人教版三年級語文上冊第12課《總也倒不了的老屋》精美課件

總也倒不了的老屋dǎo12猜一猜，老屋為什么總也倒不了呢？第1課時第2課時第1課時老屋初感預(yù)測讀到這個詞，你腦海里出現(xiàn)的是什么樣的屋子？老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。說一說：你從哪些描寫中感受到”了老屋的“老”？這樣的老屋，給了你什么樣的感受？讀一讀課文題目旁邊的旁批。同學(xué)們在哪里見過魔法呢？這位小讀者的猜測依據(jù)是什么？抓住題目中的矛盾，或者依據(jù)我們的閱讀經(jīng)驗，都可以對故事的內(nèi)容進行預(yù)測。老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？學(xué)習(xí)目標是什么？猜測與推想會有什么好處？自由讀課文，讀準字音。窗戶黑窟窿門板破了洞低下頭往前湊墻壁吱吱呀呀còubì初讀課文說說這些都是寫什么的，讀著這些詞語，你感受到了什么。暴風(fēng)雨睡覺喵喵bàomiāoshuì孵小雞嘰嘰卵+孚=孵口+幾=嘰fūjī這組詞語是寫誰的？好餓好餓砍光小蜘蛛織網(wǎng)抓蟲偶爾ǒuěr“偶爾”是什么意思？試著用“偶爾”造句。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。zhīzhū用一句話概括故事內(nèi)容。課文講的是老屋和（）、（）、（）之間發(fā)生的故事。小貓老母雞小蜘蛛讀課文第1—5自然段。這個故事寫的是什么？幫助小貓安心睡覺讀后面兩個故事，運用上面的方法概括。幫助老母雞安心孵蛋幫助小蜘蛛安心織網(wǎng)抓蟲這樣老的老屋，眼看就要倒下去了，但為什么總也倒不了呢？用上“因為……所以……”說一說。幫助小雞幫助老母雞幫助小蜘蛛想一想這三個故事能不能調(diào)換順序。從課文中找出關(guān)鍵詞來說明理由。不能調(diào)換順序。時間上由短到長，符合事情由易到難的規(guī)律。事情越來越重要。從幫助小貓睡一覺，到幫助老母雞孵小雞孕育新生命，最后到幫助小蜘蛛生存下來，事情一件比一件重要。剛開始讀題目時，我們預(yù)測，老屋總也倒不了，是不是被施了魔法？現(xiàn)在故事讀完了，老屋是被施了魔法嗎？顯然不是。我們的這一次預(yù)測，與故事的內(nèi)容并不一樣，你是什么感受呢？再談預(yù)測有一個小讀者，把自己的預(yù)測都寫在了課文旁邊，我們也一起學(xué)習(xí)一些預(yù)測方法。積累詞語，書寫字詞。抄寫以下生字。變成門板準備

