質(zhì)量課件2024-2025學年人教版物理八年級上冊

第一節(jié)質(zhì)量目錄學習目標情景導入新知講解課后總結(jié)1.認識質(zhì)量的概念并能正確進行質(zhì)量單位的換算。（重點）2.認識常見的測量工具，能正確使用托盤天平測量物體的質(zhì)量。（重點）學習目標世間萬物皆由物質(zhì)組成。組成物體的物質(zhì)有多有少，一個鐵錘所含的物質(zhì)就比一個鐵釘所含的物質(zhì)多。生產(chǎn)生活中經(jīng)常需要知道物質(zhì)的多少。右圖中，古埃及人很早就用“天平”粗略地測量物質(zhì)的多少了。情景導入

千克原器知識點1質(zhì)量新知講解

生活中的質(zhì)量單位：斤、兩

換算：1千克=1公斤=2斤、1斤=0.5千克=500克

1斤=10兩=500克、1兩=50克。補充：知識點1質(zhì)量新知講解思考：A、一斤的鐵和一斤的棉花，哪個質(zhì)量大？你是怎么判斷的？B、為什么人們常說“鐵比棉花重”？這句話中的“重”指的可能是什么？知識點1質(zhì)量新知講解思考：A、冰塊熔化成水，物體的狀態(tài)發(fā)生了變化，其質(zhì)量有變化嗎？B、泥團被捏成小動物，物體的形狀發(fā)生了變化，但其質(zhì)量有變嗎？C、將質(zhì)量為200g的蘋果從地球拿到月球上去，蘋果的質(zhì)量有沒有變化？綜上所述：

物體的質(zhì)量不隨它的形狀、物態(tài)和位置而改變。知識點1質(zhì)量新知講解例題1：“嫦娥五號”成功從月球表面采回1731g月壤樣品，在月壤樣品返回地球的途中，其質(zhì)量

(選填“變大”“變小”或“不變”)。不變知識點1質(zhì)量新知講解解析：質(zhì)量為1731g的月壤樣品，帶回地球后，位置發(fā)生變化，但所含物質(zhì)的多少不變，它的質(zhì)量不變。知識點1質(zhì)量新知講解測量質(zhì)量的工具：秤（生活中）、天平（實驗室里）案秤臺秤桿秤知識點2質(zhì)量的測量新知講解天平的使用（1）認識天平（觀察老師手中的天平，對照右圖，指出這個天平的每一個部分在哪里。）知識點2質(zhì)量的測量新知講解（2）使用天平的注意事項：①每個天平都有自己的“稱量”，也就是所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量不能超過稱量。②向托盤中加減砝碼時要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。③潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤中。知識點2質(zhì)量的測量新知講解（3）天平的調(diào)節(jié)和使用方法：①放把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端零刻度線處。②調(diào)調(diào)節(jié)橫梁兩端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁水平平衡。調(diào)節(jié)平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指針偏向的反方向調(diào)。（比如指針向左偏，說明左側(cè)的質(zhì)量大，這時應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母）左偏右調(diào)；右偏左調(diào)。知識點2質(zhì)量的測量新知講解（3）天平的調(diào)節(jié)和使用方法：③測測量時，把被測物體放在左盤（左物右碼），估計一下被測物體的質(zhì)量，用鑷子按“先大后小”的順序向右盤依次試加砝碼，若所有合適的砝碼都用上后，天平仍不平衡，再調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，最終使天平的橫梁水平平衡。④讀盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼左端在標尺上所對應(yīng)的質(zhì)量就等于被測物體的質(zhì)量。⑤測量完畢，取下物體，用鑷子把砝碼放回盒內(nèi)，游碼撥回零刻度線。用天平測量固體的質(zhì)量（1）調(diào)節(jié)天平平衡；（2）被測物體放左盤，砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；（3）記錄數(shù)據(jù)。如圖：m=53.4g。

例題2：關(guān)于托盤天平的使用，下列說法正確的是（

）A.

調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，游碼應(yīng)放在標尺的最大刻度線處B.

測量物體質(zhì)量時，向右盤中加減砝碼應(yīng)使用鑷子C.

被測物體的總質(zhì)量等于右盤中砝碼的總質(zhì)量D.

稱粉狀物體質(zhì)量時，可以將其直接放在天平托盤中B解析：調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，游碼應(yīng)移到標尺左端的零刻度線處，故A錯誤；測量物體質(zhì)量時，向右盤中加減砝碼應(yīng)使用鑷子，而不能直接用手拿砝碼，故B正確；被測物體的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼左端在標尺上對應(yīng)的質(zhì)量，故C錯誤；稱粉狀物體質(zhì)量時，不能直接放在天平托盤上，故D錯誤。故選：B。