北京市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷(含答案)_第1頁
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北京市2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中試卷姓名:__________班級:__________考號:__________題號一二三四五總分評分一、基礎(chǔ)?運用。(共15分)步入初中,我們認(rèn)識了新同學(xué),結(jié)交了新朋友。為幫助同學(xué)們更好地理解友誼的真諦,完成下列任務(wù)。1.【第一組:詩文墻,識真摯友情】第一組負(fù)責(zé)布置詩文墻,展示歌詠友誼的中國經(jīng)典詩文。請你幫助完成問題。①請用正楷字書寫【甲】處格言。②格言【甲】出自我國文化典籍《》。③在【乙】處再書寫一句能夠體現(xiàn)友情的詩文,恰當(dāng)?shù)囊豁検?。A.不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。B.不知何處吹蘆管,一夜征人盡望鄉(xiāng)。C.莫愁前路無知己,天下誰人不識君。D.兒童相見不相識,笑問客從何處來。2.【第二組:故事墻,悟交友之道】割席斷交管寧和華歆同在園中鋤草,看見菜畦中有一片yào眼的金子。管寧像沒看見一樣,繼續(xù)揮動著鋤頭,有個穿著禮服的人,坐著裝飾華麗的車從門前經(jīng)過,華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開來坐,說:“你不再是我的朋友了□”【啟示】管寧潛心讀書,淡泊名利,華歆則向往富貴,容易受到世俗誘惑。兩個人不是志同道合的朋友,因而斷交。刎頸之交藺相如深受趙王賞識,封為上卿。廉頗不滿,揚言要羞辱藺相如。面對廉頗的咄咄逼人,藺相如處處避讓。藺相如的門客誤以為他害怕廉頗,紛紛提出要離開。藺相如解釋說:“我連秦王都不怕,又怎會怕廉將軍呢?如今,秦國才不敢進(jìn)犯。作為趙王的左膀右臂,我怎能因私人恩怨而不顧江山社稷呢?”廉頗聽說后,萬不得已,背著荊條向藺相如請罪。從此,他們便成了同生死、共患難的好朋友,同心同德為國效力?!締⑹尽刻A相如謙讓大度、顧全大局的胸懷,廉頗知錯就改、真誠請罪的風(fēng)范,成就了古代友誼的佳話。①故事墻文稿中有兩處書寫用拼音代替,請你依據(jù)拼音填寫正確的漢字。yào眼慚kuì。②文稿中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰.淡泊名利B.志同道合C.咄咄逼人D.萬不得已③句號用于句尾,表示陳述語氣;嘆號用于句尾,表示感嘆、祈使的語氣。你認(rèn)為在“割席斷交”故事的方格處可以運用哪個標(biāo)點?請結(jié)合你對故事的理解說明理由。標(biāo)點:。理由:。3.【第三組:留言墻,寫交友感悟】①有同學(xué)在留言墻上發(fā)布了一則“征友啟事”,你發(fā)現(xiàn)畫線句有一處語病,請幫助修改。征友啟事??嗨,大家好!我是初一(1)班的趙小鵬,如今已經(jīng)有五年多的棋齡。不僅帶給我對弈的快樂,也讓我懂得了許多人生道理。如果你也希望借棋豐富自己的課余生活,增長智慧,那么就請聯(lián)系我②第三組同學(xué)在留言墻上寫下了對友誼的感悟,請你仿照下面文段中的畫線句,在橫線處補寫一句話??唐代詩人李賀曾在詩中寫道“人生所貴在知己”。是呀,誰不渴望擁有純真的友誼呢?成長路上,多少溫暖是友誼給予的,多少眼淚是友誼擦干的,。我深情地呼喚友誼!友誼啊,我愿用熱情灌溉你,用真誠培養(yǎng)你,讓你如不敗的花朵永遠(yuǎn)綻放在我們溫馨歡樂的生活中。二、古詩文閱讀。(共17分)4.默寫。(1)獨在異鄉(xiāng)為異客,。(王維《九月九日憶山東兄弟》)(2),江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(3)正是江南好風(fēng)景,。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)子曰:“知之者不如好之者,。”可見,興趣對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要。(5)自然界中的鳥兒,常常出現(xiàn)在古詩文中,請你寫出連續(xù)的兩句:,(本試卷出現(xiàn)的句子除外)閱讀《觀滄海》和《望洞庭》,完成問題。觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,白銀盤里一青螺。5.《觀滄海》借景抒情,把眼前的海上景色和自己的志向巧妙地融合在一起。詩人首先交代觀海的①,接著描寫海水和山島,然后展開奇特的想象,從而寫出了大海②的特征,借此抒發(fā)了詩人③的志向。6.下面說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.《望洞庭》一、二句描寫出了湖水與秋月交相輝映、湖面平滑如鏡的景象。B.《望洞庭》三、四句寫詩人遙望洞庭湖,明月如銀盤,遠(yuǎn)山如一枚枚青螺。C.