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文檔簡介
25劉姥姥進(jìn)大觀園同步分層作業(yè)(含解析)
25_劉姥姥進(jìn)大觀園分層作業(yè)
一、單選題:
1.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┧^書卷氣,是一種飽讀詩書后形成的________氣質(zhì)。書卷氣來自讀書,在幽幽書香的熏陶之下,濁俗可以變?yōu)榍逖牛萑A可以變?yōu)開_______,促狹可以變?yōu)殚_闊,偏激可以變?yōu)開_______.捧起書來吧,你會發(fā)現(xiàn)里面的風(fēng)景美不勝收!
A.高雅淡然平靜B.高貴淡泊平靜
C.高貴淡然平和D.高雅淡泊平和
2.下列有關(guān)文學(xué)常識和名著閱讀的表述正確的一項是()
A.《紅樓夢》是我國古代小說的巔峰之作,小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索,講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史,反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。它的作者是清代小說家曹雪芹。
B.陰陽,古人以山南水北為陽,以山北水南為陰?!队薰粕健芬晃摹爸竿ㄔツ?,達(dá)于漢陰"中的“漢陰”指的是漢水的北岸。
C.《中國人失掉自信力了嗎》選自魯迅的《吶喊》,文章批駁了“九一八"事變后一些人對抗日前途的悲觀論調(diào)。
D.消息的正文一般包括電頭、主體、背景和結(jié)語四部分(后兩部分有時暗含在主體中)。
3.下列加點字注音完全正確的一項是()
A.蓼溆(liáo)篾片(miè)漱盂(shù)
B.調(diào)停(tiáo)撮弄(cuō)琥珀(pò)
C.戧金(qiàng)敁敠(diān)麈尾(lù)
D.鑲金(xiāng)筵席(yán)岔氣(chá)
4.下列對劉姥姥分析有誤的一項是()
A.劉姥姥是丑角,但絕不是傻子,是一位“大智若愚”的人物,她是為了哄老太太開心,為了環(huán)境的需要,她不得不裝作愚者,以獲得別人的同情,希望得到些恩惠。
B.“一兩銀子,也沒聽見響聲兒就沒了。"劉姥姥的這句話體現(xiàn)了她率直、爽快的特點。
C.“這個菜里有毒,我們那些都成了砒霜了。那怕毒死了,也要吃盡了?!边@句話反映出劉姥姥懂得說話技巧,會討好賈府的主子們,這也是她受歡迎的一個原因。
D.劉姥姥逗眾人開心的方法一是用村言俚語,如“這叉巴子,比我們那里鐵锨還沉,那里拿的動他";二是滑稽的表情,如在高聲說話后“鼓著腮不語”等;三是笨拙的動作,如夾鴿子蛋等。
5.下列句子中,沒有語病的一項是()
A.只有走進(jìn)普通勞動者的生活,才能洞見他們的人生軌跡,守護(hù)勞動者的風(fēng)景。
B.專家認(rèn)為,過度疲勞引起健康透支,最大的問題不是加班,而是休息時間都無法徹底放松心情所致。
C.后世圍繞《紅樓夢》的品讀研究形成了一門顯學(xué)——紅學(xué)。
D.中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng),養(yǎng)成愛讀書,尤其是讀經(jīng)典名著,讓書香浸潤心靈。
二、語言表達(dá):
6.下面是對某年級同學(xué)“名著閱讀情況"進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù),請你仔細(xì)分析表格,總結(jié)同學(xué)們在閱讀名著方面的問題,并針對此問題提出一條合理化建議。
《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《鋼鐵是怎樣煉成的》
讀過原著的24人29人18人48人
看過電影的98人83人42人16人
(1)問題:________________
(2)建議:______________
三、綜合性學(xué)習(xí):
7.為引導(dǎo)同學(xué)們多閱讀經(jīng)典名著,學(xué)校正在開展主題為“親近名著”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你協(xié)助完成以下任務(wù)。
(1)班級準(zhǔn)備開展“名著推介會"活動,請你為小組的推介活動設(shè)計一個環(huán)節(jié),并寫出設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的。
(2)下面是對某年級同學(xué)“名著閱讀情況”進(jìn)行調(diào)查之后得出的數(shù)據(jù),請你仔細(xì)分析表格,總結(jié)同學(xué)們在閱讀名著方面的問題,并針對此問題提出一條合理化建議。
《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《鋼鐵是怎樣煉成的》
讀過原著的24人29人18人48人
看過影視的98人83人42人16人
問題:____________
建議:____________
四、現(xiàn)代文閱讀:
8.閱讀下面的文章,完成問題。
林黛玉進(jìn)賈府
一語未完,只聽后院中有笑語聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!"黛玉納罕道:“這些人個個皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮?”心下想時,只見一群媳婦丫鬟擁著一個麗人從后房進(jìn)來。這個人打扮與姑娘們不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵;項上戴著赤金盤螭瓔珞圈;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道:“你不認(rèn)得他,他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒,南省俗謂作‘辣子,你只叫他‘鳳辣子就是了。"黛玉正不知以何稱呼,眾姊妹都忙告訴黛玉道:“這是璉嫂子?!摈煊耠m不識,也曾聽見母親說過,大舅賈赦之子賈璉,娶的就是二舅母王氏的內(nèi)侄女,自幼假充男兒教養(yǎng)的,學(xué)名王熙鳳。黛玉忙賠笑見禮,以“嫂"呼之。
這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!”說著,便用帕拭淚。賈母笑道:“我才好了,你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來,身子又弱,也才勸住了,快再休提前話。"這熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道:“正是呢!我一見了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,竟忘了老祖宗。該打,該打!”又忙拉著黛玉的手問道:“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家。想要什么吃的,什么玩的,只管告訴我。丫頭老婆們不好了,也只管告訴我。"黛玉一一答應(yīng)。一面熙鳳又問人:“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間屋子,叫他們歇歇兒去,”
說話時已擺了果茶上來,熙鳳親自布讓。又見二舅母問他:“月錢放過了不曾?"熙鳳道:“放完了。剛才帶了人到后樓上找緞子,找了半日也沒見昨兒太太說的那個。想必太太記錯了?!蓖醴蛉说溃骸坝袥]有,什么要緊。"因又說道:“該隨手拿出兩個來給你這妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿罷,可別忘了?!蔽貘P道:“這倒是我先料著了。知道妹妹這兩日必到,我已經(jīng)預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來。"王夫人一笑,點頭不語。
(節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》第三回,有刪改)
(1)請概括選文中王熙鳳對林黛玉的態(tài)度變化過程。
(2)請從描寫方法的角度賞析文中畫橫線的句子。
(3)文中畫波浪線的句子,表面上看是王熙鳳稱贊林黛玉的風(fēng)姿,但其實話中有話,她真正的意圖是什么?
