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(1)古詩詞閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練2025年中考語文二輪復(fù)習(xí)(含解析)(1)古詩詞閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練2025年中考語文二輪復(fù)習(xí)
1.閱讀下面古代詩歌,回答小題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西,
詩人將明月人格化,“明月"在詩中扮演什么角色?
閱讀下面兩首詩,回答下題。
【甲】聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
〔唐〕李白
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
【乙】于郡城送明卿①之江西
[明〕李攀龍
青楓颯颯雨凄凄,秋色遙看入楚②迷。
誰向孤舟憐逐客③?白云相送大江西。
①明卿:作者的好友。②楚:楚地。③逐客:被貶逐的官員,這里指明卿。
2.【乙】詩“秋色遙看入楚迷”一句中哪個(gè)字最有意蘊(yùn)?請簡析。
3.【甲】【乙】兩詩的后兩句在修辭手法和情感表達(dá)上有何相同之處?請簡要分析。
觀滄海
曹操
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。
4.有同學(xué)一直將“洪波涌起"錯(cuò)誤地背誦為“波浪涌起”。請你給這位同學(xué)簡單講解原句描繪的景象與“波浪涌起"的不同。
5.《經(jīng)典詠流傳》準(zhǔn)備為本詩配樂。請你推薦下面的一種樂器給欄目組,并說說理由。
笛子古箏嗩吶編鐘二胡
6.下列對這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是()
登幽州臺歌
陳子昂
前不見古人,后不見來者。
念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!
A.這首短詩,表現(xiàn)了詩人懷才不遇、寂寞的愁緒,語言蒼勁,富有感染力。
B.“前不見古人,后不見來者”中的“古人"是指古代那些能夠禮賢下士的文人。
C.“念天地之悠悠”中“悠悠"形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。
D.面對茫茫的天宇和原野。詩人“愴然涕下”,由個(gè)人遭遇想到了天地悠悠而生命短促,宇宙無窮而生命無限。
7.閱讀下面兩首詞,完成小題。
【甲】
水調(diào)歌頭
蘇軾
丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。
明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
【乙】
水調(diào)歌頭①
蘇轍
離別一何久,七度過中秋。去年東武今夕,明月不勝愁。豈意彭城山下,同泛清河古汴,船上載涼州。鼓吹助清賞,鴻雁起汀洲。
坐中客,翠羽帔,紫綺裘。素娥無賴西去,曾不為人留。今夜清尊對客,明夜孤帆水驛,依舊照離憂。但恐同王粲②,相對永登樓。
【注釋】①宋神宗熙寧十年,蘇轍隨蘇軾赴徐州,停留百余日,離別前作此詞。②王粲:建安七子之一。生逢亂世,長期流離荊州。劉表不予重用,郁悶中他登樓遠(yuǎn)眺,北望家鄉(xiāng),作《登樓賦》。
下面對兩首詞的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()
A.兩詞都作于中秋之夜。甲詞作者獨(dú)自賞月,乙詞兄弟共同泛舟,歡聚賞月。
B.甲詞情景交融,虛實(shí)結(jié)合,充滿了豐富的想象和浪漫的情致。
C.乙詞下片中以今夜盛會的歡樂與明夜旅程的孤寂做對比,突出離愁。
D.兩詞都以“明月"寄情?!扒Ю锕矉染辍薄八囟馃o賴"都表現(xiàn)出沉痛的思念之情。
8.閱讀下面的古詩,完成下題。
從軍
【唐】劉庭琦
朔風(fēng)吹寒塞,胡沙千萬里。
陣云出岱山,孤月生海水。
決勝方求敵,銜恩本輕死。
蕭蕭牧馬鳴,中夜拔劍起。
下列對本詩內(nèi)容和情感的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)通過描繪凜冽的北風(fēng)和無垠的黃沙來表現(xiàn)邊塞自然環(huán)境的惡劣。