《望洞庭》勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖,表達(dá)了詩人的喜愛、贊美之情。D.《觀滄?!肥谷烁惺艿絼尤诵钠堑拿溃锻赐ァ穭t讓人感受到寧靜祥和的美。閱讀兩篇短文,完成問題。詠雪??謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?!毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?!惫笮贰<垂笮譄o奕女(《世說新語?言語》)謝公泛海??謝太傅盤桓①東山時,與孫興公諸人泛海②戲。風(fēng)起浪涌,孫、王諸人色并遽③,便唱④使還。太傅神情方王⑤,吟嘯不言。舟人以公貌閑意說⑥猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急,浪猛,諸人皆喧動不坐。公徐云:“如此⑦歸?”眾人即承響⑧而回。于是審⑨其量,足以鎮(zhèn)安朝野。(《世說新語?雅量》)注:①【盤桓】徘徊,逗留。②【泛海】坐船出海。③【遽】驚慌。④【唱】叫喊。⑤【王】同“旺”,指興致高。⑥【說】同“悅”。7.下列選項中加點字的意思不相同的一項是()A.俄而雪驟暴風(fēng)驟雨 B.公欣然曰欣欣向榮C.色并遽喜形于色 D.公徐云不疾不徐8.下列對文中畫線部分的斷句,正確的一項是()A.舟人以公貌閑意說/猶去不止 B.舟人以公貌閑/意說猶去不止9.《詠雪》中“①”(用原文回答),可看出謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興;《謝公泛海》中,后來“風(fēng)轉(zhuǎn)急,浪猛”,則凸顯其②(用自己的話回答)的氣度。三、名著閱讀。(7分)10.班上有同學(xué)分享了小學(xué)的閱讀收獲,請你指出其中有誤的一項()A.【甲】《草船借箭》是羅貫中所著《三國演義》中的著名章節(jié),講述了周瑜大力支持諸葛亮,共同設(shè)計從曹操手中得到十萬支箭的故事。B.【乙】《景陽岡》講述了梁山好漢武松的故事,武松“明知山有虎,偏向虎山行”,過岡前喝了十八碗酒,只身一人走上景陽岡,和老虎勇敢搏斗。C.【丙】《魯濱遜漂流記》中的主人公魯濱遜,被沖到荒島,從此開始了28年的荒島生活。他制作工具,種植糧食,搭建房屋,隨時記錄生活中的點點滴滴……11.我們可以把《朝花夕拾》中的人物理解為“花”,有的“花”可親;有的“花”可憎,結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勥@朵“花”為什么給你留下了深刻的印象。(100字左右)四、現(xiàn)代文閱讀。(共21分)閱讀甲、乙兩段文字,完成問題。甲??最妙的是下點兒小雪呀??窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑,樹尖兒上頂著一髻兒白花,給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒,有的地方草色還露著,一道兒白,一道兒暗黃;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動等到快日落的時候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點兒薄雪好像忽然害了羞。就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!(節(jié)選自老舍《濟(jì)南的冬天》)乙??不知它是想依戀天空,還是想委身大地。它忽上忽下,是那樣的輕盈而自由啊!忽然,像個小絨毛,卻又摸不到它,它會安靜地落到我的掌心,在我的鐘情的眼睛里,真愿意伸出舌頭,希望能接到一片雪花綻開了多少天真的夢。??雪,南國的松軟美麗的雪?。??忽然,我像一下子變成熟了,往往放棄堆雪人、打雪仗的樂趣,翻過廢棄的鐵路線,來到郊外,只有雪,白花花的、純凈的雪。這大自然創(chuàng)造的最精美的白色擁抱了田野、山崗、房屋和樹林。偶爾由于風(fēng)的吹動,越冬的樹和菜斑斑點點閃著一點新綠。(節(jié)選自劉湛秋《雪》)12.請給甲、乙兩個文段中加點的字注音。鑲上綻開13.甲、乙兩個文段都圍繞“雪”而寫,甲文按照山尖——山坡——山腰的空間順序,寫出了薄雪覆蓋下小山①的特點,而乙文則從視覺、觸覺、味覺等多感官的角度,寫出了雪②的特點。14.我們在朗讀時,把握好重音、停連,能感受漢語聲韻之美,可以體會文章的感情。下面的表述不正確的一項是()A.甲文寫的是雪后初晴的美景,把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來。朗讀時整體節(jié)奏是歡快而熱烈的。B.甲文中“山尖全白了,給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,朗讀時可以重讀“全”,表示山尖“白”的范圍之廣。C.乙文中“那淘氣的愉快里綻開了多少天真的夢”,寫出了作者的童心未泯,要用愉悅的語氣去朗讀。D.乙文中“越冬的樹和菜斑斑點點閃著一點新綠”,“越冬的樹和菜”明確了作者要描繪的對象,朗讀時此處要稍作停頓。15.修辭手法的運用能使句子化平淡為生動,突出景物的特點,更好地抒發(fā)作者的情感。