第一初級中學八年級下學期第二次月考語文試題（PDF版含答案）

第一初級中學八年級下學期第二次月考語文試題（PDF版含答案）八年級語文下冊

(2)賽前演練（請老師指導、確定參賽作品等）選手輪流上場比賽

【詳解】（1）①本題考查病句。

【甲】處：成分多余，兩個主語并用，在“這次"前加上“通過”。（或：將逗號改為“使"或

“讓”）

【乙】處：搭配不當，刪去“的事跡"。

②本題考查句子仿寫。

結合小舟文章的內(nèi)容“作為初中生的我又該如何傳承這紅色基因呢”，仿照畫波浪線的句子，

在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。青少年傳承紅色基因的方式有很多種，比如閱讀紅色

經(jīng)典文學作品，參觀紅色革命遺跡遺址，積極參與志愿服務等等。

示例：當我參觀紅色革命遺跡遺址時；當我積極參與志愿服務時。

（2）本題考查活動設計。

要開展的是“紅色"演講比賽，做演講可遵循以下步驟：

賽前準備：確定參賽選手；搜集整理演講資料；撰寫講演稿；熟記講演稿；設計演講。比賽

流程：宣讀比賽規(guī)則；確定選手參賽順序；賽前演練；選手輪流上場比賽；評委簡要點評；

宣布獲獎名單；教師頒獎。據(jù)此回答即可。

4．D

【詳解】本題考查病句修改。

A.兩面對一面，去掉“會不會”“能不能"；

B.“停下腳步”“駐足"語義重復，去掉任意一個即可；

C.濫用否定詞，去掉“不”即可；

故選D。

5．C

【詳解】本題考查文學和文化常識。

C．“英國"有誤，應為：法國。

故選C。

6．D

【詳解】本題考查句子排序。

②句中的“四季常青”是竹子給人的總體觀感，為首句。

③句寫竹子的空心，這是它的干，為

①句寫竹子的枝，先干后枝，為

首先，聲音技巧是演講的基礎。演講者需要注意發(fā)音、語調(diào)、語速，讓聽眾聽得清楚明白。

如

（2）句意：盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生?！氨I竊"亂賊”是并列主語，中間斷開；“而"

表轉折，前面停一下。故斷為：盜竊/亂賊/而不作。

13．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)甲文中的“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也”可知，即使有好的飯菜，不吃，也就不知道它

的味美。“雖有至道，弗學，不知其善也"可知，雖然有好道理，不學習，也就不知道這個道

理好在哪里。“吃”與“學"的過程就是實踐的過程?！敖倘缓笾А苯虒e人才會知道自己的困

惑。教導別人更是實踐的過程，只有把自己學會的道理付諸于行動之中，通過教導別人來證

明這個道理是否正確。所以本文強調(diào)的道理是要重視實踐，只有實踐才是檢驗真理的唯一標

準。

14．本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)“幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)"可知，讓年幼的孩子有可以健康成長的

地方，讓老而無妻的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社

會的供養(yǎng)?？傻茫喝巳硕际艿缴鐣年P愛。

根據(jù)“男有分，女有歸”可知，大同社會男子有職務，女子有歸宿，可得：人人都能安居樂業(yè)。

根據(jù)“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己"可知，大同社會對于財

貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，

而不一定為自己謀私利?？傻茫贺洷M其用，人盡其力。

【點睛】參考譯文：

【甲】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的美味；即使有最好的道理，不學，就不

知道它的好處。因此學習后就知道不足，教導人后才知道困惑不通。知道不足，這樣以后才

能自我反思。知道困惑，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學是互相推動、互相促進的。

《兌命》上說：“教導別人占自己學習的一半?！闭f的就是這個道理啊。

【乙】在大道施行的時候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講

求誠信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。所以人們不單奉養(yǎng)自己的父母，不單撫育自己的子女，要使老