B.頷聯(lián)中涌動的層云和孤懸的明月烘托出戰(zhàn)斗場面的宏大與戰(zhàn)況的慘烈。
C.頸聯(lián)通過邊塞將士的主動求戰(zhàn)和舍身忘死來凸顯他們的勇敢與忠誠。
D.尾聯(lián)中將士們保持警覺隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的場景,展現(xiàn)了他們的昂揚(yáng)斗志。
9.閱讀回答問題。
旅夜書懷
[唐]杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸,危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊,月涌大江流。
名豈文章著,官應(yīng)老病休。
飄飄何所似?天地一沙鷗。
下列對本詩內(nèi)容情感的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)借“細(xì)草”“夜舟"寫詩人境況:像江岸細(xì)草一樣渺小,像江中孤舟般寂寞。
B.頷聯(lián)寫景意境雄渾闊大,正是為了表現(xiàn)他孤苦伶仃的形象和顛連無告的凄愴心情。
C.頸聯(lián)表現(xiàn)出詩人心中的不平,同時(shí)揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。
D.尾聯(lián)描寫在廣闊天地間翱翔的沙鷗,意在抒發(fā)詩人老驥伏櫪仍思報(bào)國的壯志豪情。
10.下列對本詩內(nèi)容和情感的理解,不正確的一項(xiàng)是()
秋曉行南谷經(jīng)荒村①
柳宗元
杪秋②霜露重,晨起行幽。黃葉覆溪橋,荒村唯古木。
寒花疏寂歷,幽泉微斷續(xù)。機(jī)心③久已忘,何事驚麇鹿。
【注】①這首詩是柳宗元被貶為永州司馬時(shí)所作。②杪(miǎo)秋:晚秋。③機(jī)心:機(jī)巧的心計(jì)。
A.首聯(lián)寫詩人清早起來,踏著晚秋的霜露往幽深的南谷走去,流露出一種跋涉之苦。
B.頷聯(lián)“覆”“唯"寫出了荒村清寂、荒蕪的景象:黃葉覆滿溪橋,荒村古樹參天。
C.頸聯(lián)中“寒花”“幽泉"體現(xiàn)了荒村深秋景物的特點(diǎn),也寫出詩人此時(shí)內(nèi)心的寧靜。
D.尾聯(lián)中“機(jī)心”表達(dá)詩人沒有了機(jī)巧之心,其實(shí)卻正好反映了他久居窮荒的無奈之情。
11.閱讀下面的唐詩,完成小題。
別中都明府①兄
李白
吾兄詩酒繼陶君,試宰中都天下聞。
東樓喜奉連枝②會,南陌愁為落葉分。
城隅淥水明秋日,海上青山隔暮云。
取醉不辭留夜月,雁行中斷惜離群。
[注]①中都,唐縣名,屬兗州;明府,縣令。②連枝,這里指兄弟。
下列對本詩內(nèi)容和情感的理解,不正確的一項(xiàng)是()
A.首聯(lián)說中都明府和陶淵明一樣淡泊名利,遠(yuǎn)離官場。
B.頷聯(lián)寫剛“東樓"兄弟聚會,卻又要面臨“南陌”分別。
C.頸聯(lián)一個(gè)“明"字,展現(xiàn)了淥水蕩漾、秋日明媚的景象。
D.尾聯(lián)把自己比作離群的孤雁,表達(dá)了詩人內(nèi)心的孤獨(dú)。
12.閱讀下面兩首古詩,完成問題。
【甲】
晚春
韓愈
草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛。
【乙】
早春呈水部張十八員外
韓愈
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。
最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
選出下面對這兩首詩的理解與分析不正確的一項(xiàng)()
A.甲詩是一首寫暮春的詩,從花草樹木的角度寫對春天的留戀,饒有趣味。
B.乙詩抓住常見的“小雨”“草色”,描繪出早春的獨(dú)特景色,表達(dá)詩人對春的喜愛。
C.兩首詩都運(yùn)用擬人化的手法,如“知春”“斗芳菲"潤如酥”,使春天里的每個(gè)自然景物都有了情思。
D.兩首詩都體現(xiàn)出韓愈清新自然的詩風(fēng)。
答案以及解析
1.答案:明月扮演了知心人的角色?!拔壹某钚呐c明月"一句中,“明月”運(yùn)用了擬人的修辭手法,詩人將“明月"人格化,運(yùn)用奇特的想象把無知無情的明月想象成善解人意的知心人,不僅要托月寄情,把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起。
