小蝴蝶小班教案反思6篇

第第頁小蝴蝶小班教案反思6篇小蝴蝶小班教案反思篇1活動目標1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2、鼓舞幼兒大膽參加活動，體驗集體游戲的歡樂。3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。4、了解兒歌的含義。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學(xué)重點、難點在活動過程中，采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓舞等一些教學(xué)方法。本次活動大約分為三個部分：1、導(dǎo)入部分：重要還是給孩子一個情境，讓孩子在老師的率領(lǐng)下在不同的情境中看看說說，初步體驗兒歌內(nèi)容所表達的內(nèi)容。2、重要部分：首先老師出示不同的畫面，讓孩子再一次看看說說，起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌，讓孩子在說說做做的氛圍中不止不覺地學(xué)會兒歌，老師采取“小蝴蝶做好伙伴的方式給孩子適當?shù)墓奈?，提高孩子學(xué)習(xí)的樂觀性。3、結(jié)束部分：老師采用游戲的`方式結(jié)束，讓孩子進一步理解兒歌的內(nèi)容，體驗小蝴蝶的歡樂生活?；顒訙蕚?、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動作圖各一幅、胸卡若干。2、背景圖三幅，分別為“花園”、“河邊”、“樹上”。3、音樂(三拍子音樂)、錄音機?；顒舆^程1、引發(fā)幼兒活動興趣，老師帶幼兒游戲，給孩子一個兒歌的大約印象。老師穿“蝴蝶”的衣裳，跟著音樂飄舞，提問：“我是誰?”(幼兒回答)“今日我來做蝴蝶媽媽，你們做小蝴蝶，我?guī)銈円黄鹑ネ?”老師跟著音樂帶幼兒來跳蝴蝶舞。第一場景：來到花園，看看花園來有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒察看后回答)老師和幼兒一起在花園做操，重點突出“踢踢腿”這個詞語。第二場景：來到河邊，看看河里有哪些小動物?引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。老師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水?！敝攸c突出“喝口水”這個詞語。第三場景：來到樹下，老師引導(dǎo)語：“剛才我們玩累了，一起到樹下休息一會吧。”重點突出“睡一覺”這個詞語。2、出示背景圖，讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。老師：“剛才我們玩得高興嗎?”(幼兒回答)老師：“有一只美麗的小蝴蝶看到我們玩得特別愉快，她也想去玩?！崩蠋煼謩e出示第一幅背景圖和蝴蝶的動作圖，老師提問：“小蝴蝶飛呀飛，它飛到哪里了?在哪干什么?”老師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動作圖，老師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去干什么?老師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動作圖，老師：“小蝴蝶又飛呀飛，有到了哪里?去干什么?3、老師完整示范兒歌內(nèi)容。老師引導(dǎo)語：“小蝴蝶睡了，我們不要吵醒它，我們一起來聽一首好聽的兒歌吧?！薄澳銈儠粫f這首兒歌呀?”引導(dǎo)幼兒和老師一起說兒歌，邊說邊指圖，說完后贊揚說得好的幼兒，給個別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓舞，并激發(fā)其他幼兒的樂觀性。4、引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作說兒歌。老師：“小蝴蝶來聽誰的聲音最好聽，它就和誰做好伙伴?！薄斑@一次我們一邊說一邊做動作?！庇變汉屠蠋熞黄疬呎f邊模仿。老師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡，老師引導(dǎo)語：“這首兒歌還沒出名字呢?老師給它取了一個好聽的名字，叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說說看。”老師引導(dǎo)語：“這次我們再來說一邊，聽誰的聲音最好聽。老師來說兒歌的名字?！崩蠋熣f名字后，幼兒一起再集體邊說邊表演。5、帶幼兒再次游戲。老師：“小伙伴說得真好聽，現(xiàn)在我們帶著本身美麗的小蝴蝶，一起來玩吧?！痹俅畏乓魳罚蠋熀陀變焊魳愤吥顑焊柽呑鲇螒?。附：兒歌：蝴蝶飛飛蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到花園踢踢腿。蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到河邊喝口水。蝴蝶蝴蝶飛呀飛，飛到樹上睡一覺。教學(xué)反思由于班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解本領(lǐng)和語言表達本領(lǐng)都比較差，對于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充足感受集體活動的歡樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓舞等一些教學(xué)方法。小蝴蝶小班教案反思篇2活動目標1、欣賞《化蝶》，感受樂曲美妙抒情的旋律。2、學(xué)習(xí)辨別樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。3、能隨音樂做蝴蝶飄舞的動作，并能愉快地與同伴交往。4、能依據(jù)音樂的速度，改換動作速度。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。活動準備1、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。2、物質(zhì)料子準備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。3、環(huán)境準備：設(shè)置成花園場景?；顒舆^程1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。