高一下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（圖片版含答案）-1

高一下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（圖片版含答案）2023一2024學(xué)年下學(xué)期高一年級(jí)期末考試

語(yǔ)文參考答案

1.C【解析】本題考查理解文章內(nèi)容和篩選并

脈。③文字的繁簡(jiǎn)要服務(wù)于藝術(shù)創(chuàng)作的總體

整合文中信息的能力。C項(xiàng)“顧隨認(rèn)為…

需要。④要反映不同的社會(huì)生活形態(tài)，再現(xiàn)

是因?yàn)閮烧叻从车纳鐣?huì)生活形態(tài)很是不同"

與復(fù)敘人類現(xiàn)實(shí)。（每點(diǎn)2分，共6分，答出三

錯(cuò)，這是材料二作者的看法，而非顧隨的

點(diǎn)即可。有其他答案，合理的也可的情給分)

看法。

【解析】本題考查分析和探究文章思想內(nèi)容

2.D【解析】本題考查分析概括作者在文中的

的能力。根據(jù)題干指向，結(jié)合《紅樓夢(mèng)》和

觀點(diǎn)態(tài)度和合理推斷的能力。D項(xiàng)“更顯筆

《水滸傳》談?wù)剰闹械玫降乃囆g(shù)創(chuàng)作上的啟

力深厚”推斷不成立，二者采用不同的敘事

示，兩部名著有相同和不同點(diǎn)，要合理地歸

方式是為作品總體需要而服務(wù)的，作者并不

納整合信息，探究出相關(guān)啟示。從文本中找

認(rèn)為兩部作品的筆力有高低優(yōu)劣之分。

出關(guān)鍵句分點(diǎn)作答即可。

3.C【解析】本題考查分析文中的論點(diǎn)、論據(jù)、

6.C【解析】本題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解

論證方法的能力?！都t樓夢(mèng)》的“繁"指“事無(wú)

能力。A項(xiàng)“這是源于母親對(duì)父親的深切懷

巨細(xì)，皆刻畫無(wú)遺，工筆細(xì)描”以及“每一物

念"說(shuō)法不當(dāng)。母親“將屋中收拾得清爽”主

事總是勾連起故事的發(fā)展，穿織起人物的命

要是因?yàn)樗诳?。B項(xiàng)“母親對(duì)兒子雖學(xué)業(yè)

運(yùn)"。C項(xiàng)對(duì)賈探春遠(yuǎn)嫁敘寫簡(jiǎn)單，寥寥幾

有成卻又再次離開的傷心”說(shuō)法不當(dāng)。應(yīng)該

筆帶過(guò)，不符合材料二中對(duì)《紅樓夢(mèng)》繁寫的

是表明母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能照顧家人的

分析。

欣慰和微動(dòng)。D項(xiàng)“‘我’接連打擊母親，因

4.【答案】①《紅樓夢(mèng)》多寫柔情婉約的女子形

而在外接到家信時(shí)‘總不敢馬上拆看’，一是

象，《水滸傳》多是粗放豪爽的北方漢子形

害怕母親責(zé)怪"說(shuō)法不當(dāng)。一是“因而”強(qiáng)加

象。②《紅樓夢(mèng)》大觀園里都是規(guī)訓(xùn)了的社

因果關(guān)系，二是“害怕母親責(zé)怪"無(wú)中生有。

會(huì)人（人物牽扯在各種各樣的關(guān)系之中，說(shuō)

故選C項(xiàng)。

話和行動(dòng)都得注意他人的感受，不能由著自

7.C【解析】本題考查對(duì)文章藝術(shù)特色的分析

己的性子)，《水滸傳》山寨水泊中人只憑自

與鑒賞能力。C項(xiàng)“表現(xiàn)了母親不愿意女兒

然驅(qū)使。(4分，每點(diǎn)2分，意思相近即可。

出嫁卻無(wú)助的形象”理解錯(cuò)誤，并不是不愿

有其他答案，合理的也可酌情給分)

