【中職-情景模擬】15.學(xué)生出現(xiàn)炫富、攀比

潮汕哥資料，更多資料請(qǐng)+微信：a1317116潮汕哥資料，更多資料請(qǐng)+微信：a1317116主題：學(xué)生出現(xiàn)炫富、攀比模擬情景：張智徽家庭條件較好，喜歡穿戴名牌服飾向同學(xué)炫耀，班主任給他講有關(guān)道理，他還是一言不發(fā)。班主任沒轍了，若讓他開了先例，再有效仿的，今后這個(gè)班還怎么管？（一）問題歸類該問題主要屬于中職班主任工作五項(xiàng)職責(zé)中的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作。（二）產(chǎn)生原因1、學(xué)生存在炫富心理。2、學(xué)生由于成績(jī)不好而產(chǎn)生的自卑心理。3、班級(jí)沒有形成良好的文化氛圍。（三）解決策略1、分析原因知病根當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生就是因?yàn)槌煽?jī)不好，也沒有其他的特長(zhǎng)，所以就想通過炫酷的服飾，標(biāo)新立異吸引別人的眼光，引起別人的關(guān)注。其實(shí)這是他內(nèi)心自卑的一種表現(xiàn)。2、平等對(duì)話好談心作為班主任應(yīng)該放低姿態(tài)，利用共情效應(yīng)找合適的時(shí)間、場(chǎng)合與學(xué)生單獨(dú)談心。當(dāng)時(shí)我沒在辦公室和他談?wù)撨@個(gè)問題，我考慮到一是辦公室有其他老師，他可能好面子不利于開誠(chéng)布公的交流。二是學(xué)生一般對(duì)辦公室都有戒備之心。而是都坐在樓下的長(zhǎng)凳子上，他和你同樣坐在那里的時(shí)候，不僅距離近了心也近了，心近了一切好說(shuō)。3、對(duì)癥下藥開藥方找到原因后就要對(duì)癥下藥，該生內(nèi)心極不自信，又沒有其他的特長(zhǎng)，但他身材高挑，身強(qiáng)力壯，于是推薦他參加技能大賽集訓(xùn)隊(duì)。我對(duì)他說(shuō)“我認(rèn)為你的身體素質(zhì)很適合參加大賽，但集訓(xùn)隊(duì)要求很嚴(yán)格哦。要不要去試一試？”他答應(yīng)了，主教練是我的一個(gè)很要好的朋友，我和他說(shuō)了這個(gè)事情，面試的時(shí)候?qū)λf(shuō)：“集訓(xùn)隊(duì)要求成員要像一個(gè)軍人，入選的都是全專業(yè)最優(yōu)秀的學(xué)生。條件很高的，你身體素質(zhì)可以，可是不知道你專業(yè)課學(xué)得怎么樣？”“我最喜歡修車了！”“是嗎？那就給你一次機(jī)會(huì)，試一試？”隨后和他說(shuō)了說(shuō)訓(xùn)練的事情，讓他去領(lǐng)了工作服，最后突然貌似不經(jīng)意地說(shuō)了一句“哎呀，不行，你的服飾不合格啊，”他馬上就回應(yīng)了一句“老師我中午就去換掉”。4、以面帶點(diǎn)樹形象由一位同學(xué)的炫酷服飾可以對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行儀容儀表教育，從而起到以面帶點(diǎn)的教育作用。借鑒平行教育理論，我召開了以“辨美丑樹形象”為主題的班會(huì)，在班會(huì)課上，展示了適合中職生的適宜服飾。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的審美觀