湖南省長沙市沙流河大田方中學2021-2022學年高三語文上學期期末試題含解析

湖南省長沙市沙流河大田方中學2021-2022學年高三語文上學期期末試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下列文字，回答11-15題（20分）遙遠的島（芬蘭）別卡寧在天氣晴和的日子，遼闊的水面上可以清清楚楚看到一個孤獨的小島；打從漢奈斯和別卡記事的時候，他們就總是對那個小島懷著永不減退的興趣。島上密密層層長著一片茂密的、異常高大的松林，因此小島宛若一束絕妙的花束，插在一望無垠的大海花瓶里。它從早到晚一直沐浴在陽光之中。當太陽的巨輪在東方天際剛一露頭，這一瞬間，陽光就已經在愛撫小島上那些參天大樹的樹梢了；而當紅日西沉的時候，它又仿佛依依惜別，用熊熊燃燒著的余暉把那些樹梢染得紅艷艷的。風和暴雨在小島上比在其他任何地方都更加猖獗，不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它。每當風暴大作,海浪撞擊著岸邊的巖石，浪花四濺,幾乎一直飛上松樹梢頭。風在濃密的樹冠間狂暴、兇狠地猖狂肆虐。陰雨的時候，小島仿佛裹在一片灰蒙蒙的霧幕里，看起來神秘得像一個謎?！罢嬗幸馑?，在近處它像什么樣呢?”兩個孩子多次互相詢問。他們竭力想探聽小島上的情況，常常向父親提出一連串無窮無盡的問題，然而得到的卻只是一些很簡短的回答。小島實在是太沒有價值了，怎么能引起一個成年男人的興趣呢。不過孩子們從遠處用自己的眼睛眺望著小島，他們決不能相信，它是像父親所斷言的那樣索然無味。他們從前就已發(fā)現，世界上有不少事物，它們的美不能打動父親的心。

孩子們的思想里片刻也忘不了這個小島，而且有一天他們覺得：他們簡直是非到那兒去一趟不可了——這是不足為奇的。

不過怎么去呢?路很遠，父親極其嚴格地禁止孩子們用船,他們也不敢違抗他的禁令。那么怎么辦呢?因為要到那個小島，只能從海上去——坐船或者是從冰上走過去。這么說，沒有任何旁的辦法了——得等到冬天。

這期待已久的日子、實現理想的日子終于來到了。

兩個孩子用由于急不可耐而發(fā)抖的手拿出了滑雪板偷偷地上路了，他們的心在戰(zhàn)栗。冷徹骨髓的一月的寒風刺痛他們的面頰，使他們感到像火燒似的。遙遠的太陽的寒光照得人眼花，可是毫無暖意?；┌寤煤茼樌?，孩子們看到前面就是在寒冷的閃光中變化萬千的目的地，于是越來越鼓足勁頭，繼續(xù)向前滑去。他們所有的念頭、所有的思想都集中到了那個奇跡的島上，而隨著每一次揮動滑雪杖，它離他們就越來越近了。他們曾那樣日夜夢想的奇遇，千百萬令人頭暈目眩的童話中的奇遇．——當他們的腳踏上小島的那一瞬間，這一切就都要實現了!所有他們讀過的童話，所有他們夢想過的奇跡，千千萬萬的童話和奇跡，今天一定都會成為現實。他們的嘴笑得閉不攏，眼睛也向風，向太陽和燦爛發(fā)光的雪面冰凌微笑著，他們忘記了世界上的一切，只除了一點：今天是他們的節(jié)日，滑雪板正帶著他們向遙遠的小島飛馳。當太陽的最后一束光線在遙遠的小島上逐漸熄滅的時候，孩子們回來了。他們回來的時候十分疲倦，神情嚴肅。在他們那少年人的心里帶回了一個可怕的生活的秘密。他們的思想里再沒有任何關于奇遇的想法。他們的心里再沒有任何希望。他們已經不再向小島眺望了，雖然在深紅色的夕照中，島上寒冷的閃光比以往任何時候都更加耀眼奪目。他們不再眺望了，因為他們已經知道了真實情況，赤裸裸的、陰郁而令人痛苦的真實：遙遠的神話般的小島原來只不過是一片不成樣子的可憐的荒野，遍地礫石，遍地都是暴風雨遺留下的痕跡。那兒只有普通的泥土和石頭，最常見的石頭和泥土——和他們的腳每天踩著的泥土完全一樣，甚至還要差一些，更加粗糙，更加貧瘠。島上的樹林里也是一些最普通的樹木，最常見的松樹，高大的褐色樹干聳立在亂石之間，生著彎曲的、被暴風雨折斷的樹枝。

不，他們再也不想看那個小島了，無論是今天，還是旁的日子——永遠，縱令生活突然變得千百倍陰郁，枯燥無味和毫無意義。

這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。他們傷心地痛哭，不能回答自己，為什么他們這么難過，為什么睡夢不肯來臨。

11．請用簡潔的語言概括文中兩個小孩的心理變化過程。(3分)

12．聯系全文，分別理解文中劃線詞或句子的含義。(4分)（１）不管風從哪邊吹來，無依無靠的小島總是懷著快樂而輕信的態(tài)度迎接它。

（２）這天晚上，他們躲在自己的床上悄悄地哭了，背著父母，甚至互相隱瞞著。

13．聯系全文，說說你對文題“遙遠的島”的理解。（4分）

14．指出第二自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。（4分）

15．有人認為文中孩子們的探險活動是失敗的、沒有價值的，也有人認為這是頗有意義、很有價值的。請結合個人體驗和社會生活實際談談你的看法。(5分)

