廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè) 4.6.1人體對(duì)外界的感知教案2 （新版）新人教版

廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界的感知教案2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.1人體對(duì)外界的感知教案2（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人體對(duì)外界的感知教案，主要內(nèi)容來自于廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè)第4章第6節(jié)第1課時(shí)，教材內(nèi)容涉及視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等五種感官在感知外界事物中的作用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將理解外界感知的基本原理，掌握各種感官的功能及其在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維能力。通過學(xué)習(xí)人體對(duì)外界感知的原理和各種感官的功能，使學(xué)生能夠理解生命體內(nèi)外環(huán)境之間的相互作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高他們分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高生活質(zhì)量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：人體感知外界的基本原理，各種感官的功能及其在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：感官在感知外界事物中的相互作用和影響，以及外界感知對(duì)生命活動(dòng)的意義。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，通過直觀的演示和生動(dòng)的案例，讓學(xué)生深入了解人體感知外界的基本原理，并通過小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種感官的功能及其在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際案例中發(fā)現(xiàn)問題，通過實(shí)驗(yàn)和觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官在感知外界事物中的相互作用和影響。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，互相啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。

3.在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和討論法等。講授法用于講解人體感知外界的基本原理和各種感官的功能；案例研究法用于分析具體案例，讓學(xué)生深入了解感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于開展實(shí)驗(yàn)和觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感官的相互作用和影響；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)感官功能的認(rèn)識(shí)和實(shí)際應(yīng)用案例；開展實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，如通過觀察不同顏色的物體，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺感知；進(jìn)行角色扮演，模擬聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感官在生活中的應(yīng)用；設(shè)置小組項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于感官功能的主題活動(dòng)，如制作感官體驗(yàn)角等。

3.確定教學(xué)媒體使用：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)需求，合理運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物模型、視頻資料等教學(xué)媒體，以直觀、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，利用互動(dòng)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們每天都在與周圍的世界進(jìn)行交流，比如看到美麗的風(fēng)景，聽到動(dòng)聽的音樂，聞到美味的食物等等。那么，我們的身體是如何感知這些外界的信息的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下人體對(duì)外界的感知。

2.講授新課

（1）視覺感知

師：首先，我們來了解一下視覺感知。請(qǐng)大家閉上眼睛，我想請(qǐng)大家想象一下，當(dāng)你們睜開眼睛時(shí)，能看到什么樣的景象呢？

生：能看到各種各樣的顏色和形狀。

師：對(duì)，我們的眼睛可以感知到物體的顏色、形狀、大小等特征。這是因?yàn)槲覀兊难劬χ杏幸暰W(wǎng)膜，視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，能夠接收光的信息，并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，傳遞給大腦。

（2）聽覺感知

師：接下來，我們來了解一下聽覺感知。請(qǐng)大家閉上眼睛，聽聽周圍的聲音。你能聽到什么樣的聲音呢？

生：能聽到各種各樣的聲音，比如說話聲、音樂聲、動(dòng)物的叫聲等等。

師：對(duì)，我們的耳朵可以感知到聲音的音調(diào)、響度和節(jié)奏等特征。這是因?yàn)槲覀兊亩渲杏卸?，耳蝸中有聽覺毛細(xì)胞，能夠接收聲波的信息，并將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，傳遞給大腦。

（3）嗅覺、味覺和觸覺感知

師：除了視覺和聽覺，我們還有嗅覺、味覺和觸覺等感官可以感知外界。請(qǐng)大家想想，你們?cè)谌粘Ｉ钪?，是如何用到這些感官的？

生：嗅覺可以讓我們聞到食物的香味，味覺可以讓我們嘗到食物的滋味，觸覺可以讓我們感受到物體的溫度和質(zhì)地。

師：沒錯(cuò)，我們的嗅覺、味覺和觸覺可以幫助我們更好地適應(yīng)環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3.課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了人體有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等五種感官，可以幫助我們感知外界的信息。這些感官在我們的生活和學(xué)習(xí)中起著非常重要的作用。希望大家能夠珍惜這些感官，更好地利用它們來認(rèn)識(shí)世界。

4.作業(yè)布置

師：請(qǐng)大家課后思考一下，我們的感官在日常生活和學(xué)習(xí)中還有哪些應(yīng)用？可以舉例說明。下節(jié)課我們一起來分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《人體的感知奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了人體感知的原理和各種感官的功能，通過閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步深入理解人體感知外界的過程。

《生活中的感官體驗(yàn)》：這本書通過實(shí)例分析，展示了感官在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，學(xué)生可以通過閱讀，了解到感官在實(shí)際生活中的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些感官體驗(yàn)活動(dòng)，如嘗試閉上眼睛識(shí)別周圍的聲音，或者品嘗不同的食物并描述其味道等，通過親身體驗(yàn)，加深對(duì)感官功能的理解。

