第15課《金色的魚鉤》閱讀理解題（含答案+解析）

第15課《金色的魚鉤》閱讀理解題（含答案+解析）

第15課《金色的魚鉤》閱讀理解題（2篇）

班級(jí)：_________姓名：___________

課內(nèi)閱讀

閱讀《金色的魚鉤》片段，完成下列各題。

挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來(lái)越重。我還能勉強(qiáng)挺著走路，那兩個(gè)小同志連直起腰來(lái)的力氣也沒有了。老班長(zhǎng)雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，但是還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)著我們。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上。遠(yuǎn)處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。這天上午，老班長(zhǎng)快活地說(shuō)：“同志們，咱們?cè)谶@兒停一下，好好弄點(diǎn)兒吃的，鼓一鼓勁，一口氣走出草地去。"說(shuō)罷，他就拿起魚鉤找水塘去了。我們的精神特別好，四處去找野菜，拾干草，好像過(guò)節(jié)似的。但是過(guò)了好久，還不見老班長(zhǎng)回來(lái)。我們四面尋找，最后在一個(gè)水塘旁邊找到了他，他已經(jīng)昏迷不醒了。我們都慌了。過(guò)雪山的時(shí)候有過(guò)不少這樣的例子，戰(zhàn)士用驚人的毅力支持著自己的生命，但是一倒下去就再也起不來(lái)了。要挽救老班長(zhǎng)，最好的辦法是讓他趕快吃些東西。我們立即分了工，我去釣魚，剩下的一個(gè)人照料老班長(zhǎng)，一個(gè)人生火。

我蹲在水邊，心里不停地念叨：“魚??！快些來(lái)吧！這是挽救一個(gè)革命戰(zhàn)士的生命??！”可是，等了好久，還不見魚上鉤。好容易看到漂在水面的蘆稈動(dòng)了一下，趕緊扯起釣竿，還是空的……當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長(zhǎng)嘴邊的時(shí)候，老班長(zhǎng)已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！"

“老班長(zhǎng)，你吃?。∥覀兲б惨涯闾С霾莸厝?！”我?guī)缀跻蕹鰜?lái)了?！安?，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……"老班長(zhǎng)用粗糙的手無(wú)力地?fù)崦业念^。突然間，他的手垂了下去。

“老班長(zhǎng)！老班長(zhǎng)！”我們失聲地叫著。但是老班長(zhǎng)，還是慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長(zhǎng)身上，抽噎著，很久很久。

1．結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。

奄奄一息：

2．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。

3．請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下面的語(yǔ)句。

他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說(shuō)：“小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！"

4．從選文中的描寫可以看出老班長(zhǎng)是怎樣的人？

課外閱讀

七根火柴

王愿堅(jiān)

①天亮的時(shí)候，雨停了。

②盧進(jìn)勇從樹叢里探出頭，四下里望了望。整個(gè)草地都沉浸在一片迷蒙的雨霧里，看不見人影，聽不到人聲。被暴雨沖洗過(guò)的荒草，像用梳子梳理過(guò)似的，躺倒在爛泥里，連路也看不清了。他苦惱地嘆了口氣。因?yàn)樾⊥葌诎l(fā)炎，他掉隊(duì)了。

③他咒罵著這鬼天氣，從樹叢里鉆出來(lái)。他這才發(fā)現(xiàn)衣服已經(jīng)完全濕透了。

④“要是有堆火烤烤，該多好??！”他使勁絞著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。他也知道這是妄想——不但是現(xiàn)在，就在他掉隊(duì)的前一天，他們連里已經(jīng)因?yàn)闆]有引火的東西而只好吃生干糧了。

⑤正當(dāng)他想著這些，驀地聽見了一聲低低的叫聲：“同志——"

⑥他略微愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。

⑦只見有一位同志倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來(lái)他已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒有挪動(dòng)了。他的臉色更是怕人：被雨打濕了的頭發(fā)貼在前額上，雨水沿著頭發(fā)、臉頰滴滴答答地流著。眼眶深深地塌陷下去，眼睛無(wú)力地閉著，只有腭下的喉結(jié)在一上一下地抖動(dòng)，干裂的嘴唇一張一翕地發(fā)出低低的聲音：“同志——同志——”

⑧盧進(jìn)勇望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火、一杯熱水，也許他能活下去！"他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧！”

⑨那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！"

