人教版(PEP)小學(xué)英語五年級下冊全冊教案

Unit1ThisisMyDay

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

I>能夠聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語:eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eat

dinner、

2、能夠聽懂問句:Whendoyoudomorningexercises/.......并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“Iusually…at…”中得

關(guān)鍵詞回答問句。

3、能夠理解并說唱Let'schant部分得歌謠。

4、能夠了解Goodtoknow部分得內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)就是掌握A部分中得五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這些回答詢問作息時(shí)間得問題。

2、難點(diǎn)就是exercises,ususlly得發(fā)音。

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)與相關(guān)得錄音帶

2、五個(gè)動(dòng)詞短語得教學(xué)卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

⑴對話練習(xí):詢問時(shí)間Whattimeisitnow?It5s.......

(2)復(fù)習(xí)五年級第一學(xué)期所學(xué)得一些動(dòng)詞，如:cookthemeals,washclothes等。

2、新課呈現(xiàn)

(1)游戲:Guess!WhatamIdoing?弓I出新動(dòng)詞詞組:domorningexercise,haveEnglishclass,eatbreakfast,eal

dinner,playsport?

(2)利用chant對學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)

Whatcanyoudo?Icandomorningexercises、

Whatcanyoudo?Ican.......

(3)在黑板上畫一口鐘，標(biāo)出時(shí)間。教師:Idomorningexercisesat7:00、Whataboutyou?

(4)讓學(xué)生根據(jù)自己得時(shí)間，對剛剛所學(xué)得動(dòng)詞短語進(jìn)行練習(xí)。

(5)教師在學(xué)生口述得時(shí)候，可以不失時(shí)機(jī)地加問:Whendoyou……?

(6)介紹新單詞:usually，并運(yùn)用到句子中:Iusually.......

(7)組織學(xué)生模仿Let'slearn進(jìn)行對話。

Lefsplay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語，一人表演，藝人在她背后說出這個(gè)動(dòng)作得名稱,表演完畢后全班評選最佳拍

檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如:Igetupat6:30……

Lefschant

教師播放學(xué)生用書第二頁Let'schant得錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes,usually。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞before得意思。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽懂、會說句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針

對具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)得目標(biāo)語言詢問同學(xué)得作息時(shí)間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單得反思。

3、能夠聽懂Let'stry部分得錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表得練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)得重點(diǎn)與難點(diǎn)就是熟練使用句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/...?Iusually...at...

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)與錄音帶。

2、五年級上冊第二單元及本單元A部分Let,slearn得動(dòng)詞卡片。

四、教學(xué)步驟與建議

1、熱身

(1)練習(xí)上一課時(shí)得chant

(2)瞧動(dòng)作猜短語

2、預(yù)習(xí)

(l)Let'stry

教師放錄音，學(xué)生完成書本上Let,stry部分得作業(yè)。

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALefslearn部分并拼寫動(dòng)詞短語。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,用新學(xué)得短語替換句型中得關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書:Igetupat...1eatbreakfastat...Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋說:Thisismytimetable、Doyou

wanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問Whendoyougetup/...?

(3)教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供得信息做替換練習(xí),請幾組學(xué)生在課堂上演示。

Let'sfindout

(1)同桌各自詢問對方得timetable、要求兩人各問一次,完成調(diào)查表。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

I、能夠聽、說、讀、寫句型:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening、Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon、

2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl得發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分得例詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)與難點(diǎn)就是掌握四會句子:Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening、Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon、

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)與錄音帶

四、教學(xué)步驟

I、熱身

(1)播放A部分Let'stalk得錄音，學(xué)生跟度并表演對話。

(2)學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在背后說句子，如門getupat6:00”等,學(xué)生評出最佳組合。

2、預(yù)習(xí)

(1)演講比賽:MyDay、學(xué)生兩人一組一問一答互相配合，向全班表述自己得作息時(shí)間。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)游戲:What'sthetruth?

教師板書：Igetupat6:00、Igotobedat7:00…等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)

生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷得依據(jù)。

(2)上一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師說:You'reright、Idon'tgotobedsolate、Igolobedbefore11:00,Butsomepeople

reallygotobedat7:00inthemorning、Doyouknowwhy?Whoarethey?Lefsgoandsee、

(3)教師播放本部分得錄音,讓學(xué)生聽錄音，瞧對話。

(4)詢問學(xué)生,找出本部分中學(xué)生認(rèn)為比較難以理解得句子進(jìn)行講解。

(5)學(xué)生完成作息時(shí)間表里得練習(xí)。

(6)學(xué)生兩人一組表演與練習(xí)對話。

(7)教師選舉幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分得內(nèi)容，然后解釋這幾個(gè)字母組合在單詞中得發(fā)音。領(lǐng)讀學(xué)生。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會動(dòng)詞短語:climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,go

hiking,

2、能夠說唱Let'schant部分得歌謠，并能理解其含義。

3、能夠聽懂并學(xué)唱歌曲“Weekend”