請你從甲、乙文段的畫線句中任選一句加以賞析。____________________________________________________________________________________________閱讀《童年聞香》,完成問題。童年聞香??①小城酒泉,在盛夏季節(jié)是干燥酷熱的。??②6歲那年的夏天,爸爸媽媽開始給錢讓我買冰棍兒吃,只有饞極了我才會偶爾買一根。更多的時候,等待那個時刻的到來。終于有一天,我攢夠了錢,已經(jīng)汗流浹背,氣喘吁吁。推開門的那一瞬間,把拿著書的手背在身后,心跳得咚咚響。??③當(dāng)我不得不從背后把拿在手里的東西展示給爸爸媽媽的時候,媽媽笑了,摸了摸我的頭。爸爸也笑了,怎么緊張成這樣?”??④6歲的我還沒有上學(xué),已經(jīng)認(rèn)識了不少字。我買回來的書是小學(xué)一年級的語文課本。每次翻開閱讀,我都不由自主地?fù)崦摚⌒囊硪淼匕驯亲淤N在紙上細(xì)聞墨香。那股墨香讓我感到幸福。??⑤一年多后,我終于可以上學(xué)了。上學(xué)的細(xì)節(jié)大都模糊了,但我清晰記得我們在一個小院里讀書的情形。那時候班里唯有一個女同學(xué)的家境相對寬裕,而且買的都是經(jīng)典兒童文學(xué)作品,有葉永烈的科幻作品《小靈通漫游未來》,一位同學(xué)捧讀,其他同學(xué)搬小凳子圍坐成一圈。我當(dāng)過念誦的那一位,我們的頭頂和后背都被曬得熱烘烘的。書的每一頁紙張和那上面的文字,也都在太陽的映曬下散發(fā)出一種美妙的馨香,就隨著陽光融進(jìn)了我們的心里。世界在我們的眼前打開了許多扇新的窗戶……??⑥因為《木偶奇遇記》,我不敢說半句謊話,害怕自己的鼻子在說謊后變長。因為《小靈通漫游未來》,對未來世界充滿熱望。后來的事實證明,葉永烈爺爺在這本書里描述的種種幻想全都在生活中成了現(xiàn)實。葉爺爺多有預(yù)見力呀!寫書的人多厲害呀!??⑦我還迷上了唐詩宋詞。我把一首首詩詞抄在小紙片上,上下學(xué)的路上也一直背。清晨,天還黑著,我背著小紙片上的唐詩。傍晚,紙片上的宋詞和一盞盞暖黃色的路燈一起,早早起床,帶著《唐詩三百首》,一直跑到泉湖公園。公園里有兩潭湖水,湖邊站著彎彎的垂柳,橋的影子倒映在湖水上,微微顫動。我最愛做的是在湖邊來回走動著朗讀、背誦唐詩。在那兒我找到了詩里的意境,那是與眾不同的香味。湖邊的一切都讓我心潮澎湃,我大聲地又讀又背,陶然自醉。??⑧春夏時節(jié)的泉湖公園里樹木茂盛,郁郁蔥蔥,還有延伸而去的葡萄架長廊,彎彎曲曲的嫩綠色葡萄絲兒細(xì)巧柔軟。用心觀察,我覺得這里的一草一木都很美?;丶抑笪野阉娝袑懗勺魑??⑨我早早地遇見并愛上閱讀,才有了后來我和兒童文學(xué)寫作的一見鐘情。童年是盛開的,和童年有關(guān)的一切后來都盛開了。(取材于張琳的同名文章)16.文章敘述了“我”童年時期“遇見并愛上閱讀”的經(jīng)歷。閱讀文章,按時間順序補全下面的表格。經(jīng)歷感受我努力攢錢,買回心儀已久的書①我用心讀一年級語文課本幸福、滿足②享受、渴望③④17.細(xì)膩的人物描寫可以使形象更豐滿。請結(jié)合上下文,賞析第④段中的畫線句。____________________________________________________________________________________________18.有人說本文的題目可以改為“盛開的童年”,你是否贊同,請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。____________________________________________________________________________________________五、寫作。(40分)19.在這個丹桂飄香的秋天,我們走進(jìn)了中學(xué)校園,開啟了嶄新的學(xué)習(xí)生活。兩個月來,他們或溫柔,或嚴(yán)格,或?qū)W識淵博……我們也結(jié)識了很多新同學(xué),他們或熱情,或勇于擔(dān)當(dāng),或勤學(xué)好問……請將“我為▲的他(她)點贊”,構(gòu)成你的題目,寫一篇記敘文。??要求:①請將作文題目寫在答題紙上。②作文內(nèi)容積極向上,字?jǐn)?shù)在600﹣800之間。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分【答案】1.有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。;《論語》;C2.耀;愧;D;嘆號/句號;管寧發(fā)現(xiàn)華歆易受世俗誘惑,并不是自己志同道合的朋友,用嘆號表達(dá)了自己與他斷交的堅定決心。/管寧發(fā)現(xiàn)華歆易受世俗誘惑,并不是自己志同道合的朋友,用句號可以表明他決定與華歆斷交時的平靜淡然。3.①在句子前加主語“下圍棋”。②多少力量是友誼傳遞的?!窘馕觥俊军c評】(1)①本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫,字跡工整,規(guī)范即可。

