士兵進(jìn)行曲說(shuō)課稿

評(píng)委老師，大家好！一、教材分析二、學(xué)情分析四、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)目標(biāo)五、說(shuō)教法七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程六、說(shuō)學(xué)法八、總結(jié)《士兵進(jìn)行曲》作品分析《士兵進(jìn)行曲》選自人教版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)第二單元?！妒勘M(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。樂(lè)曲中的節(jié)奏型多次重復(fù)，表現(xiàn)了一群木偶兵神氣操練的情景。全曲的旋律進(jìn)行幾乎都是級(jí)進(jìn)，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛(ài)又小心翼翼前進(jìn)的木偶兵形象。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生能力水平以興趣為引導(dǎo)。知識(shí)基礎(chǔ)性格特點(diǎn)較強(qiáng)的好奇心，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。語(yǔ)言表述能力薄弱。音樂(lè)基礎(chǔ)薄弱想象力豐富教學(xué)核心通過(guò)創(chuàng)編及一系列音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受神氣又可愛(ài)的木偶兵的音樂(lè)形象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。按《士兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)節(jié)拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作。123教學(xué)重點(diǎn)

按音樂(lè)的節(jié)拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏腳等動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)創(chuàng)編及一系列音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)用具：鋼琴，多媒體

教

法為了講清楚教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談一談，我們都知道音樂(lè)是一門(mén)培養(yǎng)人能力的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅讓學(xué)生知其然，還要使學(xué)生知其所以然。我們?cè)僖詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)思維過(guò)程。考慮到二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，使他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望，培養(yǎng)學(xué)生將課堂知識(shí)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊客觀事物，發(fā)展思辨的能力。

學(xué)

法基于本課的特點(diǎn)，我主要采取以下教學(xué)方法：我們常說(shuō)現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人。因此我在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的學(xué)答向?qū)W問(wèn)轉(zhuǎn)變，從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，主要采取了以下方法，思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。教材過(guò)程

最后具體談一談這節(jié)課。教學(xué)過(guò)程在這節(jié)課教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我將突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)安排也注重互動(dòng)交流，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性和主動(dòng)性。在講授新課當(dāng)中，我將突出教材的重點(diǎn)，明確分析教材的難點(diǎn)，還根據(jù)教材的特點(diǎn)啊，學(xué)生的實(shí)際，教師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了一個(gè)多媒體的教學(xué)手段，這些教學(xué)手段的運(yùn)用能夠使得抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)主動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化,還重視教材當(dāng)中的疑問(wèn)，是有利于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的一個(gè)串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的作用。說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.欣賞《木偶兵操練》動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)木偶兵練操嗎？現(xiàn)在，就讓我們一起看一看木偶兵是怎樣練操的？預(yù)設(shè)答案：非常整齊、認(rèn)真。過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們回答得非常好。剛才同學(xué)們聽(tīng)到的這首樂(lè)曲的名字叫《士兵進(jìn)行曲》，接著我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，聽(tīng)聽(tīng)它是幾幾拍的？（二）欣賞樂(lè)曲1.初次聆聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》提問(wèn)：樂(lè)曲是幾幾拍的？預(yù)設(shè)答案：這是一首四二拍的樂(lè)曲。2.復(fù)聽(tīng)《士兵進(jìn)行曲》過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)樂(lè)曲，一邊看一看，老師隨樂(lè)曲都做了哪些動(dòng)作？一共做了幾種?預(yù)設(shè)答案：老師做了拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正和敬禮等動(dòng)作，一共做了六個(gè)動(dòng)作。3.跟著音樂(lè)做動(dòng)作、加象聲詞。（1）跟著老師一起做說(shuō)教學(xué)過(guò)程過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們回答得非常好，現(xiàn)在跟著老師一起做一做。教學(xué)要求：教師給予指點(diǎn)，慢速學(xué)習(xí)每種動(dòng)作。（2）邊做邊加象聲詞過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師一邊做動(dòng)作，一邊念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。（3）跟著老師一起做說(shuō)教學(xué)過(guò)程（4）邊做邊加象聲詞教學(xué)要求：練習(xí)時(shí)，要把空拍當(dāng)作重點(diǎn)解決好，從而突出《士兵進(jìn)行曲》的節(jié)奏特點(diǎn)。（5）完整做動(dòng)作這段音樂(lè)一共有八個(gè)樂(lè)句，每句四小節(jié)，如只做一遍動(dòng)作，可用第1、2、7、8樂(lè)句，即：如連續(xù)做兩遍動(dòng)作，可用整首曲子。4.分組比賽，看哪一組做得最整齊。（1）分組比賽。過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)欣賞一下每一組練習(xí)的動(dòng)作，希望同學(xué)們認(rèn)真表演。（2）接龍游戲。過(guò)渡語(yǔ)：下面我們用剛才做的動(dòng)作做一個(gè)接龍的游戲。第一小組做節(jié)奏1，第二小組做節(jié)奏2……四個(gè)小組輪流做，看哪個(gè)小組接得最好。（播放音樂(lè)）（3）師生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.隨著《士兵進(jìn)行曲》，部分學(xué)生做動(dòng)作，部分學(xué)生模仿木偶兵的形象列隊(duì)行進(jìn)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程（三）自由表演（《士兵進(jìn)行曲》學(xué)生表演）1.學(xué)生分組設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)。2.學(xué)生分組展示。3.師生間進(jìn)行評(píng)價(jià)。（四）課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了木偶兵神氣可愛(ài)又小心翼翼地進(jìn)行操練的形象。希望你們今后加強(qiáng)為進(jìn)行曲創(chuàng)編動(dòng)作的練習(xí)，培養(yǎng)我們的節(jié)奏感?？?/p>

結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，本節(jié)課我依據(jù)二年級(jí)心理特征以及認(rèn)知規(guī)律，采用直觀和活動(dòng)探索教學(xué)方法，以教師的導(dǎo)師立足于學(xué)生的學(xué)