（2）學(xué)生可以進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的放大鏡，觀察微小的物體，了解視覺感知的原理；或者制作一個(gè)簡(jiǎn)單的聲音發(fā)生器，觀察聲音的產(chǎn)生和傳播，了解聽覺感知的原理等。

（3）學(xué)生可以進(jìn)行一些課外閱讀，如閱讀一些關(guān)于感官科學(xué)的書籍，或者查找網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的感官科學(xué)研究進(jìn)展，拓寬自己的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)1.人體感知外界的原理

-視覺感知：光線→視網(wǎng)膜→神經(jīng)信號(hào)→大腦

-聽覺感知：聲波→耳蝸→神經(jīng)信號(hào)→大腦

-嗅覺、味覺、觸覺感知：氣味/味道/觸感→相關(guān)感受器→神經(jīng)信號(hào)→大腦

2.感官功能與應(yīng)用

-視覺：識(shí)別顏色、形狀、距離

-聽覺：識(shí)別音調(diào)、響度、節(jié)奏

-嗅覺：識(shí)別氣味

-味覺：識(shí)別味道

-觸覺：識(shí)別溫度、質(zhì)地

3.感官相互作用與意義

-感官相互作用：感官之間的相互影響和協(xié)調(diào)

-感官意義：幫助個(gè)體適應(yīng)環(huán)境、提高生活質(zhì)量

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖示、顏色標(biāo)注、符號(hào)標(biāo)記等手法，使板書更具吸引力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：在課堂中，教師將通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)人體的感知原理、感官功能和相互作用的理解程度。針對(duì)學(xué)生的回答，教師將及時(shí)給予反饋，明確學(xué)生的掌握情況。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、合作能力和實(shí)踐操作能力。例如，在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，教師將關(guān)注學(xué)生的積極性、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）測(cè)試：在課堂末尾，教師將安排一個(gè)簡(jiǎn)短的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)感官功能和感知原理的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、解題思路是否清晰。在批改過程中，教師將給出具體的評(píng)語(yǔ)和建議，以幫助學(xué)生提高。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上，教師將選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，分析錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向優(yōu)秀作業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己的作業(yè)質(zhì)量。

（3）作業(yè)反饋：教師將通過作業(yè)反饋了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)普遍存在的問題，教師將在課堂上進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)與激勵(lì)

（1）表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成方面表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（2）鼓勵(lì)與支持：對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師將給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，繼續(xù)努力。

（3）小組競(jìng)賽：教師可以組織小組競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的人體對(duì)外界的感知課堂上，我以直觀的演示、生動(dòng)的案例和實(shí)踐活動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生了解了人體感知的原理和各種感官的功能。課堂上，學(xué)生們積極參與討論，互動(dòng)頻繁，展現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)的渴望和探究精神。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和討論法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。實(shí)踐證明，這些方法在一定程度上取得了良好的效果，學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)說明了他們對(duì)知識(shí)的吸收和運(yùn)用能力。但在今后的教學(xué)中，我還需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。

其次，在教學(xué)內(nèi)容上，我以教材為主干，結(jié)合生活中的實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握感官功能和感知原理。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些抽象的概念和原理難以理解，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)資源，如視頻、圖片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

再次，在教學(xué)管理上，我在課堂上注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)證明他們的合作能力和實(shí)踐操作能力得到了鍛煉和提高。然而，在課堂紀(jì)律管理方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我采用了課堂提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和運(yùn)用方面還存在一些問題，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固和拓展。重點(diǎn)題型整理1.題型一：人體感知原理的理解

-例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述人體感知外界的基本原理。

-答案：人體感知外界的基本原理是通過感官接收外界信息，將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)，然后傳遞給大腦進(jìn)行處理和分析。

2.題型二：感官功能及其應(yīng)用

-例題：請(qǐng)列舉五種感官及其功能。

-答案：視覺感官的功能是識(shí)別顏色、形狀、距離等；聽覺感官的功能是識(shí)別音調(diào)、響度、節(jié)奏等；嗅覺感官的功能是識(shí)別氣味；味覺感官的功能是識(shí)別味道；觸覺感官的功能是識(shí)別溫度、質(zhì)地等。

3.題型三：感官相互作用的理解

-例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述感官之間的相互作用。

-答案：感官之間的相互作用是指感官之間相互影響和協(xié)調(diào)，共同完成對(duì)外界信息的感知。例如，當(dāng)我們看到一個(gè)物體時(shí)，視覺和觸覺會(huì)共同幫助我們更準(zhǔn)確地判斷物體的形狀和大小。

4.題型四：感官在日常生活中的應(yīng)用

-例題：請(qǐng)舉例說明感官在日常生活中是如何應(yīng)用的。

-答案：感官在日常生活中有很多應(yīng)用，比如，當(dāng)我們看到美味的食物時(shí)，視覺會(huì)激發(fā)我們的食欲；當(dāng)我們聽到優(yōu)美的音樂時(shí)，聽覺會(huì)讓我們感到愉悅；當(dāng)我