②本題考查文學(xué)文化常識。注意這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號、歷法、節(jié)氣、官職、音律等??忌⒅仄綍r知識的積累,課文上的知識點一定要掌握,這是根本,平時做題遇到的常識,是額外發(fā)展要記住。

③本題考查古詩情感。理解古詩句表達(dá)含義,抓住詩句中的情感詞,結(jié)合作者生平背景分析古詩情感,根據(jù)題目要求答題即可。

(2)①本題考查學(xué)生漢字書寫能力。注意積累,掌握字詞讀音,理解字詞含義,不寫錯別字。

②本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用,首先要把握成語的準(zhǔn)確含義,再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況:張冠李戴、望文生義、重復(fù)贅余、自相矛盾、褒貶誤用、不合邏輯、搭配不當(dāng)、對象出錯等等。

③本題考查標(biāo)點符號的作用。常考符號有:問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破折號、省略號、書名號等。結(jié)合上下文語境,分析標(biāo)點符號作用即可。

(3)1)本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動。病句常見錯誤類型:語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面。

2)本題考查補寫。在文中橫線處填入合適的句子,注意要聯(lián)系橫線處上下文,揣摩橫線處句子語境,合理組織語言,同時注意是否存在格式等隱形要求。1.①按要求用楷體書寫,字跡工整,規(guī)范即可

②有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。出自《論語》:“子曰:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

③A翻譯為:它不需要別人夸獎顏色多么好看,只是要將清香之氣彌漫在天地之間。詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實際上是借梅自喻,表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。

B翻譯為:不知何處吹起凄涼的蘆管,惹得出征的將士一夜都在思念家鄉(xiāng)。此句意境悲壯蒼涼,以“望鄉(xiāng)”一詞寫出了征人望鄉(xiāng)、徹夜難眠的景象,表達(dá)出詩人月夜聞笛時的迷惘心情,也寫出了人物不盡的鄉(xiāng)愁。

C翻譯為:不要擔(dān)心前路茫茫沒有知己,天下還有誰不認(rèn)識你呢?此句雄壯豪邁,詩人全然未寫千絲萬縷的離愁別緒,而是滿懷信心地鼓勵友人踏上征途,迎接未來,既表現(xiàn)出詩人的開闊胸懷,又展現(xiàn)出與友人之間的真摯情感,于慰藉之中充滿信心和力量。和友情有關(guān)。

D翻譯為:兒童們看見我,沒有一個認(rèn)識的。他們笑著詢問:這客人是從哪里來的呀。從充滿感慨的一幅自畫像,轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場面。寫了詩人無窮感慨,自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀。

