品德道德與法治八上我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)熤v課課件公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件測(cè)試卷練習(xí)卷課時(shí)同步訓(xùn)練練習(xí)公開(kāi)課教

讓我怎么感謝你讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林。讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一朵雪花，你卻給了我銀色的世界。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

有人說(shuō)，教師是春蠶，吐盡銀絲織春景；有人說(shuō)，教師是人梯，獻(xiàn)出碧血育人才……古今中外有許多贊美教師的詩(shī)句。那你了解自己的老師嗎？你覺(jué)得他們的工作有什么特點(diǎn)呢？今天就讓我們一起去走近自己的老師。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)?/p>

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師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。師生交往的重要性點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

展示才能，借筆抒情我給老師畫(huà)個(gè)像：你心目中老師像什么?（蠟燭、燈塔……）并說(shuō)明理由。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

一、知吾師活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的老師——老師在乎的是什么？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾·達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名9年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服，安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有近130萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程。“電視老師”一天要給學(xué)生上6門(mén)課，每門(mén)15分鐘。每門(mén)課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書(shū)面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。材料：墨西哥學(xué)生喜歡上了“電視中學(xué)”辯一辯：正方：教師的作用不能被取代。反方：教師的作用能被取代。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

活動(dòng)二：辨一辨——“電視中學(xué)”能否代替老師的作用？教師的作用開(kāi)拓知識(shí)視野

教做人

----------------傳承人類文明

塑造靈魂

造就祖國(guó)未來(lái)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

老師的不可替代不僅對(duì)我們?nèi)烁竦乃茉欤€體現(xiàn)在潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的榜樣作用上，也就是老師的人格魅力！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

榜樣示范教師的人格魅力最美教師張麗莉點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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為什么在那關(guān)鍵時(shí)刻張麗莉老師能夠舍棄自己的生死而救助學(xué)生呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

二、評(píng)吾師活動(dòng)三：如何評(píng)價(jià)老師的工作？思考：教師工作的特點(diǎn)教師有什么樣的精神點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

教師的工作特點(diǎn)（作用）教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)教師教我們做人塑造我們的靈魂教師的巨大力量在于做出榜樣授業(yè)傳道解惑點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

最廣泛流行的敬稱--------老師（最悠久的職業(yè)，無(wú)以倫比）最歷史悠長(zhǎng)的尊稱--------先生（對(duì)德高望重的老師）最富哲理的稱謂-----------人類靈魂的工程師最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱--------園丁最真情感人的愛(ài)稱--------慈母最純摯的稱謂--------------春蠶最溫馨動(dòng)人的稱謂--------蠟燭最生動(dòng)形象的默稱--------春雨最具中國(guó)特色的稱喻-----孺子牛最高評(píng)價(jià)的專稱----------人梯點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

尊師的十個(gè)理由

教師是偉人培育者教師是人生領(lǐng)路者教師是心靈塑造者教師是品德示范者教師是愛(ài)的傳播者教師是知識(shí)淵博者教師是赤心報(bào)國(guó)者教師是無(wú)悔奉獻(xiàn)者教師是敢為平凡者教師是時(shí)代推動(dòng)者點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

《程門(mén)立雪》故事

宋代，有游酢、揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。冬季某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走?。　彼麄儍蓚€(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬?，沒(méi)有請(qǐng)命，不敢離去！”于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門(mén)的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來(lái)也都成為很有名的人。程門(mén)立雪點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

三、愛(ài)吾師愛(ài)師必先尊師提問(wèn)：從程門(mén)立雪的故事中，你讀懂了什么？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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教師的社會(huì)地位、學(xué)生對(duì)教師、對(duì)知識(shí)的真誠(chéng)和尊重，還有，學(xué)生在教師節(jié)送給教師的禮物中所包含的一種傳統(tǒng)。禮物可以小到一盒手絹，但也讓教師有意外的驚喜與長(zhǎng)久的感動(dòng)。

感受中國(guó)的教師節(jié)（9月10日）點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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夸夸我的老師你在日常生活中受到過(guò)老師的幫助嗎？當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的？

對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能，品德和你的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

情境一：你已經(jīng)很努力了，但成果不是馬上就看得見(jiàn)的，相信只要你能堅(jiān)持，你一定會(huì)取得進(jìn)步的。（學(xué)習(xí)成績(jī)不理想）

情境二：體育運(yùn)動(dòng)很好，老師也很喜歡，你看NBA的各大球星不但球打得好，人人還都是大學(xué)生。運(yùn)動(dòng)重要，文化基礎(chǔ)也很重要啊。（上課看體育雜志/將大量精力花在打籃球上）點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

情境三：老師，我的爸媽只關(guān)心我的成績(jī)，不是要我上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，就是那個(gè)興趣班，我很煩。良師諍友當(dāng)我們失敗時(shí)……

當(dāng)我們成功時(shí)……

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)……

當(dāng)我們驕傲?xí)r……點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

老師，我想對(duì)你說(shuō)回憶我的老師：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

贊吾師一枝粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下；十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘除，算不盡您的無(wú)私奉獻(xiàn)！您用知識(shí)的甘泉，澆開(kāi)我們智慧的花朵；您用心靈的甘露，潤(rùn)育我們情操的美果！點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說(shuō)的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有