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)得教學(xué)重點(diǎn)就是四會掌握五個(gè)動(dòng)詞短語。難點(diǎn)就是正確拼寫單詞mountain與grandparents。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

Let'ssing

(1)教師放C部分Lefssing得錄音，學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中得Theweekend換成SaturdaysandSundays,再唱一遍歌曲。

2、新課呈現(xiàn)

Let'schant

教師放B部分Let'schant得錄音，學(xué)生跟唱，初步感知本課時(shí)得動(dòng)詞詞組。

Let'slearn

(1)教師出示自己父母得照片，告訴學(xué)生:Theyaremyparents、Ioftenvisitmyparentsontheweekend、教師

領(lǐng)讀動(dòng)詞visit,然后提問學(xué)生:Doyouoftenvisityourgrandparents?

(2)教師再出示自己grandparents得照片及動(dòng)詞卡片visitgrandparents、

(3)創(chuàng)設(shè)一些情景來引出新單詞。

(4)讓學(xué)生自己編chant練習(xí)單詞。

(5)游戲:拍卡片說句子。

教師快速得拍貼在黑板上得卡片,學(xué)生瞧到后馬上用一句話敘述出來，如:ontheweekendIgohiking、

(6)教師放Lefslearn部分得錄音，學(xué)生跟讀。

(7)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，并用不同得短語做替換練習(xí)。

(11)教師引導(dǎo)學(xué)生做拼讀詞組比賽,并在課堂上給學(xué)生時(shí)間書寫詞組。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1>能夠聽懂、會說句型:Whaldoyoudoontheweekend、?Iusually/oftenplayfootball、SometimesIgo

hiking、并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問她人周末得活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)得伙伴。

3、能夠聽懂Let'stry部分得錄音，完成聽音寫名字得練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)就是熟練運(yùn)用句型:Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball、SometimesIgo

hiking、

2、難點(diǎn)就是對頻度副詞得使用，以及對句型:Let's...togethernextSunday、得認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片,各組學(xué)生根據(jù)她得表

演猜測她得動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對動(dòng)作名稱多得一組為勝。

(2)教師出示動(dòng)詞卡片，說:Igohiking/...ontheweekend同時(shí)板書該動(dòng)詞短語。然后提問學(xué)生:Whatdoyoudoon

theweekend?Howmanyofyougohiking/...?Pleaseputupyourhands、學(xué)生舉手表決，根據(jù)人數(shù)得多少評出最

受歡迎得周末活動(dòng)。

2、預(yù)習(xí)

Let'stry

教師播放錄音，學(xué)生聽音練習(xí)。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)教師出示填寫完整得let'stry部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演。并向其她同學(xué)提問。

(2)教師提問全體學(xué)生:Whatdoyoudoontheweekend?讓學(xué)生根據(jù)熱身部分得表決結(jié)果來回答。

(3)教師播放Lefstalk部分得錄音，學(xué)生跟讀，然后學(xué)生分兩組分角色朗讀。

Let'sfindout

學(xué)生四人一組，互相詢問,并寫下答案。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping、

SometimesIvisitmygrandparents、Ioftenplayfootball、SometimesIgohiking?

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子:Theweatherreportsaysifsgoingtoraintomonow、Ican'tplayfootballintherain、

Ican'tgohiking,either、

3、能夠瞧懂Let'splay部分得指示語，做chaintalk游戲。

4、能夠完成Let'scheck部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)得練習(xí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

本課時(shí)得重點(diǎn)與難點(diǎn)就是四會掌握句型:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgo

shopping、SometimesIvisitmygrandparents<>

三、教學(xué)步驟、

1、熱身

教師說——組句子，如:UsuallyIwatchTVandgoshopping、SometimesIvisitmygrandparents、要求學(xué)生

立即說出句子中出現(xiàn)得頻度副詞,并指向教室墻上所貼該詞得位置。

2、新課呈現(xiàn)、

Readandwrite

(1)教師呈現(xiàn)本部分掛圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察五幅配圖，提問學(xué)生:ThereareZip'sweekendactivities、Thoseare

Zoom、weekendactivities、Lookatthepicturescarefully、Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生瞧土

回答:Zipcan...Zoomcan...

(2)教師讓學(xué)生自主閱讀本部分對話，找出不理解得生詞與句子，可請教教師或其她同學(xué),共同商討解決問題。

(3)教師幫助學(xué)生理解對話中得句子。

(4)教師放Readandwrite部分得錄音，學(xué)生跟讀。

(5)教師選幾組學(xué)生帶上Zoom/Zip得頭飾表演對話。

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生填充對話后得表格，并書寫四會掌握句子。

Let,scheck

教師放三遍錄音,第一遍學(xué)生聽、做,第二遍學(xué)生自己校對，第三遍師生一起校對。

Unit2MyFavouriteSeason

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、書、讀、寫單詞:season,spring,summer,fall,winter、

2、能夠使用句型:What'syourfavouriteseason?提問,并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。