故答案為:①有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。②《論語》;③C2.①耀眼yàoyǎn光線強烈,使人眼花。光彩突出,引人注意。慚愧cánkuì因為自己有缺點、過失而感到不安。謙辭,多用于受到別人的稱贊表示不敢當(dāng)。

②A.淡泊名利,不強求名聲和財利。使用正確B.志同道合,志趣相同,意見一致。使用正確C.咄咄逼人,形容出語傷人,使人難以忍受。后也用來形容氣勢洶洶,盛氣凌人。使用正確D.萬不得已,表示無可奈何,不得不如此。語境是寫廉頗本人愿意的,不是不得不如此的,使用錯誤③華歆將金子拾起看,看見有禮服的人經(jīng)過就出去觀看。管寧覺得華歆容易被世俗誘惑,和他不是一路人,便割席與華歆斷交。嘆號表示感嘆,強調(diào)與華歆斷交的決心。句號表示管寧與華歆斷交的平靜,輕飄飄直接斷交,不必深言。

故答案為:①耀;愧;②D;③示例一:嘆號。管寧發(fā)現(xiàn)華歆易受世俗誘惑,并不是自己志同道合的朋友,用嘆號表達(dá)了自己與他斷交的堅定決心。示例二:句號。管寧發(fā)現(xiàn)華歆易受世俗誘惑,并不是自己志同道合的朋友,用句號可以表明他決定與華歆斷交時的平靜淡然。3.①不僅帶給我對弈的快樂,也讓我懂得了許多人生道理。成分殘缺,在“不僅”前面加上“下圍棋”。②補寫注意格式,格式是:多少+(名詞)+是友誼+(動詞)+的,如多少力量是友誼傳遞的,多少歡喜是友誼提供的。

故答案為:①在句子前加主語“下圍棋”。②多少力量是友誼傳遞的。4.【答案】(1)每逢佳節(jié)倍思親(2)海日生殘夜(3)落花時節(jié)又逢君(4)好之者不如樂之者(5)兩個黃鸝鳴翠柳;一行白鷺青天【解析】【分析】這些是課文中需要掌握的古詩名篇。注意易錯字的寫法,如“生、鷺”等字。

故答案為:(1)每逢佳節(jié)倍思親。(2)海日生殘夜。(3)落花時節(jié)又逢君。(4)好之者不如樂之者。(5)兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺青天。

【點評】(1)——(5)這五題主要考查常見的名句名篇默寫能力。名句默寫分為兩大類,一是給出上句寫下句的直接默寫,二是結(jié)合語境要求寫出句子的理解性默寫。要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求,前四題屬于直接默寫,比較簡單;第五題屬于理解性默寫,難度不大,學(xué)生理解古詩內(nèi)容即可答題。注意寫錯字或漏字、添字均不能得分?!敬鸢浮?.①地點;;②壯闊;建功立業(yè)。6.B【解析】【點評】(1)本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句,理解古詩大意。抓住古詩中的關(guān)鍵字,如動詞、形容詞、意象、顏色詞等,理解景物特點及表現(xiàn)的作者情感,根據(jù)題目要求答題即可。

(2)本題考查古詩詞內(nèi)容理解。讀懂古詩詞,理解古詩詞內(nèi)容。選擇題注意在古詩詞中找到對應(yīng)句,逐字分析,選項內(nèi)容和古詩詞不要有出入,如事物發(fā)展順序、線索、情感、語言特點、結(jié)構(gòu)、手法等,不要以偏概全、無中生有。

【譯文】

【甲】東行登上碣石山,來觀賞那蒼茫的海。海水多么寬闊浩蕩,山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生,十分繁茂。秋風(fēng)吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音,海中涌著巨大的海浪。太陽和月亮的運行,好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河星光燦爛,好像是從這浩瀚的海洋中產(chǎn)生出來的。我很幸運,就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向。【乙】洞庭湖上月光和水色交相融和,湖面風(fēng)平浪靜如同未磨的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨,好似潔白銀盤里托著一枚青螺。5.①“東臨碣石,以觀滄海”這兩句話點明“觀滄?!钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾?,居高臨海,視野寥廓,大海的壯闊景象盡收眼底。

②“水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起”是實寫眼前的景觀,神奇而又壯觀?!八五e#綅u竦峙”是望海初得的大致印象,有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹澹”的海上,最先映入眼簾的是那突兀聳立的山島,它們點綴在平闊的海面上,使大海顯得神奇壯觀。