參考答案：2.閱讀下面的文字，完成4-6題。我愿做一棵樹李國華村莊西邊那棵大柏樹枯了，上了年紀的老人說，那是因為這棵古柏樹偷聽了村里太多太多的故事。說到這棵古樹，記憶的閘門總也關不住，似有兇猛的洪水不停地在撞擊。我的家鄉(xiāng)下竹中村史載已有1700年的歷史，往上推算一下就到了東晉時期，我腦子里時常閃著陶淵明的《桃花源記》和他描繪的最佳幸福生活。我多么祈盼那粒桃花源的種子在故鄉(xiāng)的泥土里長成參天大樹。有樹的地方就有綠，綠色是人們追求美好生活的永恒體現。聽奶奶說，樹，是家鄉(xiāng)曾經的驕傲。這個驕傲卻在兩次瘋狂的砍伐中逝去了。二十世紀四五十年代，我們家鄉(xiāng)也曾有一番桃源美景。那時，你順著村前的溪水行走三四百步，也有一片桃花林，生長在溪水的兩岸，中間還有梨樹和李子樹，芳草鮮美，落英繽紛。穿過桃林，呈現在眼前的也是一片平坦寬廣的土地，田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。村莊東西南北各有一條路，路的兩邊是田，田的兩邊是山，山的兩坡全被松樹、杉樹、香樟樹包裹著。一山連著一山，一峰接著一峰，一溝環(huán)著一溝，放眼望去滿坡堆著煙雨，盡是滿眼的綠。奶奶講，不知什么時候老虎也迷戀上了這里的美景。那會兒村里誰家孩子夜晚啼哭，大人們常說：“你再哭，等下老虎來了。”這的確不是嚇唬人的，村里的伍叔公就在村后頭打死了一只老虎。伍叔公是個拳師，很有招式，七八個身強力壯的年輕伢子很難攏他的身。那天傍晚，伍叔公從后山那片松樹林下來，走在半路突然聽到一絲異樣的聲音。憑著自己的功夫，他知道這是一只野獸。伍叔公警覺地回頭觀望，這一望不打緊，把他驚出了一身冷汗，不遠處站著一只吊睛白額虎。第二天，政府給他頒了塊“打虎英雄”的匾。奶奶說，四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)的高音喇叭那幾天連著響個不停，直喊得圈欄里的豬失了眠，搗鼓得村里村外無人不曉得“伍叔公打虎”，那架勢，猶似當年武松打虎威鎮(zhèn)陽谷縣。很快，伍叔公的故事成了傳說。不僅老虎沒有了藏身棲息的美景，而且樹上的飛鳥也無處做窩了。1958年，村民們瘋狂砍樹，不管大樹小樹，見樹就砍，全部拋進了煉鋼鐵的火爐里，全村只有幾蔸大古樹是幸免者，后來這幾棵樹成了村里的“風水樹”。長在村西的這幾蔸大古柏，樹腰粗，當時村民想把它鋸掉去煉鋼鐵，結果鋸子沒那么長，鋸不了。于是，叫黑牛哥拿斧頭去砍，斧頭下去卻把黑牛兩手的虎口震裂了，只繃出一小片木屑，樹口還往外流著水。村里上了年紀的長輩說，這樹成精了，嚇得黑牛甩下斧頭屁股一轉，走了。許多年后，我在這棵樹下站了很久。我想，樹的生命難道只是枝、是葉？人的生命難道只是肉、是血？在這場運動中青山已逝，沒有了綠，整個村莊曾經擁有的蓬勃生機與活力連同那些鐵爐灰飛煙滅，風光不再。樹沒了，好比解開了村莊的衣扣，露出了一截干癟的軀體，多少有些荒涼。沒有了樹，鳥的巢也空了。也許，空巢注定是飛鳥的宿命，還有村莊的宿命。幾聲鴉鳴，更把夜色染沉，奶奶說村莊里所有的鳥都瘦了。鳥看不見自己的心事，只因為它飛在空中。沒有落腳歇息的地方，風去了哪兒呢？經過二十多年不斷植樹造林，到了1983年，村里的荒山又披上了綠裝。這時村里的田分了，山林也分了，牛羊和農具也分了，能變現的事都讓村民興奮。窮怕了的村民，再次失去理智，又一次瘋狂，瘋狂砍樹，一夜之間樹一棵一棵地轟然倒下。山空了，村子空了，在我的記憶中，鄉(xiāng)親們砍下了樹，種下了風，收獲了暴風雨。那一年村里的大人吃了虧，老人吃了虧，婦女也吃了虧，就是小孩沒有吃虧。老天爺說，小孩子還不懂事，大人怎么就糊涂了呢？值得慶幸的是，村西那幾棵“風水樹”再一次逃過一劫。又一個二十年過去了，村邊四周的山依然雜草叢生，零星點點地站著幾棵樹，多少讓人揪心。今天，當我聽到村西那棵古柏樹枯了，心情極為難過，我知道它的心思。樹沒了，我愿是一棵樹……（選自《散文選刊》）4．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（