解析:本題考查詩詞鑒賞。“我寄愁心與明月”一句中,李白將自己的情感投射給明月,讓明月承載他的思念和牽掛。這里的“愁心"不僅僅是對朋友的擔(dān)憂和牽掛,更是對友人遭遇的不平與憤懣。而明月作為詩人的知心人,將這份情感傳遞給遠(yuǎn)方的王昌齡,讓友人感受到詩人的真摯情誼。通過擬人的修辭手法,詩人將明月人格化,使得明月不僅僅是一個(gè)自然景物,更是一個(gè)富有情感的象征。這種奇特的想象將明月之景與對朋友的思念之情交融在一起,形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)效果??傊?,在這首詩中,明月扮演了知心人的角色,成為了詩人表達(dá)情感的重要載體。詩人將明月人格化,通過擬人的修辭手法,將明月之景與對朋友的思念之情交融在一起,表達(dá)了自己對友人的深厚情誼。
2.答案:“迷”字最有意蘊(yùn)。“迷"意為辨認(rèn)不清。既是對當(dāng)時(shí)現(xiàn)場景色的真實(shí)描寫,點(diǎn)染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色,又暗示離人前途的渺茫,表達(dá)了詩人對好友今后命運(yùn)的擔(dān)憂。
解析:本題考查賞析詩歌之煉字的能力?!扒锷b看入楚迷”大意為“秋天的景色進(jìn)入楚地就看得不是那么明顯和清晰了"。凄凄秋雨中的迷蒙景色讓詩人無法目送朋友去往遙遠(yuǎn)的遷謫之地,使他不禁擔(dān)憂友人的前途。
3.答案:修辭:都運(yùn)用了擬人修辭。甲詩把月亮當(dāng)作人來寫;乙詩把白云當(dāng)作人來寫。
情感:甲詩將月亮擬人化,寫月亮隨朋友離開,其實(shí)是表達(dá)了詩人對朋友的不舍;乙詩把白云擬人化,寫白云送別朋友,同樣表達(dá)了對朋友的不舍。
解析:本題考查比較閱讀的能力。甲詩中,“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”大意為“我把為你而憂愁的心托付給天上的明月,(讓明月)伴隨著你一直走到那夜郎以西”,由此可知,詩人將月亮當(dāng)作人來寫,表達(dá)出詩人對朋友的不舍;乙詩中,“誰向孤舟憐逐客,白云相送大江西”大意為“誰對著一葉孤舟同情那被貶逐的官員呢?只有白云送你去大江的西岸了”,這兩句把白云當(dāng)作人來寫,同樣表達(dá)了詩人對朋友的不舍。
4.答案:原句比“波浪涌起”更能突出大海的波瀾壯闊。(或:原句描繪的是大海波瀾壯闊的景象,而“波浪涌起"描繪的是海水起伏涌動的景象)
解析:本題考查揣摩語句表達(dá)效果的能力。解答時(shí)要通過比較,說明“洪波涌起”描繪的是大海波瀾壯闊的景象,而“波浪涌起"則無法體現(xiàn)大海這樣的景象。
5.答案:[示例一]我推薦古箏。古箏之聲古樸、剛勁、悠揚(yáng),與本詩質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn)相符,有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。
[示例二]我推薦編鐘。編鐘之聲莊重、洪亮、悠遠(yuǎn),符合本詩質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點(diǎn),有助于表現(xiàn)詩人的博大胸襟和豪情壯志。
解析:
6.答案:B
解析:本題考查理解賞析詩歌內(nèi)容。
B.“前不見古人,后不見來者”中的“古人"指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主;
故選B。
7.答案:D
解析:本題考查詩歌內(nèi)容理解。
D.理解和分析不正確?!扒Ю锕矉染辍币馑际遣还芟喔羟饺f水,都可以一起看到明月皎潔美好的樣子。這句話表達(dá)了對遠(yuǎn)方親人朋友的思念之情以及美好祝愿。而非“沉痛的思念之情"。
故選D。
8.答案:B
解析:頷聯(lián)描述的是從軍環(huán)境,而非戰(zhàn)斗場景。
9.答案:D
解析:ABC.正確;
D.有誤,尾聯(lián)借沙鷗自比,自己就像在天地間漂泊的沙鷗一樣,轉(zhuǎn)徙在江湖間,抒發(fā)了自己的漂泊無依之感。
故選D。
10.答案:C
解析:本題考查詩歌鑒賞。
C.“寒花疏寂歷,幽泉微斷續(xù)”意為:寒天稀疏零落的野花,深澗泉水若斷若續(xù)?!昂?幽泉”,更襯出大地的荒涼寂靜,寫出了南谷秋色和荒村的荒僻景象,給人以衰敗、寥
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