(4)閱讀選文,概括王熙鳳的形象特點。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
此題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題,要弄清詞語的意義及常用用法,再次弄清詞語的感彩,尤其要注意結(jié)合具體的語境,理解字詞含義的變化,辨析作答。
此題解答,可結(jié)合具體語境的理解,找到語意的相對性辨析。
氣質(zhì)有雅俗之別而無貴賤之分,所以“高雅”最恰當(dāng);后兩空的選擇則要注意語意的相對,如“奢華"與“淡泊”,“偏激"與“平和”。
故選D。
2.【答案】A
【解析】B.“漢陰"指漢水的南岸。
C.《中國人失掉自信力了嗎》選自《且介亭雜文》,不是《吶喊》。
D.消息的正文一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分。
3.【答案】B
【解析】
此題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理,誤讀誤寫積累,階段總結(jié)等,尤其是誤讀誤寫字音的積累。同時接近考試時要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練,以及時查漏補(bǔ)缺。
A.有誤,“蓼溆”的“蓼"應(yīng)讀作“l(fā)iǎo”。
B.正確。
C.有誤,“戧金"的“戧”應(yīng)讀作“qiāng”,“麈尾”的“麈"應(yīng)讀作“zhǔ”。
D.有誤,“岔氣"的“岔”應(yīng)讀作“chà"。
故選B。
4.【答案】B
【解析】B選項分析有誤。“一兩銀子,也沒聽見響聲兒就沒了?!边@句話表現(xiàn)了劉姥姥懂得哄賈府的人開心,裝出沒見過世面,可見她的幽默機(jī)智。故選B。
5.【答案】C
【解析】本題考查辨析病句的能力。
A項,搭配不當(dāng),“守護(hù)"與“風(fēng)景”不能搭配。
B項,句式雜糅,“問題是"和“所致”句式雜糅,可去掉“所致"。
D項,成分殘缺,“養(yǎng)成”缺少賓語中心語,應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著"的后面加上“的習(xí)慣”。
6.【答案】(1)在讀外國文學(xué)名著方面,讀過原著的同學(xué)比看過電影的同學(xué)多;而在讀中國古典名著方面,讀過原著的同學(xué)比看過電影的同學(xué)少。
(2)【示例】老師可以用早讀、自習(xí)等時間來引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。
【解析】(1)本題考查語言表達(dá)應(yīng)用之圖文轉(zhuǎn)換的能力。分析該圖表時,要橫向、縱向比較人數(shù)的差別,并對四個作品進(jìn)行分類。
(2)本題考查語言表達(dá)的能力。提出的建議要從增加名著閱讀量的角度展開,而且要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況考慮時間的安排。
7.【答案】【小題1】
環(huán)節(jié):朗誦名著片段;
目的:讓同學(xué)們感受名著語言的魅力。
【小題2】
問題:在讀外國文學(xué)名著方面,讀過原著的同學(xué)比看過影視的同學(xué)多;而在閱讀中國古典名著方面,讀過原著的同學(xué)比看過影視作品的同學(xué)少。
建議:老師用早讀、自習(xí)等時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。
【解析】1.
本題考查學(xué)生設(shè)計活動環(huán)節(jié)和目的的能力。解答此類題目,學(xué)生要積極參加語文實踐活動,掌握設(shè)計活動方案、設(shè)計活動環(huán)節(jié)的基本方法。做題時注意圍繞主題“親近名著”,設(shè)計的活動環(huán)節(jié)具有可行性,目的與主題一致,語句通順合理即可。
2.
此題考查學(xué)生提取圖表信息和擬寫建議的能力?;卮鸬谝粏枙r,要仔細(xì)閱讀圖表的表頭,要知道這個圖表是關(guān)于什么內(nèi)容的,然后仔細(xì)閱讀圖表中的每一項內(nèi)容,特別是數(shù)字變化有什么規(guī)律;再用簡潔通順的語言表達(dá)出
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