）A．文章以“大柏樹枯了”開頭，以“古柏樹枯了”結尾，首尾照應，全文思路清晰，結構嚴謹。B．文章第三段借奶奶之口詳細描述家鄉(xiāng)的環(huán)境和相關傳說，表達了作者對故鄉(xiāng)的眷戀與熱愛。C．文章第四段敘述村里人砍古柏樹時發(fā)生的一些怪事，渲染了恐懼的氛圍，為下文作者的議論作鋪墊。D．文章恰當運用擬人、比喻、對比等多種表現手法，生動形象，增強了文章的文學色彩。5．結合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。（5分）6．文章以“樹沒了，我愿是一棵樹……”結尾，作者這樣處理有哪些意圖？請從情感、結構、主題三個方面任選兩個方面，結合全文進行分析。（6分）參考答案：4.C解析:“渲染了恐懼的氛圍”不恰當，應是表明古柏樹的神圣。5.①桃花源里的人們都過著幸福生活，桃花源的環(huán)境優(yōu)美，令人向往；②作者希望故鄉(xiāng)的人們都能過上桃花源里一般的生活，甚至生活得更好。（答出一點給2分，兩點給5分）6.①在情感上，樹，作為家鄉(xiāng)曾經的驕傲，在兩次瘋狂的砍伐中逝去，令人痛心。②在藝術結構上，照應標題；省略號的運用，給人留下了回味和想象的余地，韻味十足。③在主題上，提醒人們要為人類的生存環(huán)境留住青山綠水盡自己的一份力量。彰顯作品的主題，發(fā)人深思。（答出兩點即可，每點3分）3.閱讀下面的文字，完成下列小題。馬纓花開的時候郁達夫約莫到了夜半，覺得怎么也睡不著覺，于是起來之后，就順便走上了向南開著的窗口。把窗帷牽了一牽，低身鉆了進去，上半身就像是三明治里的火腿，被夾在玻璃與窗帷的中間。這兒是法國天主教會所辦的慈善醫(yī)院的特等病房樓，今天早晨進院來的時候，那個粗暴的法國青年醫(yī)生，糊糊涂涂地諦聽了一遍之后，一直到晚上，還沒有回話。傍晚的時候，那位戴白帽子的牧母來了一次。問她這究竟是什么病，她也只微笑搖著頭，說要問過主任醫(yī)生，才能知道。心里頭這樣在恨著急著，我以前額部抵住了涼陰陰的玻璃窗面，雙眼盡向窗外花園內的朦朧月色和暗淡花陰，作無心的觀賞。立了幾分鐘，怨了幾分鐘，在心里學著羅蘭夫人的那句名句，叫著哭著：“慈善呀慈善！在你這令名之下，真不知害死了多少無為的犧牲者，養(yǎng)肥了多少卑劣的圣賢人！”進院后第二天的午前十點多鐘，那位含著神秘的微笑的牧母又靜靜兒同游水似的來到了我的床邊?！搬t(yī)生說你害的是黃疸病，應該食淡才行?！比岷偷剡@樣的說著，她又伸出手來為我診脈。她以一只手捏住了我的臂，擎起另外一只手，在看她自己臂上的表。我一言不發(fā)，只是張大了眼在打量她的全身上下的奇異的線和色?！澳愕拿}并不快，大約養(yǎng)幾天，就馬上會好的?！彼母挥兄謸P風韻的話，卻是純粹的北京音?！笆菚玫拿矗坎粫赖拿?？”“啐，您說哪兒的話？”似乎是嫌我說得太粗暴了，嫣然地一笑，她就立刻靜肅敏捷地轉了身，走出了房。而那個“啐，您說哪兒的話？”的余音，卻同大鐘鳴后，不肯立時靜息般的盡在我的腦里耳哄哄地跑著繞圈兒的馬。起初她來的時候，只不過是含著微笑，量量熱度，診診我的脈，和說幾句不得不說的話而已。但后來有一天在我的枕頭底下被她搜出了一冊Baudelaire(人名)的小冊子后，她和我說的話也多了起來，在我床邊逗留的時間也一次一次的長起來了。她說她的哥哥曾經去羅馬朝見過教皇，她說她的信心堅定是在十五年前的十四歲的時候。而她最對我表示同情的一點，似乎是因為我的老家遠在北京，“一個人單身病倒了，在這舉目無親的上海，哪能夠不感到異樣的孤凄與寂寞呢？”尤其覺得巧合的是，兩人在談話的中間，竟發(fā)現了兩人的老家，都偏處在西城，相去不到二三百步路遠，在兩家的院子里，是都可以聽得見北堂的晨鐘暮鼓的。又經過了一星期的光景，天氣更加熱起來了。園里的各種花木，都已經開落得干干凈凈，只有墻角上的一叢灌木，大約是薔薇吧，還剩著幾朵紅白的殘花，在那里裝點著景色。距盛夏想也已不遠，而我也在打算退出這醫(yī)藥費昂貴的慈善醫(yī)院，轉回到北京去過夏去。可是心里雖在這么的打算，但一則究竟病還沒有痊愈，而二則對于這周圍的花木，對于這半月余的生活情趣，也覺得有點依依難舍，所以一天一天的捱捱，又過了幾天無聊的病囚日子。有一天午后，正當前兩天的大雨之余，天氣爽朗晴和得特別可愛，我在病室里踱來踱去，心