暴風(fēng)雨安心主人墻壁母雞注意根本蜘蛛

漂亮因此破洞撞倒吃飽

曬太陽砍樹zhǔnbèibàobìzhīzhūpiàozhuànɡbǎoshàikǎn上面的“日”，表示太陽出來，太陽出來人們就伸出雙手，把東西捧起來曬，所以，“日”的下面是兩橫兩豎加撇、捺。曬什么呢？曬的是“米”，“暴”字下面原來是“米”，后來演變成“氺”。墻壁觀察“土”在兩個字中不同的位置，說說書寫時有什么不同?？傄驳共涣说睦衔輲椭∝埌残乃X樂于助人幫助老母雞幫助小蜘蛛安心孵蛋安心織網(wǎng)抓蟲板書設(shè)計第2課時聽寫詞語，要求掌握的字和詞語?；ハ喔腻e、訂正。變成門板準備暴風(fēng)雨安心主人墻壁母雞注意根本蜘蛛漂亮因此破洞撞倒吃飽曬太陽砍樹復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課通過讀課題，猜想老屋可能是被施了魔法，所以總也倒不了。通過閱讀驗證，發(fā)現(xiàn)并不是這樣，而是因為老屋答應(yīng)幫助小貓（），幫助老母雞（），幫助小蜘蛛（）。安心睡覺安心孵蛋安心織網(wǎng)抓蟲讀1—3自然段，你猜老屋會答應(yīng)嗎？你的依據(jù)是什么？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！依據(jù)插圖發(fā)現(xiàn)預(yù)測依據(jù)做出猜測之后，你最想做的是什么？讀第4—5自然段，老屋答應(yīng)了嗎？交流自己的感受。讀第6—9自然段，找到老母雞提出的請求。讀小貓和老母雞的請求，說說自己有什么感受?！暗鹊龋衔?”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！薄暗鹊?，老屋!”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方?！比绻闶抢衔?，你有什么感受？我想老屋可能會不耐煩了。讀一讀，說一說：生活中，什么情況下你會不耐煩？小讀者為什么猜測老屋會不耐煩呢？依據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測。讀第8—9自然段，說一說：讀到這里，你覺得這是一個什么樣的老屋？當你發(fā)現(xiàn)預(yù)測與原文內(nèi)容不一樣時，是什么感受？樂于助人對比第1、2個故事，比較兩個故事的相同點，發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)的秘密。形式相同老屋要倒動物請求幫助老屋答應(yīng)了幫助的結(jié)果語言大體相同反復(fù)性結(jié)構(gòu)想一想，我們以前學(xué)過哪些具有這樣特點的故事?！吨┲腴_店》《小蝌蚪找媽媽》《青蛙賣泥塘》老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。依據(jù)前文情節(jié)預(yù)測。讀一讀，說說小讀者為什么這樣猜測。發(fā)現(xiàn)了課文情節(jié)的反復(fù)性，預(yù)測一定又有誰來請老屋幫忙?，F(xiàn)在，想象一下，這回會是誰來請老屋幫忙呢？提筆寫下你的預(yù)測情節(jié)。交流自己預(yù)測的情節(jié)，說說自己這樣預(yù)測的原因。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些預(yù)測的方法？老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！我想老屋可能會不耐煩了。一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。閱讀經(jīng)驗課文題目課文插圖生活經(jīng)驗前文情節(jié)讀第11—13自然段和旁批，思考：課文中小讀者是在什么情況下進行了預(yù)測？你覺得預(yù)測的依據(jù)是什么。預(yù)測結(jié)局。閱讀中你有不一樣的預(yù)測嗎？你的依據(jù)是什么？你同意小讀者的這個預(yù)測嗎？為什么？作者寫的這個故事的結(jié)尾是怎樣的呢？一起來看看。又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽光和灰塵。房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經(jīng)長得很高了。老屋說：“好了，我總算可以休息了?！彼Ｏ聛砺犃寺牐@次沒有人請它再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠的地方去了。它整整等了一天，下定決心，明早一定要倒下去。朝陽落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子：“好了，我到了倒下的時候了！”說完，它認真地豎起了耳朵。等等吧，再等等吧。老屋倒了嗎？它為什么還不倒呢？老屋給你留下了什么印象？現(xiàn)在不是小動物來請求老屋幫忙，而是老屋主動在等待需要它幫助的小動物。再次閱讀課文的旁批，邊讀邊想，哪些預(yù)測和課文內(nèi)容一樣，哪些不一樣？邊讀邊預(yù)測的感受，交流一下這樣閱讀的好處。小木偶的故事讀了題目，你對這個故事的內(nèi)容有什么樣的預(yù)測呢？小木偶有鼻子有眼，能走路，會說話。老木匠左瞧右瞧，總覺得小木偶臉上還少了點什么。少了點什么呢？老木匠怎么也想不起來。“你知道嗎？”老木匠問小木偶?！安恢馈！毙∧九及逯樆卮?。預(yù)測一個新故事老木匠一下子想起來了，小木偶臉上少的東西是笑！“笑是很重要的，”老木匠對自己說，“誰要是不會笑，誰就沒辦法過快樂的日子！”老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個笑嘻嘻的表情?！艾F(xiàn)在好了?！崩夏窘碁樾∧九际帐傲艘粋€紅背包，把他送出了家門?！白甙?，外面的世界大著呢！”老木匠對小木偶說。小木偶出去闖世界了，他會有什么遭遇呢？總也倒不了的老屋預(yù)測依據(jù)課文題目閱讀經(jīng)驗文內(nèi)插圖生活經(jīng)驗課文內(nèi)容板書設(shè)計第一課時第二課時教案匹配版12