⑩盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，他把紙包遞到那個(gè)同志的手里。

那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開黨證，里面并排擺著一小堆火柴——干燥的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等盧進(jìn)勇湊近了，他便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“一，二，三，四……"

一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又詢問(wèn)般地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了？”

“是，看明白了！"盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……

就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見那同志合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。

“記住，這，這是，大家的！"那同志驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺得自己的臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……

這以后的路，盧進(jìn)勇走得特別快。天黑的時(shí)候，他追上了后衛(wèi)部隊(duì)。在無(wú)邊的暗夜里，一簇簇的篝火燒起來(lái)了。盧進(jìn)勇悄悄走到后衛(wèi)連指導(dǎo)員的身邊。映著那閃閃跳動(dòng)的火光，他用顫抖的手指打開了那個(gè)黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：“一，二，三，四……"

（選文有刪改）

5．閱讀選文，理清故事脈絡(luò)。

盧進(jìn)勇盼火——___——___。

6．修改在寫作中非常重要，仔細(xì)比較下面的原稿和修訂稿，談?wù)勥@樣修改有什么好處。

原稿修訂稿

只見那同志合起黨證，放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，兩眼盯著盧進(jìn)勇的臉。只見那同志合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著盧進(jìn)勇的臉。

7．選文是如何表現(xiàn)“無(wú)名戰(zhàn)士”的忠誠(chéng)堅(jiān)毅、無(wú)私為黨的？

8．你是校讀書社社長(zhǎng)，擬按主題分設(shè)專輯，你準(zhǔn)備把本文收錄進(jìn)下面哪個(gè)專輯？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)明理由。

A．革命情誼B．人性光輝

參考答案：

1．只剩下微弱的氣息，形容呼吸微弱，臨近死亡。形容老班長(zhǎng)的身體狀況已經(jīng)極差了。2．長(zhǎng)征途中一位班長(zhǎng)接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而犧牲了自己。3．通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，寫出老班長(zhǎng)雖然生命垂危，但仍然念念不忘自己的責(zé)任，念念不忘黨的委托，我從中體會(huì)到了老班長(zhǎng)對(duì)幾個(gè)戰(zhàn)士的疼愛以及對(duì)黨的忠誠(chéng)。4．老班長(zhǎng)是一個(gè)忠于革命，鞠躬盡瘁，舍己為人的人。

【分析】1．此題考查學(xué)生詞語(yǔ)理解能力。

解答時(shí)，我們可以根據(jù)字面意義或上下文分析。

奄奄一息：奄奄：呼吸微弱的樣子。只剩下一口氣。形容臨近死亡。

2．本題考查文章內(nèi)容概括。

語(yǔ)段選自《金色的魚鉤》，課文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班班長(zhǎng)接受并完成黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而犧牲了自己的事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

3．此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句段的賞析能力。

結(jié)合句子“睜開"看見”“說(shuō)"可知，這句話通過(guò)對(duì)老班長(zhǎng)的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，可以看出老班長(zhǎng)雖然生命垂危，但仍然念念不忘自己的責(zé)任，念念不忘黨的委托，反映了老班長(zhǎng)對(duì)幾個(gè)戰(zhàn)士的疼愛以及對(duì)黨的忠誠(chéng)。

4．考查了人物形象的理解。

人物形象要結(jié)合具體的事例進(jìn)行分析，用語(yǔ)要概括簡(jiǎn)練。結(jié)合課文內(nèi)容“‘小梁，別浪費(fèi)東西了。我……我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出去！’”“不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？?，你們都瘦得……"老班長(zhǎng)在最后一刻仍為士兵著想，他是一個(gè)忠于革命，鞠躬盡瘁，舍己為人。