里頭感覺異樣的焦悶。大約在鐵籠子里徘徊著的新被擒獲的獅子，或可以想象得出我此時的心境來，因為那一天從早晨起，一直到將近晚禱的時候，一整日中，牧母還不曾來過。直到送晚餐來的時候，菲列浦才從他的那件白衣袋里，摸出了一封信來，這不消說是牧母托他轉交的信。信里說，她今天上中央會堂去避靜去了，休息些時，她將要離開上海，被調到香港的病院中去服務。若來面別，難免不動傷感，所以相見不如不見。末后再三叮囑著，叫我好好的保養(yǎng)，靜想想經傳上圣人的生活。若我能因這次的染病，而歸依上帝，浴圣母的慈恩，那她的喜悅就沒有比此更大的了。我在窗前又呆立了一會，旋轉身就披上了一件新制的法蘭絨的長衫，拿起了手杖，慢慢地，慢慢地，走下了樓梯，走出了樓門，走上了那條我們兩人日日在晚禱時候走熟了的葡萄甬道。忽而來了一陣微風，我偶然間卻聞著了一種極清幽，極淡漠的似花又似葉的朦朧的香氣。向右肩瞟了一眼，在我自己的衣服上，卻又看出了一排非常纖勻的對稱樹葉的葉影，和幾朵花蕊細長花瓣稀薄的花影來。“啊??！馬纓花開了！”毫不自覺地從嘴里輕輕念出了這一句獨語之后，我就從長椅子上站起了身來，走回了病舍。一九三二年六月（有刪改）4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章按照時間順序敘述了“我”在法國天主教會所辦的慈善醫(yī)院養(yǎng)病以及與牧母交往的經歷。B.牧母離開慈善醫(yī)院的時候沒有前來告別，而是托菲列浦帶來了一封道別信，這是為了避免面別時的傷感。C.本文寫牧母與“我”都是北京人，兩家相去不遠，都可以在院子里聽到北堂的晨鐘暮鼓，表達了濃郁的鄉(xiāng)愁。D.本文寫“我”想離開上?；乇本瑓s又留戀“這周圍的花木”和“這半月余的生活情趣”，實則表達了對牧母的不舍。5.文中多次寫牧母的“微笑”有何用意？請結合文意簡要分析。6.結合文本，談談為什么以“啊啊！馬纓花開了！”為結尾。參考答案：4.C

5.①文章多處寫到牧母的“微笑”，刻畫了牧母善良、溫和、圣潔、富有同情心的形象特點。②“微笑”的牧母與病痛中的“我”形成了鮮明對比，反襯出“我”的苦悶、陰郁的心情和精神狀態(tài)。③牧母的“微笑”改變了“我”對生活的看法，使我樹立了生活的信念。

6.①藝術結構上，照應了文章的標題，增強了文章表達主題的力度。②情感上，委婉地表達了“我”對牧母的感激之情和贊美之情。③主題上，升華了文章的主題，以馬纓花的盛開象征著牧母美好的品格給病人帶來了美好的希望。4.試題分析：本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。C項，“表達了濃郁的鄉(xiāng)愁”錯，此處的敘述是為了刻畫牧母對“我”的同情和關心5.試題分析：作答這類題目時，要先從文本中找出有關寫牧母的“微笑”的地方，然后根據上下語境分析“微笑”的用意?！拔⑿Α狈謩e出現在文本的第2、5、11、12節(jié)，牧母的“微笑”，是帶有善良、溫和、圣潔、富有同情心的，為病痛中的“我”掃除了苦悶、陰郁的心情，改變了“我”對生活的看法等等。6.試題分析：本題考查尾段的作用。作答時從內容和結構兩方面考慮，結尾，“啊??！馬纓花開了！”照應了文章的標題“馬纓花開的時候”。在看完牧母的離別信后，“忽而來了一陣微風，我偶然間卻聞著了一種極清幽，極淡漠的似花又似葉的朦朧的香氣。向右肩瞟了一眼，在我自己的衣服上，卻又看出了一排非常纖勻的對稱樹葉的葉影，和幾朵花蕊細長花瓣稀薄的花影來”，婉地表達了“我”對牧母的感激之情和贊美之情。以馬纓花的盛開象征著牧母美好的品格給病人帶來了美好的希望，升華了文章的主題。點睛：結尾語段的作用通常是：總結全文，揭示主旨；呼應開頭，首尾照應，使文章結構完整；卒章顯志，點明中心；強化作者情感，深化或升華主旨；回味深長，引發(fā)讀者思考。同時，一定要結合文章內容來回答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9～13題。顫衎，字祖德，究州曲阜人，少苦學，治《左氏春秋》。梁龍德中擢第，解褐授北海主簿。以治行聞。后唐天成中，為鄒平今。符習初鎮(zhèn)天平，以書告屬邑毋聚斂為獻賀。衎未領書，以故規(guī)行之。尋為吏所訟。習遽召衎笞之，暮客軍吏成以為辱及正人，習甚悔焉，即表為觀察推官，且塞前事。長興初，召拜太常博士，習力奏留之。習致仕，衎東歸養(yǎng)親。未幾，房知溫鎮(zhèn)青州，復辟置幕下。知溫險愎，厚斂多不法，衎每極言之，不避其患。晉祖入洛，知溫恃兵力偃蹇，衎勸其入貢。知溫以善終，衎之力也。知溫諸子不慧，衎功今以家財十萬余上進。晉祖嘉之，歸功于衎。俄遷都官員外郎，充東都留守判官，改河陽三城節(jié)度副使，知州事。居半歲，得家問，父在青州有風瘴疾，衎不奏棄官去侍疾，不復有仕宦意。歲余，父疾不能起，衎親自掬矢，未嘗少倦。晉祖聞之，召為工部郎中，連使促召至闕，辭曰臣無他才術未知何人誤有聞達望放臣還遂其私養(yǎng)晉祖曰朕自知卿非他人薦也俄廢樞密院，以本官奉朝請。逾年，上表請還侍養(yǎng)，授青州行營司馬。丁父憂，衰毀甚。俄召為駕部郎中、鹽鐵判官。以母老懇辭，有詔止守本官。開運末，授左諫議大夫，權判河南府，召拜御史中丞。喪亂之后，朝綱不振，衎執(zhí)憲頗有風采。嘗上言：“才除御史者，旋授外藩賓佐，復有以私故細事求假外拜，州郡屯參謁之儀，出入失風憲之體，漸恐四方得以輕易，百辟無所準繩。請自令藩鎮(zhèn)幕僚，勿得任臺官：雖親王、宰相出鎮(zhèn)，亦不得奏充賓佐。非奉制勘事，勿得出京，自余不今厘雜務?！痹t惟辟召入幕如故，余從其請。復抗表求侍養(yǎng)，改戶部侍郎。衎又堅乞罷免，詔書褒許，即與其母東歸。漢乾祐末，丁憂。服除，詔鄆州高行周津遣赴闌，衎辭以足疾，不至。周廣順初，起為尚書右丞．俄充端明殿學士。太祖征充州，駐城下，遣衎往曲阜祠文宣王廟。城平，以衎權知州事。歸朝，權知開封。時王峻持權，衎與陳觀俱為峻所引用。會峻敗，觀左遷，衎罷職，守兵部侍郎。顯德初，上表求解官，授工部尚書，致仕還鄉(xiāng)里，臺閣縉紳祖餞都門外．冠蓋相望，時人榮之。建隆三年春，卒于家，年七十四。

