公平的待遇措施，如提供培訓(xùn)、調(diào)整工作分配等，以確保員工的公平權(quán)益。

4.論述題

題目：請談?wù)勀銓秸x的理解。

答案：公平正義是指在社會中，每個人都能享有平等的機(jī)會和權(quán)利，不受歧視和不公平對待。公平正義是社會和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。我認(rèn)為公平正義的實(shí)現(xiàn)需要我們每個人的努力，我們應(yīng)該尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，不偏袒和不公平對待他人。同時，政府和相關(guān)部門也應(yīng)該制定和執(zhí)行公平的政策和法律，保護(hù)人民的權(quán)益。

5.案例分析題

題目：假設(shè)你在一家餐廳用餐，發(fā)現(xiàn)服務(wù)員對一位老年人和一位年輕人有不同的態(tài)度。老年人都得到快速的服務(wù)，而年輕人卻需要等待較長時間。你會如何反應(yīng)？

答案：我會首先觀察服務(wù)員的行為是否有其他原因，比如是否因?yàn)槔夏耆擞刑厥獾男枰玫絻?yōu)先服務(wù)。如果沒有任何合理的解釋，我會向餐廳經(jīng)理提出這個問題，并表達(dá)我對這種不公平對待的不滿。餐廳應(yīng)該對員工進(jìn)行培訓(xùn)，確保他們對待每位顧客都是公平和尊重的。如果問題沒有得到解決，我可能會選擇不再光顧這家餐廳，并向相關(guān)部門投訴。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生們對公平的概念有了更清晰的認(rèn)識，能夠從實(shí)際案例中感受到公平的重要性。通過小組討論，學(xué)生們能夠積極地參與到課堂中來，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出解決不公平現(xiàn)象的建議。這種互動式的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解公平的概念時，可能沒有用足夠簡潔的語言表達(dá)清楚，導(dǎo)致一些學(xué)生對公平的概念理解不夠準(zhǔn)確。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)