老師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么?今日，我們一起去逛花園吧!我們的花園美麗嗎，看到什么了?2、完整欣賞，充足感受。①請幼兒安靜地聽樂曲，溝通：有什么感覺?聽著音樂想到了什么?②再次欣賞，并觀看課件，溝通：聽一聽音樂里都有誰?他們在干什么呢?聽著音樂你想做什么?可隨音樂自由表現(xiàn)。3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。①老師敘述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，老師小結(jié)提升。4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。①老師哼唱，幼兒跟隨老師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。②小伙伴手上帶上“蝴蝶翅膀”飄舞，結(jié)束時停在本身身上或別人身上。③小伙伴做花，老師做蝴蝶表演。④小伙伴做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小伙伴擁抱。5、介紹曲名。活動延長在區(qū)角中設(shè)置花園場景，供給蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充足理解和表現(xiàn)音樂。活動反思樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁?！分星Ч艂髡b的片段，老師節(jié)選的重要旋律舒緩、美妙，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飄舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、美妙的風(fēng)格，又能形象地幫忙幼兒感知音樂的樂句的變動，還給孩子一個想像的空間。傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。老師用“故事導(dǎo)入法”幫忙幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事呈現(xiàn)給孩子，讓多而雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫忙他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充足調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的.參加，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和伙伴游戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，老師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松歡樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。難點化解的美妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，老師恰本地運用課件、形象化的語言、動作美妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證本身的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用本身的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到本身的身上、飛到別人的身上等多種有趣味的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)本身對樂句的理解。同時，老師用本身夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。小蝴蝶小班教案反思篇3活動目的：1、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu)，知道閱讀要從封面開始看起。2、愿意與同伴安靜地欣賞故事，樂意單獨回答老師的問題。3、知道同伴間要相親相愛，相互幫忙。4、通過察看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的本領(lǐng)?；顒訙蕚洌簣D書、蝴蝶活動過程：1、幼兒本身閱讀書，注意察看幼兒翻閱書的情況，適當矯正幼兒閱讀的姿勢。2、老師與幼兒一起閱讀。1)出示與幼兒相同的圖書，引導(dǎo)幼兒認得書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2)要求幼兒和老師一起依照次序從前往后一頁頁地翻書，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊敘述故事，對所講到的畫面，用手教導(dǎo)3、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1)故事中的三只蝴蝶飛在哪?它們碰到什么事情了?2)他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?進一步教育幼兒同伴間要相互幫忙。活動結(jié)束：小伙伴始終聽音樂。活動反思：?三只蝴蝶》這一個故事是特別適合小班幼兒理解與表演的。在活動的一開始就以談話的方式引出了三只蝴蝶，老師問，這三只蝴蝶它們會發(fā)生什么事呢?你們想知道嗎?這樣的導(dǎo)入會引發(fā)孩子們的料想，以及激發(fā)孩子們的注意力，可以看出孩子們是否想認真聽結(jié)果的'欲望?；顒又械膾靾D片讓孩子們更加清晰地了解到整個故事會怎樣發(fā)生。故事中，三只蝴蝶同樣結(jié)構(gòu)的問話與回答，便于孩子們的學(xué)習(xí)與理解。還有就是老師逐漸循序漸進，然后有規(guī)律的提問，讓孩子們進行有次序的進行表述，有利幼兒對對話的學(xué)習(xí)與模仿。小蝴蝶小班教案反思篇4活動設(shè)計背景平常班里孩子喜愛做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣，我想，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運用游戲活動，效果會怎樣呢?于是我設(shè)計了這節(jié)以音樂游戲為主的科學(xué)課?