③這首詩是曹操在碣石山登山望海時,用飽蘸浪漫主義激情的大筆,所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象;描繪了祖國河山的雄偉壯麗,既刻畫了高山大海的壯闊,更表達(dá)了詩人以景托志,胸懷天下的進(jìn)取精神。

故答案為:地點、壯闊、建功立業(yè)。6.B:錯誤。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。翻譯為:遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望洞庭湖山水蒼翠如墨,好似白銀盤里托著一枚青螺。沒有“明月如銀盤”。

故答案為:B【答案】7.B8.A9.與兒女講論文義;從容鎮(zhèn)定、臨危不亂【解析】【點評】(1)本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累,另外實詞要注意特殊用法,通假字,一詞多義,古今異義,詞類活用,要結(jié)合語境正確答題。

(2)本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意,再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧:①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標(biāo)志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

(3)本題考查文言文內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,按要求分析體現(xiàn)出的形象特點即可。【參考譯文】《詠雪》一個寒冷的雪天,謝太傅把家人聚會在一起,跟子侄輩的人談詩論文。不久,雪下得緊了,太傅高興地說:“這紛紛揚揚的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說:“跟把鹽撒在空中差不多?!彼绺绲呐畠旱理y說:“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?!碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子?!吨x公泛海》太傅謝安在東山居留期間,常常和孫興公等人坐船出海游玩。有一次起了風(fēng),浪濤洶涌,孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色,便提議掉轉(zhuǎn)船頭回去。謝安這時精神振奮,興致正高,又朗吟又吹口哨,不發(fā)一言。船夫因為謝安神態(tài)安閑,心情舒暢,便仍然搖船向前。不久風(fēng)勢更急,浪更猛了,大家都叫嚷騷動起來,不能安坐。謝安慢條斯理地說:“如果都這樣亂成一團(tuán),我們就回不去了吧?!贝蠹伊⒓磻?yīng)聲,就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度,認(rèn)為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外,安定國家。7.A翻譯為:不久,雪下得大了。驟:急,緊。

翻譯為:來勢急速而猛烈的風(fēng)雨。驟:急

B翻譯為:太傅高興地說。欣:高興

翻譯為:指草木長的茂盛,生機(jī)勃勃的樣子。欣:草木長的茂盛

C翻譯為:神情都變得驚慌。色,臉色,神情

翻譯為:內(nèi)心的喜悅表現(xiàn)在臉上。色,臉色,神情

D翻譯為:謝安慢慢地說道。徐,慢慢的

翻譯為:不急不慢。徐,慢慢的

故答案為:B8.例句翻譯為:船夫因為謝安神態(tài)安閑,心情舒暢,便仍然搖船向前。斷句注意結(jié)合翻譯,完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句?!蔼q去不止”是船夫具體動作,單獨成句,前后可斷句。即舟人以公貌閑意說/猶去不止

故答案為:A9.①與兒女講論文義,翻譯為:跟子侄輩的人談詩論文。寫謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。②既風(fēng)轉(zhuǎn)急,浪猛,諸人皆喧動不坐。公徐云。翻譯為:不久風(fēng)勢更急,浪更猛了,大家都叫嚷騷動起來,不能安坐。謝安慢條斯理地說。寫謝安從容鎮(zhèn)定、臨危不亂。故答案為:①與兒女講論文義。②從容鎮(zhèn)定、臨危不亂。10.【答案】A【解析】【分析】A:錯誤。草船借箭,借箭由周瑜故意提出(限十天內(nèi)造十萬支箭),機(jī)智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計,卻淡定表示“只需要三天”。后來,有魯肅幫忙,諸葛亮再利用曹操多疑的性格,調(diào)了二十條草船誘敵,終于“借”到了十萬余支箭。大力支持諸葛亮的不是“周瑜”,是魯肅。故答案為:A【點評】本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學(xué)常識,包括作者字號、時代、文學(xué)史上的地位,作品朝代及其在文學(xué)史上的地位等。還有作品的故事梗概,重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。11.【答案】長媽媽是魯迅童年記憶里最可親的一朵“花”。她迷信,繪聲繪色的講述引發(fā)了童年魯迅幾多美好的向往。她關(guān)心魯迅,魯迅念念不忘那本有畫的《山海經(jīng)》,長媽媽知道后,在自己不識字,甚至把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”的情況下,還是想盡辦法為魯迅買來了《山海經(jīng)》。【解析】【分析】結(jié)合人物具體情節(jié)分析即可。