（《宋史·列傳二十九》）9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．習致仕，衎東歸養(yǎng)親

致仕：交還官職，即退休。B．知溫恃兵力偃蹇

偃蹇：驕橫，傲慢，盛氣凌入。C．晉祖嘉之，歸功于衍

嘉：嘉獎。D．漢乾祐末，丁憂

丁憂：遭父母之喪。10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．衎每極言之，不避其患

其如是，孰能御之?B．復有以私故細事求假外拜 洎牧以讒誅，邯鄲為郡C．出入失風憲之體

均之二策，寧許以負秦曲D．衎與陳觀俱為峻所引用

然此可為智者道，難為俗人言也11．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．辭曰／臣無他才／術未知何人／誤有聞達望放臣還／遂其私養(yǎng)晉祖／曰／朕自知卿／非他人薦也／俄廢樞密院B．辭曰／臣無他才術／未知何人誤有聞達／望放臣還／遂其私養(yǎng)／晉祖曰／朕自知卿／非他人薦也／俄廢樞密院C．辭曰／臣無他才術／未知何人誤有聞／達望放臣還遂其私養(yǎng)／晉祖曰／朕自知／卿非他人薦也／俄廢樞密院D．辭曰／臣無他才／術未知何～誤有聞過望放臣還／遂其私養(yǎng)／晉祖曰／朕自知／卿非他人薦也／俄廢樞密院12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．顏衎曾因向符習進獻賀禮而受到笞刑，但事后符習很后悔，又上表推薦他做觀察推官，暫且搪塞前面所做的事。B．父親去世后，顏衍因母親年老需要侍候，上表辭官，不許；后又兩次上疏請求，最終得到皇帝褒獎，與母親回家了。C．顏衎擔任都官員外郎時，收到家信，得知父親生病，沒有奏報就棄官回家侍候老人，最后不再有當官的想法。D．顏衎曾因王峻的引薦而被重用，后又受到王峻的牽連而被罷官。最后退休回家，臨行時朝內官員爭相為他送行。13．把原文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）衎未領書，以故規(guī)行之，尋為吏所訟。（3分）（2）詔惟辟召入幕如故，余從其請。（3分）（3）服除，詔鄆州高行周津遣赴闕，衎辭以足疾，不至。（4分）參考答案：9．C10．B11．B12．C13．1）顏衎沒有接到書信，按照過去的規(guī)矩來做，不久被屬吏訴訟。（2）（皇帝）下詔只有征召做幕賓的還和以往一樣，其余的都按顏衎的提議。（3）守喪期滿，（皇帝）下詔讓鄆州的高行周資助遣送（顏衎）入朝，顏衎以腿腳有病為由推辭不去。10．試題分析：B均為“因為”，介詞。A．分別為代詞和連詞，表假設；C．分別為結構助詞“的”和指示代詞“這”；D．分別為介詞表“被動”和介詞，表對象，“對”“向”等?！究键c定位】理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】這是一道文言虛詞的辨析的此題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。答題時首先明確課本的虛詞的含義，然后把課本中的帶入到文本中的句子當中，看手法通順，即所謂的代入法。如此題C項“之”代詞，譯為“這”，把“這”帶到前面的句子中，顯然不通順，前面的“之”是“的”的意思，可見用法不同。11．試題分析：“才術”“聞達”是一個詞語，不要分開，“卿”作前句的賓語，不做后句的主語。【考點定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，大多集中在人稱的轉換和在句中充當的成分，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。此題較容易，注意“才術”“聞達”是一個詞語，不要分開，“卿”作前句的賓語，不做后句的主語。13．試題分析：重點詞語：“領書”“以”“為……所”“詔”“辟召”“從”“服除”“津遣”“赴闕”“辭”?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“謹”“申”“不然”等實詞，同時注意一些特殊的文言現象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的被動句和（3）中的介賓短語后置句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順?！緟⒖甲g文】顏衎，字是祖德，兗州府曲阜人。小時候學習刻苦，研讀《左氏春秋》。五代時梁朝龍德年間科舉考試及第，脫去布衣，開始進入仕途，擔任北海主簿，靠政績而聞名。五代時后唐天成年間，顏衎做鄒平縣令。符習當初鎮(zhèn)守天平，用書信告訴所轄城邑的官員不要聚斂財物作為賀禮。顏衎沒有接到書信，按照過去的規(guī)矩來做，不久被屬吏訴訟。符習立刻召來顏衎用鞭子打了他，幕僚和下屬都認為是羞辱了正直的人，符習很后悔，立即上書推薦顏衎做了觀察推官，暫且搪塞前面所做的事。長興初年，皇上下令任命顏衎做太常博士，符習極力上奏挽留顏衎。符習退休，顏衎也回家奉養(yǎng)雙親。不多久，房知溫鎮(zhèn)守青州，又征召顏衎做了幕僚。房知溫陰險固執(zhí)，聚斂的財物多是違法的，顏衎常常極力勸諫，不考慮后果。晉祖進入洛陽，房知溫依仗兵力強而非常傲慢，顏衎勸說他向晉祖進貢。房知溫能有好的結局，全是顏衎的功勞。房知溫的兒子不聰明，顏衎勸說他們用十多萬的家財獻給晉祖。晉祖很贊賞他們，這也是顏衎的功勞。不久顏衎被提拔為都官員外郎，充任東都留守判，后改任河陽三城節(jié)度副使，管理州中事務。過了半年，收到家中的書信，得知父親在青州身患重病，顏衎沒有奏報就辭去官職回家侍候父親，不再有當官的想法。過了一年多，父親病得不能起床，顏衎親自捧屎捧尿，從沒有一點倦怠。晉祖聽說后，召他為工部郎中，接連派使者催促他到朝廷，顏衎推辭說“我沒有其他才能，不知道什么人誤傳讓您聽說。希望能讓我回家，遂了我奉養(yǎng)雙親的愿望。”晉祖說：“我本來就了解你，不是其他人推薦的?！辈痪脧U除了樞密院，憑著原來的官職參加朝會。過了一年，又上書請求回家侍奉雙親，被授予青州行營司馬。后父親去世，非常哀痛。不久又被召做了駕部郎中、鹽鐵判官。以母親年老為由懇請辭官，晉祖下詔讓他保有現在的官職。開運末年，授予左諫議大夫，暫且代管河南府，又拜為御史中丞。經過戰(zhàn)亂之后，朝廷中綱紀混亂，顏衎執(zhí)政卻很有神采。曾經進言說：“剛出任御史的人，又接著兼任邊遠州郡的幕賓佐吏，再有因為個人的原由和小事請求到外地任職，州郡中缺少參拜的禮節(jié)，進出沒有風紀法度，擔心會漸漸地讓各地州郡輕視，百官失去了遵循的標準。請求從今以后各藩鎮(zhèn)的幕僚不能擔任御史以上的官職；即使是親王和宰相出鎮(zhèn)，也不能奏請出任幕賓。不是接受皇帝命令下去巡查，不得擅自出京，從此不能管理雜務?！毕略t只有征召做幕賓的還和以往一樣，其余的都按顏衎的提議。又上表請求回家奉養(yǎng)老母，被改任戶部侍郎。顏衎堅決請求辭官，皇帝下詔贊揚了他，然后顏衎與母親回到老家。五代漢朝乾祐末年，顏衎母親去世。守喪期滿，皇帝下詔讓鄆州的高行周資助遣送顏衎入朝，顏衎以腿腳有病為由推辭不去。周朝廣順初年，起用他做尚書右丞，不久做了端明殿學士。周太祖征討兗州時，駐軍城下，派顏衎前去曲阜到孔廟祭祀。攻克兗州后，讓顏衎暫且管理兗州。太祖回朝后，又讓顏衎暫時管理開封。當時王峻把持朝政，顏衎和陳觀都是由王峻推薦的。等到王峻倒臺，陳觀貶官，顏衎被免去其他職務，只任兵部侍郎一職。顯德初年，上書請求辭官，又任命他為工部尚書，退休后回到家鄉(xiāng)，朝廷官員都到京城門外給他送行，達官貴人很多，當時的人們都認為他很榮耀。建隆三年春天，死在家中，享年七十四歲。5.閱讀下面的文言文，完成9—13題。答鮑覺生書①