總也倒不了的老屋三年級語文·上第一課時激發(fā)興趣看圖讀書名，猜猜里面可能寫了什么。讀課題，提出你的疑問，并嘗試猜測答案，猜測時用上“可能”“估計”這些詞語。12

總也倒不了的老屋初讀課文讀第1、2自然段，說說“窟窿”和“自言自語”的意思。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了?！昂昧?，我到了倒下的時候了！”它自言自語著，準備往旁邊倒去。讀第3自然段，說一說：“暴”字由哪三部分組成？哪部分書寫時最難？“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！薄叭铡薄肮病币獙懙帽馄?，且一撇一捺要舒展，“氺”要與“水”“木”區(qū)別。仔細看插圖，猜一猜：老屋會答應(yīng)它的要求嗎？因為_______，所以我猜測老屋可能會___________。第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”形聲字miāo猜測老屋會倒下嗎？請用“因為……所以……”的句式回答。再見！好了，我到了倒下的時候了！因為故事可能不會那么快就結(jié)束，會有其他小動物來請老屋幫忙，所以我猜老屋可能不會倒。因為題目是“總也倒不了的老屋”，所以我猜老屋可能不會倒。發(fā)現(xiàn)規(guī)律默讀第7～9自然段，說說這個部分主要講了什么內(nèi)容?！暗鹊?，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”fū分角色朗讀。讀了這個部分你發(fā)現(xiàn)了什么？內(nèi)容相似有規(guī)律老屋幫助完母雞后，老屋會怎么說？為什么這么猜？請到文中找出依據(jù)。因為_______，所以我猜測老屋可能會___________。再見！好了，我到了倒下的時候了！這次老屋會倒下嗎？學(xué)以致用這個故事還沒有結(jié)束，接下來會怎么樣呢？可能會發(fā)生什么故事呢？請大家接著編一個故事，四人小組討論。翻開課文看一看，驗證一下自己編的故事。說說哪些與故事內(nèi)容一樣，哪些不一樣。第二課時回顧學(xué)習(xí)可以從題目、插圖和故事內(nèi)容中尋找線索，幫助我們預(yù)測。預(yù)測預(yù)測結(jié)局猜一猜整個故事的結(jié)尾，全班進行分享交流。觀察發(fā)現(xiàn)觀察表格，想想這些預(yù)測是怎么得出來的。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和常識、題目、插圖小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下。不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩。我想老屋可能會不耐煩了。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和常識、題目、插圖老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。樂于幫助別人的人，應(yīng)該會繼續(xù)幫助別人。我猜到了老屋會怎么回答?！x到（

），我想到了（

），所以我猜（

）。用下面的句式說一說預(yù)測的過程：小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下不斷不斷地被人打擾，可能會覺得很煩老屋可能會不耐煩了補充表格中省略的內(nèi)容。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和常識、題目、插圖小貓請求老屋不要倒下。插圖里的老屋看上去那么慈祥。老屋會答應(yīng)它的請求。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和常識、題目、插圖老屋幫助完小貓后說：“再見！好了，我到了倒下的時候了！”課文題目是“總也倒不了的老屋”。老屋可能不會倒。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和常識、題目、插圖小貓剛剛離開，老母雞又來請求老屋不要倒下。不斷地被別人打擾，可能會覺得很煩。一定又有小動物來找老屋幫忙了。預(yù)測的依據(jù)預(yù)測的內(nèi)容故事里的內(nèi)容生活經(jīng)驗和常識、題目、插圖老母雞走了之后，小蜘蛛又來請求老屋。樂于幫助別人的人，應(yīng)該會繼續(xù)幫助別人。老屋可能還會遇到其他需要幫忙的小動物。你從表格中發(fā)現(xiàn)了什么？可以從題目、插圖、故事內(nèi)容中的一些線索進行預(yù)測。預(yù)測不是隨意的猜測，要有一定的依據(jù)。預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。讀句子，說說你覺得這是一個怎樣的老屋。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫。年邁慈祥結(jié)合老屋每次想要倒下卻又答應(yīng)小動物請求的情節(jié)，你又能感受到這是一個怎樣的老屋呢？溫柔心地善良樂于助人鞏固寫字老屋已經(jīng)很老了，門板都破了洞，它往旁邊倒去?？墒沁@時來了一只小貓，它說今晚有風(fēng)雨，它沒有安心覺的地方，想請老屋幫忙。老屋答