長媽媽雖然沒有知識,卻禮節(jié)多,規(guī)矩多,教給兒時作者的道理多,“繁瑣之至”。使兒時的作者最不耐煩甚至當(dāng)做“磨難”的是“元旦的古怪儀式”:大年初一清早一睜眼就要說:“阿媽,恭喜恭喜!”然后再“吃一點福橘”,以求得“年到頭,順順流流”。即便雜有某些迷信、陋習(xí)與愚昧無知,卻仍然顯示著長媽媽對“哥兒”的真情關(guān)愛。還給魯迅尋購渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》,魯迅對此充滿了尊敬和感激。所以長媽媽是善良可愛的花。

故答案為:長媽媽是魯迅童年記憶里最可親的一朵“花”。她迷信,繪聲繪色的講述引發(fā)了童年魯迅幾多美好的向往。她關(guān)心魯迅,魯迅念念不忘那本有畫的《山海經(jīng)》,長媽媽知道后,在自己不識字,甚至把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”的情況下,還是想盡辦法為魯迅買來了《山海經(jīng)》。

【點評】本題考查名著人物形象分析。讀懂名著內(nèi)容,掌握人物具體情節(jié)。從人物言行舉止、旁觀者角度、作者評價等角度分析概括人物形象,盡可能四字詞語答題。【答案】12.xiāng;zhàn13.秀氣動人;松軟美麗14.A15.“它落進(jìn)了我的頸脖,像個小絨毛”句把“雪花”比喻成“小絨毛”,表達(dá)了作者對雪的喜愛之情。【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生拼讀能力,注意積累,掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

(2)本題考查文章內(nèi)容理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,概括小山和雪的特點即可。

(3)本題考查朗讀設(shè)計。注意從重音、停連、語氣、語調(diào)、節(jié)奏等角度入手。重音,突出強調(diào)。句意消極時語氣低緩,句意積極時語氣高亢,歡快。高音調(diào)表示興奮或驚訝,低音調(diào)表示冷靜或嚴(yán)肅。注意結(jié)合句子暗含的情感基調(diào)分析即可。停連,指的是朗讀中聲音的中斷和延續(xù),有標(biāo)點符號的地方和表示情感轉(zhuǎn)折的地方要停連。

(4)本題考查修辭手法。注意修辭格式,指出運用何種修辭方法,分析如何修飾語句,修辭的作用,表達(dá)作者何種情感。??夹揶o手法是:比喻、擬人、排比、反問、設(shè)問、借代等。12.鑲xiāng把東西嵌入另一物體或在另一物體周圍加邊兒。綻開zhànkāi(衣物等)裂開;(植物花果等)展開。

故答案為:xiāng、zhàn13.【甲】就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!寫薄雪覆蓋下小山秀氣動人的特點。

【乙】雪,南國的松軟美麗的雪啊!寫雪松軟美麗的特點。

故答案為:秀氣動人、松軟美麗14.A:錯誤?!皽厍纭钡奶攸c,朗讀節(jié)奏應(yīng)該是舒緩而深情的,不是歡快而熱烈的。

故答案為:A15.【甲】那點兒薄雪好像忽然害了羞,擬人,賦予薄雪人的情態(tài),生動的寫出了夕陽斜射在山腰上薄雪的嬌美,突出作者對濟(jì)南冬天雪后小山的喜愛和贊美。

【乙】擁抱,擬人,賦予雪人的情態(tài),生動的寫出了白雪覆蓋大地時的純凈、潔白,突出作者對雪的喜愛和贊美。

故答案為:①【甲】句,“忽然害了羞”運用了擬人的修辭手法,寫出了夕陽照射下薄雪的嬌美,表達(dá)了作者對濟(jì)南雪后小山的喜愛之情。②【乙】句,“擁抱”運用了擬人的修辭手法,寫出了白雪覆蓋大地時的美麗、純凈,表達(dá)了作者對雪的喜愛之情?!敬鸢浮?6.緊張、幸福;和小伙伴們在一個小院里讀書;迷上了唐詩宋詞,主動背誦;陶然自醉17.運用動作描寫、神態(tài)描寫,表現(xiàn)了“我”對這本書的喜愛。18.示例一:不贊同。理由:“童年聞香”交代了“我”童年讀書的經(jīng)歷與美好感受。“我”細(xì)嗅課本墨香;感受書頁、文字在陽光下的馨香;在詩的意境中感受那與眾不同的香氣。“聞香”既是線索,也暗示了主旨,表達(dá)了“我”對讀書的熱愛。標(biāo)題新穎,吸引讀者。