吳定頃邀惠書，省仆動靜安否，情重辭溫，增仆遠望，仆自足下北游，沈默閑處，嘆左右益少通敏之才、可與之深言文字者，以此私恚，他無足懷。仆八歲入塾，誦四子、六藝之書，慨然愿游春秋之世，追陪顏、曾②之倫，執(zhí)經杏壇，覿圣人之德輝；又思游南北宋之世，偕楊、游③諸人，立程子、朱子之堂，飫聞其訓誡；已念二者雖不可得，然烏知今世不有道德淵純之士，聚群講學，可扶翼我者?既成童，出與鄉(xiāng)閭讀書之子游，見其所傾向者，無非科舉之學，眾人一志，傳習成風。叩以圣賢之道，則群怪以為狂癡而笑之。退而告諸父兄，始知講道勸學之風，海內衰歇者數十年矣。于是愴然內悲，太息向之所志不度也。年既壯，涉歷東越吳楚之交，交游日廣以遠。見有嗜好三代舊章法物，以考訂為工；有慕秦漢以來之詩歌古文，以文藻風流相尚，私心喜且慕，謂此雖非吾學所急，抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術也。于是或師焉，或友焉。蓋自幼至今，同志相導之助，莫盛于此時矣。今者年已五十，足不涉四方，而四方雄俊之群舊嘗假館于歙④者，或散或亡，不可復合，無所慰其意。冀得一二俊秀后進，與之相勸相成；而來游者，類溺沒于科舉舊習，而不能為之展其志，拓其才。蓋雖考訂、辭章之末，鮮有能助我者，況其他乎?嗚呼!幼志不可遂矣，即壯歲師友相從之歡，亦渺不可復。甚矣,歲晚而道益孤也!君子之志于道也，合眾人之賢明，以群相誘掖，雖中材企及之而有余，竭一己之私智微能，委曲與道相從，雖豪杰有所不足。仆之智不逮中人，而偏違眾。有志于道，譬如深居暗室，無人導延，乃欲積跬步以致千里，吾知有畫地以終焉已。向者仆方稚昧，不自度德薄才庸，奮然以繼魯、鄒、洛、閩⑤之傳自任，其志豈小哉?歲今五十矣，而所可者止此。思欲畢智盡才，責功暮齒，而獨學之苦，反甚于前。遇歧途，孰能指我哉?此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。足下少而才，在門墻中最為篤志于學者，因來書念仆勤拳，故發(fā)憤舉仆今昔之恨，而一為足下道之如此。（選自吳定《紫石泉山房文集》，有刪改）【注】①鮑覺生：安徽歙人。初師從吳定，后師姚鼐。②顏、曾：顏指顏回，曾指曾參，都是孔子的學生。③楊、游：楊指楊時，游指游酢，都是北宋理學家程頤、程顥的學生。④歙：地名，在今安徽省。⑤魯、鄒、洛、閩：孔子是魯國人，以“魯”代指孔子；孟子是鄒國人，以“鄒”代指孟子；程頤、程顥是洛陽人，以“洛”代指二程；朱熹長期在福建做官和講學，以“閩”代指朱熹。9．下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．省仆動靜安否

