吉林省長春市第四十五中學2024-2025學年九年級上學期9月月考化學試題

長春市第四十五中學九年A化學階段練習(考試時間:45分鐘滿分:50分)一、選擇題(每小題只有一個選正確，共10分)1.我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里，下列變化屬于化學變化的是A.滴水成冰B.粉碎礦石C.甲烷燃燒D.冰雪融化2.下列實驗操作中，正確的是3.通過實驗測定了空氣成分的科學家是A.拉瓦錫B.道爾頓C.牛頓D.門捷列夫4.下列物質(zhì)中含有氧分子的是A.液態(tài)空氣B.水C.二氧化碳D.過氧化氫5.某學生用量筒量取液體，量筒擺放平穩(wěn)，且學生面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為20mL，倒出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL，則該同學實際倒出液體的體積為A.等于10mLB.大于10mLC.小于10mLD.無法確定3.下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是A.冰水混合物五氧化二磷B.二氧化碳稀有氣體C.汽水河水D.凈化后的空氣受污染的空氣~.小紅同學做蠟燭燃燒實驗時，做了如下的觀察記錄，其中不合理的是A.火柴梗如圖放置約1s后取出，a處最先炭化B.在火焰上方壓一片白瓷板，白瓷板上有黑色物質(zhì)生成C.在火焰上方罩一干冷小燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)了水霧D.蠟燭吹滅的瞬間看到一縷“黑煙”升起8.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是A.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白色煙霧，放出熱量B.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵D.硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生9.下列關(guān)于催化劑說法中錯誤的是A.不是所有反應都需要催化劑才能進行B.反應前后催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生改變C.催化劑不影響生成物的質(zhì)量D.一種催化劑可以應用所有反應10.學習化學要構(gòu)建好“宏觀一微觀一符號”的聯(lián)系，下列說法正確的是A.帶電的微粒一定是離子B.He原子和Mg原子最外層電子數(shù)均為2，反應易失去電子C.“Fe”可表示鐵、鐵元素、1個鐵原子D.鈣原子和鈣離子核電荷數(shù)不相同二、非選擇題(共40分)11.用化學符號回答下列問題(1)氧氣:(2)水:(3)鈉原子:12.將圖中儀器的字母序號填寫在橫線上.(1)用于夾持試管的儀器是；(2)用于吸取和滴加少量液體的是；(3)用于加熱的儀器是；(4)既可用作反應容器又能直接加熱的是；13.空氣是寶貴的資源。回答下列問題：(1)氧氣可用于醫(yī)療急救是因為氧氣能。(2)氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用作。(3)空氣質(zhì)量引起人們的廣泛關(guān)注。大氣污染物中，SO?能形成的環(huán)境問題是。14.構(gòu)建知識網(wǎng)絡是化學學習的常用方法，小雅用手掌總結(jié)氧氣的化學性質(zhì)(如圖所示)，手指上的物質(zhì)能與掌心的氧氣反應。回答下列問題：(1)鐵絲在氧氣中燃燒時，鐵絲下端系火柴的目的是；(2)木炭在氧氣中燃燒，為了檢驗所產(chǎn)生的氣體，可向集氣瓶中倒入的藥品是;(3)從微觀的角度分析，紅磷燃燒前后不發(fā)生改變的粒子是。(4)已知物質(zhì)X在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體，則X是(填寫名稱)。15.微觀視角看物質(zhì)及其變化是化學特有的思維方式，如下圖分別展示了水蒸氣液化.水通電分解、氫氣燃燒的微觀變化過程。(1)圖中分子本身沒有改變的變化是(填字母序號)。(2)圖中的B是在通電的條件下發(fā)生的，該反應的符號表達式是(3)從圖中C的微觀圖示中獲得以下信息，其中正確的有(2分)。A、保持氫氣化學性質(zhì)的粒子是氫分子B.化學反應前后分子的個數(shù)不變C.該變化的實質(zhì)是分子破裂，原子重組D.該變化中最小的粒子是氫原子和氧原子16.某?；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗?；卮鹣铝袉栴}：(1)寫出B圖中標號①的儀器名稱。(2)制取氧氣在裝藥品之前進行的操作是(3)高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是①(填字母序號)，反應的符號表達式為②。(4)加熱高錳酸鉀制取氧氣，經(jīng)常在試管口放一團棉花，目的是(5)選擇E裝置制取氧氣，因為氧氣具有的物理性質(zhì)是(6)選擇F裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是。17.實現(xiàn)跨學科的融合，以發(fā)展的眼光看世界，學會洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。(1)初二物理學實驗如下圖。液面下降，說明微觀粒子之間有。(2)書本實驗中，觀察到，說明分子在不斷運動。(3)玻璃管左、右兩端分別放有脫脂棉，注射器中分別裝有濃鹽酸和濃氨水。濃氨水揮發(fā)出來的氨氣(NH?)和濃鹽酸揮發(fā)出來的氯化氫氣體(HCl)能發(fā)生反應產(chǎn)生大量白煙(己知：氯化氫氣體的相對分子質(zhì)量約是氨氣相對分子質(zhì)量的兩倍。)結(jié)合所給信息，預測白煙產(chǎn)生的位置并解釋原因(3分)。18.氧氣在化學中有著舉足輕重的地位，實驗小組的同學用下圖裝置測定空氣中氧氣含量。(1)如圖1所示，用紅磷在空氣中燃燒來測定空氣中氧氣含量，發(fā)生反應的符號表達式為。【實驗改進】改進一：點火方式改進。(2)如圖2所示，利用電熱絲通電放出熱量引燃紅磷，其優(yōu)點是(寫一點)。改進二：測量方式改進。為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師用氣壓傳感器測定了圖1裝置內(nèi)的壓強變化，其變化情況如圖3所示。(3)圖3中點時,紅磷熄滅。(4)CD段壓強減少