示例二:贊同。理由:“盛開的童年”能暗示文章的主要內(nèi)容,寫我的童年因為閱讀而產(chǎn)生許多美好的影響。寫了童年讀書的美好經(jīng)歷也促使我走上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路。表達(dá)作者對閱讀的熱愛?!窘馕觥俊军c評】(1)本題考查概括能力。根據(jù)題目要求,通讀全文,抓住文章的主要信息,提取關(guān)鍵語句,在文中找到對應(yīng)句,整合語言,簡要概括大意即可。

(2)本題考查人物描寫。注意格式,指出運用何種描寫方法,分析如何修飾語句,表達(dá)作者何種情感。人物描寫方法是:外貌、語言、神態(tài)、動作、心理描寫。

(3)本題考查標(biāo)題的更改。注意更改的標(biāo)題符合標(biāo)題作用即可。標(biāo)題的作用包括:①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義;②文章線索;③新穎,吸引讀者注意力;④交代文章寫作對象;⑤交代文章寫作情感等。16.在文中找到對應(yīng)句歸納即可。第三段:當(dāng)我不得不從背后把拿在手里的東西展示給爸爸媽媽的時候,媽媽笑了,摸了摸我的頭。爸爸也笑了,怎么緊張成這樣?”第四段:每次翻開閱讀,我都不由自主地?fù)崦?,小心翼翼地把鼻子貼在紙上細(xì)聞墨香。那股墨香讓我感到幸福。即緊張、幸福。

第五段:那時候班里唯有一個女同學(xué)的家境相對寬裕,而且買的都是經(jīng)典兒童文學(xué)作品,有葉永烈的科幻作品《小靈通漫游未來》,一位同學(xué)捧讀,其他同學(xué)搬小凳子圍坐成一圈。我當(dāng)過念誦的那一位,我們的頭頂和后背都被曬得熱烘烘的。即和小伙伴們在一個小院里讀書。

第七段:我還迷上了唐詩宋詞。我把一首首詩詞抄在小紙片上,上下學(xué)的路上也一直背。即迷上了唐詩宋詞,主動背誦。

第七段:湖邊的一切都讓我心潮澎湃,我大聲地又讀又背,陶然自醉。即陶然自醉。

故答案為:①緊張、幸福。②和小伙伴們在一個小院里讀書。③迷上了唐詩宋詞,主動背誦。④陶然自醉。17.翻開、撫摸、貼在,動作描寫。小心翼翼,神態(tài)描寫。生動的寫出了我對小學(xué)一年級語文課本的喜愛和珍惜。

故答案為:運用動作描寫、神態(tài)描寫,表現(xiàn)了“我”對這本書的喜愛。18.結(jié)合內(nèi)容分析即可。①童年聞香,交代文章主要內(nèi)容,寫我童年讀書的經(jīng)歷與美好感受?!跋恪眮碜院翁帲O(shè)置懸念,引發(fā)讀者閱讀興趣?!奥勏恪笔潜疚牡木€索,貫穿全文,暗示文中主旨,突出“我”對讀書的喜愛和熱愛。

②盛開的童年,暗示文章的主要內(nèi)容,寫我童年讀書的經(jīng)歷與美好感受。寫童年時我努力攢錢,買回心儀已久的書;用心讀一年級語文課本;和小伙伴們在一個小院里讀書;迷上了唐詩宋詞,主動背誦。寫了童年讀書的美好經(jīng)歷也促使我走上兒童文學(xué)創(chuàng)作之路,突出“我”對讀書的喜愛和熱愛。標(biāo)題新穎,能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故答案為:示例一:不贊同。理由:“童年聞香”交代了“我”童年讀書的經(jīng)歷與美好感受。“我”細(xì)嗅課本墨香;感受書頁、文字在陽光下的馨香;在詩的意境中感受那與眾不同的香氣?!奥勏恪奔仁蔷€索,也暗示了主旨,表達(dá)了“我”對讀書的熱愛。標(biāo)題新穎,吸引讀者。

示例二:贊同。理由:“盛開的童年”能暗示文章的主要內(nèi)容,寫我的童年因為閱讀而

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