意，而是舍不得，原文中說(shuō)“她不能為自己的

【解析】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析與

便利而耽誤了女兒的青春"。

概括能力。題干要求比較《紅樓夢(mèng)》與《水滸

8.【答案】①都具有勤勞、善良、在苦難中堅(jiān)韌

傳》兩部作品中所寫人物特征的不同，要緊

生存的美好品格。②都承受著兒子帶來(lái)的

扣材料中有關(guān)人物的內(nèi)容。如材料一《水滸

打擊，在隱忍中依然無(wú)私地深愛(ài)著孩子。

傳》中的武松和《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉的人物

(每點(diǎn)2分，共4分，意思相近即可。有其他

形象，材料二中）·2023一2024學(xué)年下學(xué)期高一年級(jí)期末考試

語(yǔ)文

全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、班級(jí)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)填寫在答題卡上。

2、回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改

h

H

動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷

上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成15題。

材料一：

如今，以《三國(guó)演義》水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》這四大名著為代表的白話小說(shuō)，不僅理所當(dāng)

然地走送了文學(xué)史，而且堂堂正正地走進(jìn)了語(yǔ)文課本。從染山水泊到遙遙西域，從三分天下的魏

蜀吳到由盛而衰的榮國(guó)府，那些淺近通俗的文字，貓繪著華夏大地各色山川風(fēng)物，勾勒出一個(gè)個(gè)鮮

活的人物，也寫盡了世道滄桑、人情世故。我們從中體味漢語(yǔ)的魅力、敘事的技巧，感知人情冷暖、

世間萬(wàn)泵，更接續(xù)起作為中國(guó)人的文化根脈。

“主人家，快把酒來(lái)吃?！薄斑@酒好生有氣力！主人家，有飽肚的買些吃酒。"休要胡說(shuō)！沒(méi)地不

還你錢！再篩三碗來(lái)我吃！”這是《水滸傳》中的武松，不顧“三碗不過(guò)岡"的警告，痛快豪飲。這正

是北方漢子的典型形象。

林黛玉的出場(chǎng)，則帶著江南女子的氣質(zhì)?！皟蓮澦契痉亲笩熋?，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生

兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比

干多一竅，病如西子勝三分?！弊x到這樣的文字，吳儂軟語(yǔ)似在耳邊，小橋流水如在眼前。

林黛玉初進(jìn)賈府，看到四處雕梁畫棟，固然覺(jué)得新鮮，但她的感受遠(yuǎn)沒(méi)有鄉(xiāng)下的劉姥姥強(qiáng)烈。

“劉姥姥拿起箸來(lái)，只覺(jué)不聽使，又道：‘這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且得一個(gè)

兒！"眾人方住了笑，聽見(jiàn)這話，又笑起來(lái)。賈母笑的眼淚出來(lái)，只忍不?。荤暝诤蟠分??！眲⒗牙?/p>

進(jìn)大觀園，眼花繚亂，出盡洋相，她的驚詫，她的好奇，把賈府諸多細(xì)節(jié)一一呈現(xiàn)給讀者一這是小

說(shuō)的技巧。不必太多介紹年齡、籍貫、脾氣、性格，只是讓他們講幾句話，做幾個(gè)動(dòng)作，這些小說(shuō)中

的人物就活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。

(摘編自杜羽《課本里的四大名著》)

語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共8頁(yè)）

Q夸克掃描王

極速掃描，就是高效茴器書

材料二：

《紅樓夢(mèng)》事無(wú)巨細(xì)，皆刻畫無(wú)遺，工筆細(xì)貓，筆筆都勾連開去；《水滸傳》刪繁就簡(jiǎn)，一氣呵成，

朝一個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，只突出聚光燈下的行動(dòng)，其余都模糊成背景。如顧隨所說(shuō)：“《紅樓》有時(shí)太細(xì)，乃

有中之有，應(yīng)有盡有；《水滸》用簡(jiǎn)筆，乃無(wú)中之有，余味不盡。"這是因?yàn)?，兩者所反映的社?huì)生活形

態(tài)有顯著不同。大觀園是歲月靜好，現(xiàn)世安穩(wěn)，作者乃耽于文字的聲色，講究細(xì)節(jié)的豐縟與感官的

華美；而梁山泊則險(xiǎn)象環(huán)生，殺機(jī)四伏，說(shuō)話人線條比較粗放，常有“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快”的強(qiáng)烈動(dòng)感。