；顒幽繕?.愿意玩蝴蝶找花的游戲，體驗與同伴一起游戲的樂趣。2.在游戲中辨別3種相同物體的不同顏色。3.培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。4.樂意大膽試驗，并與同伴共享本身的心得。5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點、難點重點：能辨別紅色、黃色、和藍色的相同與不同。難點：能在老師的幫忙下快速找到與本身的'蝴蝶顏色相同的花。活動準備1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃、藍三種顏色的經(jīng)驗。2.環(huán)境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵?；顒舆^程1.導(dǎo)入：老師帶小伙伴學(xué)蝴蝶飛進入教室，問：小伙伴知道剛才我們是學(xué)誰在飛嗎?你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?它們有什么不同?(顏色)2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場所中心轉(zhuǎn)圈。3.花園里花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做游戲：紅花喜愛紅蝴蝶，黃花喜愛黃蝴蝶，藍花喜愛藍蝴蝶。4.音樂游戲：蝴蝶找花(請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與本身飾演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。)5.幼兒相互交換圖片，連續(xù)游戲。6.老師小結(jié)，活動結(jié)束。延長活動：在教室角色區(qū)投放此次活動的料子，讓幼兒自由選擇本身飾演的角色，一部分幼兒飾演紅、黃、藍三色花，一部分飾演蝴蝶，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，也可作為語言課來發(fā)展。教學(xué)反思幼兒園科學(xué)教育的傳統(tǒng)教法中，由于各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，甚至過高估量幼兒的接受本領(lǐng)，教學(xué)效果不夢想;因此，在本節(jié)課中，我依據(jù)幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒愛好的、豐富多彩的教學(xué)方法，如游戲法、實物教學(xué)法、等等，把幼兒思維活動的定向訓(xùn)練，變化為多向性、變通性，讓幼兒學(xué)得自動一些，活潑一些，孩子的心理特點告知我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒供給的料子必需新奇、鮮艷、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是游戲法，讓幼兒在音樂游戲中學(xué)習(xí)，幼兒就很喜愛，我依據(jù)上次試課時專家的建議做了調(diào)整，整節(jié)課比以前更緊湊了，但我在這節(jié)課中，語言不足精煉，準確，在以后的教學(xué)中還有待提高。小蝴蝶小班教案反思篇5三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動?；顒忧拔易龊昧藴蕚涔ぷ鳎杭t黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶、三朵花，用問題的形式把故事的角色展現(xiàn)給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來，讓幼兒充足了奇怪感。緊接著通過課件把故事展現(xiàn)給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，樂觀自動地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟識紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒推測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的樂觀性。在表演故事時，許多幼兒爭先恐后上來表演，特別是葉崇涵、黃蓉、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)懷、相互關(guān)愛的`形象時，我即興提出了一個問題：倘若你是紅花，你該怎樣做？有的小伙伴說：“倘若我是紅花，我會讓三只蝴蝶全進來?！庇械幕卮鹗牵骸疤热粑沂羌t花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最終讓紅花進來?！闭麄€活動顯得緊湊，有序，目標完成得特別好，做到了動靜相互結(jié)合，充足調(diào)動了幼兒參加活動的樂觀性。當然活動也有不足之處，譬如：由三只蝴蝶相互關(guān)懷、關(guān)愛的形象，延長到幼兒日?；顒樱嬗螒?，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應(yīng)當多讓幼兒多說一，在今后的活動中，我會多創(chuàng)造機會，讓幼兒多說。小蝴蝶小班教案反思篇6活動目標：1.運用肢體動作表現(xiàn)長音、短音。2.感受樂句。3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4.熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教具準備：蝴蝶圖片、各種顏色的花的圖片、紗巾、課本、掛圖。樂器準備：三角鐵，木魚。音樂準備：歌曲《美麗的蝴蝶》活動過程：一、搭配圖卡敘述故事“毛毛蟲變蝴蝶”。1.老師出示毛毛蟲圖片引出故事，當故事講到‘毛毛蟲從涌出來’時，老師搭配三角鐵敲長音。故事講到‘毛毛蟲的頭、翅膀伸出來時’，搭配木魚敲短音。2.引導(dǎo)幼兒扮演毛毛蟲，特別強調(diào)‘長音’與‘短音’的肢體動作表現(xiàn)。故事結(jié)尾處毛毛蟲變成蝴蝶在教室里自由飛旋。二、幼兒初步感受歌曲。1.“今日這只蝴蝶來到了這里邀請小伙伴和她一樣的飛，蝴蝶是怎樣飛的呢?聽聽看哦，這次蝴蝶是這樣飛的?！崩蠋熯叡硌葸呇莩枨?。2.“我們來聽聽這首歌。他要帶著小伙伴一起去吸花蜜?！崩蠋熀陀變阂黄鹫f歌詞。3.“今日來了一只黃色的蝴蝶他要去吸花蜜，你看他是