省:問候B．以文藻風流相尚

尚：推崇C．幼志不可遂矣

遂：實現D．而所可者止此

可：適宜10.下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是A、（1）追陪顏、曾之倫,執(zhí)經杏壇(2)有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀B、（1）叩以圣賢之道

(2)木欣欣以向榮C、（1）退而告諸父兄

(2)吾嘗跂而望矣

D、(1)向者仆方稚昧

(2)吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也11．下列句子中，全部屬于作者的“今昔之恨”的一組是（3分）①慨然愿游春秋之世

②講道勸學之風，海內衰歇者數十年矣③仆之智不逮中人

④來游者，類溺沒于科舉舊習⑤思欲畢智盡才，責功暮齒

⑥遇歧途，孰能指我哉A．①③⑥

B．②④⑥

C．③④⑥

D．②④⑤12．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A．作者年幼時既渴求成為孔子的門徒，又渴求成為程頤、程顥的門徒，雖然這兩種愿望因時代相隔而不能實現，但反映出了作者對“道”的追求。

B．作者認為考據辭章之學雖然不是自己急著要學的學問，但對自己求“道”幫助非常大，于是集中精力努力學習考據辭章之學，或拜師，或求友。C．作者年輕時以繼承孔孟、二程與朱熹的學說為自己的職責，但苦于獨學而無友，如同深居于暗室，沒有人引導，于是窮盡一生只能“畫地以終”。D．在這封寫給門生的信中，作者回顧了自己從幼年到老年的求學經歷，抒發(fā)了自己苦心鉆研經典過程中“獨學”的感慨，沒有空洞的說教，真摯感人。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)然烏知今世不有道德淵純之士，聚群講學，可扶翼我者?(3分)(2)同志相導之助，莫盛于此時矣。(2分)(3)此所以中夜伏枕太息，而深以不克成其幼稚之志自悲也。(3分)參考答案：9．D（“可”應解釋為“贊許”“認為可以”。）10.A11．B（作者的“今昔之恨”是指沒有志同道合的學友，自己陷于“獨學”之中的遺憾。①說的是作者小時候的愿望，③是作者的自謙之詞，說自己才智一般；⑤說的是作者畢生的追求，直到晚年還想獲得成功。）

12．B（“幫助非常大”“集中精力”錯，文中是說“抑亦可備斯道什一之資，宜以余力講明其術也”。）

13.（8分）(1)然而又怎么知道當今社會沒有道德深厚純正的人，聚眾講學、可以扶助我的人呢?(“烏”譯為“怎么”、“扶翼”同義連用，譯為“幫助”。)(2)志同道合的人相互引導幫助，沒有比這一時期更多的了。(“同志”、介詞結構后置句各1分)(3)這就是我半夜伏枕嘆息，深深感到不能實現幼年時的志向而悲傷的原因啊。(“所以、克”各1分，句意通1分。)[來源:學|科|網Z|X|X|K]6.閱讀下面文言文，完成4~8題

晉公子重耳之及于難也，晉人伐諸蒲城。蒲城人欲戰(zhàn)，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生祿，于是乎得人；有人而校，罪莫大焉。吾其奔也!”遂奔狄。從者狐偃、趙衰、顛頡、魏武子、司空季子。

及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘。公予安之；從者以為不可，將行，謀于桑下。蠶妾在其上，以告姜氏。姜氏殺之，而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣!”公子曰：“無之?！苯唬骸靶幸玻瑧雅c安，實敗名!”公子不可。姜與子犯謀，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。

及曹，曹共公聞歲駢脅，欲觀其裸。浴，薄而觀之。僖負羈之妻曰：“吾觀晉公子之從者，皆足以相國。若以相，夫子必反其國。反其國，必得志于諸侯。得志于諸侯而誅無禮，曹其首也。子盍蚤自貳焉?！蹦损伇P饗，置壁焉。公子受饗反璧。

、

及宋，宋襄公贈之以馬二十乘。

及鄭，鄭文公亦不禮焉。叔詹諫曰：“臣聞天之所啟，人弗及也。晉公子有三焉，天其或者將建諸?君其禮焉!男女同姓，其生不暮，晉公子，姬出也，而至于今，一也；離外之患，而天不靖晉國，殆將啟之，二也；有三士足以上人而從之，三也。晉、鄭同儕，其過子弟，固將禮焉；況天之所啟乎?”弗聽。