年人能終其天年，中年人能為社會效力，讓年幼的孩子有可以健康成長的地方，讓老而無妻

的人、老而無夫的人、幼而無父的人、老而無子的人、殘疾人都能得到社會的供養(yǎng)，男子有

職務，女子有歸宿。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們

都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反

和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關上了，這叫做理想社會。

15．（1）旨：甘美，美味，甘味（2）反：反省（3）好：喜歡，喜愛

答案

（4）舍：放棄，舍棄16．相輔而行者也/非學無以致疑/非問無以廣識。17．（1）雖

然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。（2）喜歡學習卻不多問，不是真能好學。

（關鍵點：好，判斷句〕18．【甲】教學相長也?！疽摇烤又畬W必好問。19．（1）

兩段文字都用道理論證，層層推進，有很強的邏輯性；（2）兩段文字都從正、反兩方面進行

論證。

【分析】選自《禮記·學記》作者：戴圣(相傳)年代：西漢

15．試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，

如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語

境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“旨"是“甘美，美味”；“反"是

古今異義詞，“反省”的意思。

16．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，

先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用

虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句"的現(xiàn)象。本題依

據(jù)句意和虛詞即可句讀。

點睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有

些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④

需要著重強調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要

略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意思

來句讀。

17．試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂

句子的整體意思，找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。（1）句中的“至道、弗、善”幾

個詞是賦分點；（2）句中的“而、好"兩個詞是賦分點，注意補寫省略的內(nèi)容。翻譯時要做到

“信、達、雅”。

點睛：在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主"的原

則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方

法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完美。

18．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。作答時，在理解文章內(nèi)容，

梳理文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和

提煉。本題要用原句作答?！炯住课倪\用道理論證，層層遞進論證，歸納出論點“教學相長

答案

也"。【乙】文則是開篇就提出了論點：“君子之學必好問”。

19．試題分析：考查對文章論證方法和論證層次。在理解文章內(nèi)容的基礎上，分析文章的論

證層次及所使用的論證方法，概括作答。【甲】文在論述時，先以“雖有嘉肴，弗食，不知其

旨"作比，繼而引入"雖有至道，弗學，不知其善”，進而又從教與學兩個方面加以說明，最

后歸結到“教學相長”這個結論。思路清晰，運用道理論證，層層遞進，文氣貫通，給人一氣

呵成之感?！疽摇课膭t是在開頭提出論點，采用了道理論證的方法，層層深入進行論證。另

外，兩篇文章都采用了正反對比的論證方法。綜合分析，概括作答。

點睛：常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證：通過典

型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明

論點，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權威性。③比喻論證：通過比喻進行證明，

使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證：對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要

表達的觀點。

參考譯文：

【甲】盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學，

就不知道它的好。因此學習了然后就知道不足，教導人然后才知道困惑不通。知道不足，然

后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。所以說教與學是互

相促進的?！秲睹飞险f:"教是學的一半。"說的就是這個道理啊。

【乙】君子學習一定喜愛問?！皢?和“學”是相輔相成地進行的，不“學"就不能

提出疑難，不“問”就不能增加知識。喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明

白了，可是還可能不能應用于實際，認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是還可能不

了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，將怎么解決呢？

20．(1)同學們，微笑標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界。笑對失敗的人，

失去的只是自己失敗時的苦惱，贏得的則是整個世界。親愛的同學們，你會每天用微笑來裝

點自己的心情嗎？今天，讓我們走進“笑對失敗"演講活動，一起去領略微笑的巨大魅力。

(2)示例：先擺明自己的觀點“失敗并不可怕，關鍵是我們對待失敗的態(tài)度”，再從

正反兩方面進行舉例論證，最后再次強調(diào)觀點。

【詳解】（1）本題考查擬寫開場白，開放類試題，圍繞著“笑對失敗"的主題，起到引入活動

的目的，語言簡潔生動即可。

示例：親愛的同學們，當失敗來臨時，你選擇怎樣面對？是微笑樂觀，還是沮喪失意？其實，

答案

失敗只是暫時的，經(jīng)歷過無數(shù)失敗以后，成功還會遠嗎？同學們，面對失敗，保持積極樂觀

的心態(tài)，始終微笑面對，才是失敗正確的“打開方式”。今天，就讓我們走進“笑對失敗"演講

活動，一起去看一看同學們都是怎樣面對失敗的吧！

（2）