《水滸傳》第二回寫端王趙信赴駙馬王詵的府上宴飲，《紅樓夢(mèng)》第二十八回寫賈寶玉到馮紫英

家中飲宴，都涉及皇親國(guó)戚，都是酒席宴飲，也都有贈(zèng)人禮物的情節(jié)，正好可以對(duì)參。

《紅樓夢(mèng)》里的禮物，從來(lái)就沒(méi)有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單送出去和收進(jìn)來(lái)的，比如這兩條汗巾。寶玉送珙官

的松花汗巾，原是襲人送給他的。而琪官送給寶玉的大紅汗巾，本是自己系小衣兒（褲子）的，特意

解下來(lái)送給了寶玉，當(dāng)晚就被寶玉偷偷系在襲人腰里。寶玉無(wú)意間成了中間人，做了媒，這兩條汗

巾也化作信物，為琪官最后娶了襲人埋下伏筆。這是后話，作者還前有導(dǎo)引，側(cè)有映射。在酒席

上，琪官念的一句詩(shī)，偏巧是“花氣襲人知晝暖"。薛蟠便壤著襲人是寶貝。而這寶貝，兩回前已經(jīng)

透過(guò)進(jìn)怡紅院的賈蕓的眼睛“溜瞅”了半天，知道“襲人在寶玉房中比別個(gè)不同"。但襲人把寶玉夜

間偷系在腰間的那條大紅汗巾子忙解下來(lái)，說(shuō)道：“我不希罕這行子，趁早兒拿了去！”表明她對(duì)“優(yōu)

伶有福，公子無(wú)緣"這一命運(yùn)結(jié)局的憾恨。

到了《水滸傳》里，一切都簡(jiǎn)單了，那是圓圇的吃喝、直接的饋贈(zèng)。端王夸贊的玉獅鎮(zhèn)紙，外加

一個(gè)玉龍筆架，王駙馬隔日就差親隨高俅送去了端王府中，恰遇見(jiàn)端王在踢氣球，高俅趁機(jī)露了一

腳，從此發(fā)跡。由此可見(jiàn)，在施耐庵筆下，這兩樣?xùn)|西只是作為道具，起了黏合情節(jié)的功能，不像曹

雪芹筆下，每一物事總是勾連起故事的發(fā)展，穿織起人物的命運(yùn)。所以，曹雪芹會(huì)把汗巾的來(lái)歷和

特點(diǎn)一一交代，是北靜王送的藍(lán)香國(guó)女國(guó)王所貢之物，“夏天系著，肌膚生香，不生汗?jié)n”。施耐庵

則一筆帶過(guò)，“極是做得好，細(xì)巧玲瓏"也是這個(gè)匠人一手做的”。要問(wèn)怎樣的玲瓏，哪一個(gè)匠人？

則不提。

《紅樓夢(mèng)》里，“于是復(fù)又歸坐飲酒，至晚方散"；《水滸傳》里，“兩個(gè)依舊入席，飲宴至幕，盡醉方

散”。兩個(gè)段落皆寫散場(chǎng)，《紅樓夢(mèng)》依然在回環(huán)往復(fù)，余韻不絕，而《水滸傳》卻收繳干凈，到此為

止。施耐庵是線型的敘事，一切都懸空在目前，只一束光打在上面。曹雪芹的敘事卻是網(wǎng)狀的，光

照均勻，所以處處都能顯影。二者并非有感官、語(yǔ)言品味上的高低之分，文字的繁簡(jiǎn)其實(shí)都是為總

體需要而服務(wù)的。

同為對(duì)人類現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)與復(fù)敘，《紅樓夢(mèng)》的世界更接近于我們今天絕大多數(shù)人所認(rèn)知的那一

個(gè)：人物牽扯在各種各樣的關(guān)系之中，說(shuō)話和行動(dòng)都得注意他人的感受，不能由著自已的性子。總