及楚，楚子饗之，曰：“公子若反晉國．則何以報不谷?”對曰：“子女玉帛則君有之，羽毛齒革則君地生焉。其波及晉國者，君之余也，其何以報君?”曰：“雖然，何以報我?”對曰：“若以君之靈，得反晉國，晉、楚治兵，遇于中原，其避君三舍。若不獲命，其左執(zhí)鞭弭、右屬橐鞬，以與君周旋?！弊佑裾垰⒅３釉唬骸皶x公子廣而儉，文而有禮。其從者肅而寬，忠而能力。晉侯無親，外內惡之。吾聞姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其將由晉公子乎。天將興之，誰能廢之。違天必有大咎。”乃送諸秦。

(節(jié)選自《左傳·僖公二十三年》有刪節(jié)：

4.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(

)

A．有人而校，罪莫大焉

校：較量，抵抗

B．及齊，齊桓公妻之

妻：為……娶妻

C．蠶妾在其上，以告姜氏

蠶妾：養(yǎng)蠶的小妾D．男女同姓，其生不蕃

不蕃：不能繁盛

5、下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是

(

)

A.①有人而校，罪莫大焉

②三人行，必有我?guī)熝?/p>

B.①從者以為不可

②自以為關中之固，金城千里

C.①將行，謀于桑下

②青，取之于藍青于藍

D.①晉公子廣而儉，文而有禮

②永州之野產異蛇，黑質而白章6、以下六句話分別編為四組，全都表明重耳遭受磨難的一項是

(

)

①晉人伐諸蒲城

②及齊，齊桓公妻之，有馬二十乘③浴，薄而觀之

④乃饋盤饗，置壁焉

⑤及鄭，鄭文公亦不禮焉

⑥男女同姓，其生不蕃

A．②③④

B．①④⑥

C．②⑤⑥

D．①③⑤7、下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(

)

A.重耳流亡的原因之一是，他認為依靠君父得到所屬百姓的擁護，如果同自己的國家對抗較量，沒有比這更大的罪過了。B．重耳在齊國受到了很好的優(yōu)待，于是有點滿足。說明他是一個隨遇而安、不圖上進的貴族子弟。C．盡管大夫叔詹認為重耳是上天所贊助的人，路過鄭國應該受到禮遇，鄭文公還是沒有聽從叔詹的勸告。D．楚成王認為重耳志向遠大、生活儉樸，言辭文雅合乎禮儀，他的隨從態(tài)度恭敬、待人寬厚，忠誠而盡力。晉國將來要靠他去振興，所以沒有聽從子玉的勸告。8、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)姜氏殺之，而謂公子曰：“子有四方之志，其聞之者，吾殺之矣!”(3分)譯文：

(2)及楚，楚子饗之，曰：”公子看反晉國，則何以報不谷?”(4分)譯文：．

(3)吾聞姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其將由晉公子乎。(3分)譯文：

參考答案：4C

5、選C，C項，介詞，在；介詞，從。A項，都是語助詞，無意義。B項，都是認為。D項，都表并列。6、選D，②是受到了禮遇，④是僖負羈絡重耳的厚禮。⑥是他不同尋常的一件事。

7、選B，“不圖上進”在文中沒有依據。8、（1）小姜氏把女奴殺了，對重耳說：“你有遠行四方的打算吧，偷聽到這件事的人，我已經把她殺了。”

晉國的公子重耳遭受危難的時候，晉國軍隊到蒲城去討伐他。蒲城人打算抵抗，重耳不同意，說：“我依靠君父的命令享有養(yǎng)生的俸祿，得到所屬百姓的擁護。有了百姓擁護就同君父較量起來，沒有比這更大的罪過了。我還是逃走吧!”于是重耳逃到了狄國。同他一塊兒出逃的人有狐偃、趙袁、顛頡、魏武子和司空季子。到了曹國，曹共公聽說重耳的肋骨長得連在一起，想看看他的裸體。重耳洗澡時，曹共公走近了去看他的肋骨。曹國大夫僖負羈的妻子對她丈夫說：“我看晉國公子的隨從人員，都足以擔當治國的大任。如果讓他們輔佐公子，公子一定能回到晉國當國君。他回到晉國當國君后，一定能在諸侯中稱霸。在諸侯中稱霸而討伐對他無禮的國家，曹國恐怕就是頭一個。你為什么不趁早向他表示自己對他與曹君不同呢?”于是僖負羈就給重耳送去了一盤飯，在飯中藏了一塊寶玉。重耳接受了飯食，將寶玉退還了。到了宋國，宋襄公送給了重耳二十輛馬車。

到了楚國，楚成王設宴款待重耳，并問道：“如果公子返回晉國，拿什么來報答我呢?”重耳回答說：“美女、寶玉和絲綢您都有了；鳥羽、獸毛、象牙和皮革，都是貴國的特產。那些流散到晉國的，都是您剩下的。我拿什么來報答您呢?”楚成王說：“盡管如此，總得拿什么來報答我吧?”重耳回答說：“如果托您的福，我能返回晉國，一旦晉國和楚國交戰(zhàn)，雙方軍隊在中原碰上了，我就讓晉軍退避九十里地。如果得不到您退兵的命令，我就只好左手拿著馬鞭和弓梢，右邊掛著箭袋和弓套奉陪您較量一番。”楚國大夫子玉請求成王殺掉公子重耳。楚成王說：“晉公子志向遠大而生活儉樸，言辭文雅而合乎禮儀。他的隨從態(tài)度恭敬而待人寬厚，忠誠而盡力?，F在晉惠公沒有親近的人，國內外的人都憎恨他。我聽說姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最遲的，恐怕要靠晉公子來振興吧?上天要讓他興盛，誰又能廢除他呢?違背天意，必定會遭大禍?！庇谑浅赏蹙团扇税阎囟腿チ颂﹪?/p>

略三、語言文字運用（20分，共4題）7.根據提供的語境在橫線上填上恰當的語句。（4分