5．無(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火回到部隊(duì)燃火6．“捧”“擎"小心地放”這一系列動(dòng)作刻畫了無(wú)名戰(zhàn)士小心翼翼、一絲不茍的狀態(tài)，體現(xiàn)出這本黨證和里面的火柴對(duì)無(wú)名戰(zhàn)士的重要性。通過(guò)“緊緊地"和手握在一起”“直直地盯著"可以感受到無(wú)名戰(zhàn)士的鄭重其事，他迫切地希望盧進(jìn)勇將這兩樣?xùn)|西帶回到隊(duì)伍中。修改之后的語(yǔ)句，更深刻地反映了無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)黨的無(wú)限熱愛與忠誠(chéng)。7．①通過(guò)描寫草地周圍的惡劣環(huán)境，表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士的堅(jiān)毅。②通過(guò)數(shù)火柴、雙手捧起黨證等一系列的動(dòng)作描寫以及語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了無(wú)名戰(zhàn)士無(wú)私為黨。③通過(guò)盧進(jìn)勇在無(wú)名戰(zhàn)士犧牲時(shí)，以及和部隊(duì)交接無(wú)名戰(zhàn)士的物品時(shí)表現(xiàn)出的情感，襯托了無(wú)名戰(zhàn)士忠誠(chéng)堅(jiān)毅、無(wú)私為黨。8．A．革命情誼。選文講述了盧進(jìn)勇在過(guò)草地途中遇到一位奄奄一息的無(wú)名戰(zhàn)士。無(wú)名戰(zhàn)士為了戰(zhàn)友們能活下去，他主動(dòng)放棄了生的機(jī)會(huì)，并把自己視若生命的黨證跟七根火柴托付給盧進(jìn)勇，可見當(dāng)時(shí)戰(zhàn)士們之間的革命情誼之深。

【解析】5．本題考查故事情節(jié)的概括。

閱讀文章要理清故事脈絡(luò)，需要我們關(guān)注時(shí)間和地點(diǎn)的變換，找出文中涉及的段落，根據(jù)具體情節(jié)梳理。

本文主要講了有關(guān)火柴的感人故事。本文中①——④段寫雨后的草地寒冷潮濕，盧進(jìn)勇渴望有火來(lái)取暖。接下來(lái)⑤——寫了盧進(jìn)勇發(fā)現(xiàn)了一名戰(zhàn)士，他在生命的最后時(shí)刻，沒舍得用七根火柴，而是把火柴交給盧進(jìn)勇，讓他帶給部隊(duì)，自己壯烈犧牲?？筛爬椋簾o(wú)名戰(zhàn)士獻(xiàn)火。第段寫盧進(jìn)勇在無(wú)名戰(zhàn)士精神的感染下，追上了后衛(wèi)部隊(duì)，把火柴交給部隊(duì)，給大家?guī)?lái)了溫暖。故可概括為：回到部隊(duì)燃火。

6．本題考查語(yǔ)句的賞析能力。

分析修改稿的好處，需要先對(duì)比原稿，找出不同之處，再具體分析作用。

本句中修改稿添加了“雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地”“緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直"的內(nèi)容。添加了無(wú)名戰(zhàn)士雙手的動(dòng)作“捧”，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，形象的刻畫了無(wú)名戰(zhàn)士對(duì)待黨證嚴(yán)肅認(rèn)真、小心翼翼的態(tài)度?！熬o緊地握著手"和“直直地盯著”通過(guò)戰(zhàn)士的動(dòng)作和神情傳達(dá)出他期望盧進(jìn)勇把黨證和火柴帶給大部隊(duì)的迫切心理。修改后的句子更加生動(dòng)形象，具體感人。

7．本題考查文章內(nèi)容的理解能力。

讀小說(shuō)要關(guān)注環(huán)境和故事情節(jié)來(lái)感受人物形象。文中通過(guò)環(huán)境的烘托和人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫等方法以及側(cè)面描寫突出了人物性格。

第⑦段“只見有一位同志倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，"可知無(wú)名戰(zhàn)士迫切需要火柴取暖，但他堅(jiān)持把火柴留給部隊(duì)，表現(xiàn)他的堅(jiān)毅，無(wú)私。

第⑨段“他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：‘這……這里！’”第段“他便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：‘一，二，三，四……’"第段：“記住，這，這是，大家的！”那同志驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起手來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……"通過(guò)無(wú)名戰(zhàn)士數(shù)火柴的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，寫出他在生命的最后一課想到的是大家，表現(xiàn)了他一心為黨、舍己為人的精神。

第段“只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……”第段“他用顫抖的手指打開了那個(gè)黨證，把其余六根火柴一根根遞到指導(dǎo)員的手里，同時(shí)，又以一種異樣的聲調(diào)在數(shù)著：‘一，二，三，四……’”盧進(jìn)勇的表現(xiàn)襯托出他被無(wú)名戰(zhàn)士忠誠(chéng)為黨的精神深深的感染了。

8．本題考查文章內(nèi)容理解及語(yǔ)言表達(dá)能力。