3、能夠瞧懂指示語，并按照指令完成Let'sfindout中得簡單任務(wù)，繪圖并會話。

4、能夠聽懂、說唱Let'schant部分得歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

I、本課時(shí)得重點(diǎn)就是正確書寫五個(gè)名詞并運(yùn)用句型:What'syourfavouriteseason?與Whafstheweatherlike

in...?進(jìn)行問答。

2、難點(diǎn)就是聽、說、讀、寫單詞spring,summer,fall,winter與season、

三、課前準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)與錄音帶

2、教師教學(xué)卡片，有關(guān)于四季得。

3、有關(guān)不同天氣情況得圖片。

4、一張中國地圖，并預(yù)先在幾個(gè)重要城市標(biāo)注天氣符號。

5、準(zhǔn)備一套有關(guān)不同天氣情況得圖片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

⑴播放四年級下冊第四單元A部分得Leachant得錄音，復(fù)習(xí)有關(guān)天氣得形容詞。

(2)播放五年級上冊第三單元B部分得Readandwrite得錄音，復(fù)習(xí)鞏固句型:What'syourfavourite...?

2、預(yù)習(xí)

⑴教師向?qū)W生提問:Whatstheweatherlike?同時(shí)向?qū)W生展示不同天氣情況得圖片，引導(dǎo)學(xué)生用warm,cool,

hot等形容詞進(jìn)行回答。

(2)猜謎語:學(xué)生做Pairwork,操練句型:What'stheweatherliketoday?Ifs…由一名學(xué)生提問，另一名學(xué)生猜對

方手中天氣圖片得內(nèi)容,用最少得次數(shù)猜對者為勝。

3、新課呈現(xiàn)

Lefslearn

⑴教師在黑板上畫一棵樹得樹干，再畫上幾片淺綠色得樹葉，對學(xué)生說:Look!Theleavesaregreennow、What

seasonisitnow?出示單詞卡片season,教學(xué)season、再呈現(xiàn)單詞卡片spring教學(xué)spring,學(xué)生跟讀,并根據(jù)

自己得生活經(jīng)驗(yàn)對spring得天氣特征進(jìn)行描述，如:SpringiswarminHangzhou/Taiwan、等。之后，教師指著

地圖上南、北、東、西一些主要城市，提問:What'stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhen?等，引導(dǎo)學(xué)生

回答。師生一起拼讀單詞spring、

⑵教師繼續(xù)在枝干上畫樹葉，繼而引出summer

(3)教師利用簡筆畫引出fall與winter、

(4)交換司出示各種天氣狀況得圖片,進(jìn)行師生問答，如：

T:Whafstheweatherlike?

S:It'swindy、

T:Whatseasonisitnow?

S:Spring等。

教師繼續(xù)提問學(xué)生：What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)學(xué)生回答：Spring/summer。。。并進(jìn)一步陳述原因,

如：It'swarmandsunny...

Lefsstart

(1)教師出示表示不同季節(jié)得圖片，或用簡筆畫呈現(xiàn)不同季節(jié)得景象，提問學(xué)生：Whafstheweatherlikeinthis

picture?

Lefschant

教師放Lefschant部分得歌謠，學(xué)生跟錄音說唱歌謠。教師反復(fù)出示相應(yīng)得圖片與語句對應(yīng)，加強(qiáng)學(xué)生得

理解，復(fù)習(xí)鞏固生詞。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會說并能回答句型:Whichseasondoyoulikebest?能夠在恰當(dāng)?shù)们榫爸羞\(yùn)用。

2、能夠聽懂Lefstry部分得錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把任務(wù)與她們最喜歡得季節(jié)連線。

3、能夠瞧懂Makeasurvey部分得指示語，并按指示語完成調(diào)查小組成員最喜歡哪個(gè)季節(jié)得任務(wù)。

4、嫩夠聽懂、會唱歌曲"What'syourfavouriteseason?”。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):句型Whichseasondoyoulikebest?及其答句。

2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確自如地用句型:“Whichseasondoyoulikebest?-Ican…”回答自己最喜歡得季節(jié)及其原

因。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)及錄音帶、A部分Let'slearn得單詞卡片，準(zhǔn)備若干張寫有不同單詞與標(biāo)點(diǎn)得小卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分得歌謠，讓學(xué)生隨著節(jié)奏跟唱。

(2)教師放Letssing部分得歌曲“What，syourfavouriteseason?”讓學(xué)生在欣賞歌曲得同時(shí)，復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)

所學(xué)得生詞。

(3)教師請學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)上一課時(shí)所做得謎語，學(xué)生之間展開對話，如:SLWhat'stheweatherlikeinspring

inBeijing?S2:Windy

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放A部分Let,slearn得錄音，學(xué)生跟讀生詞。

(2)教師出示A部分Let,slearn得單詞卡片，學(xué)生根據(jù)圖片拼讀單詞。

⑶做“排序”游戲：教師將寫有單詞與標(biāo)點(diǎn)得卡片發(fā)給學(xué)生。

如:What,?,your,season,favourtite,is,summer,winter,spring,fall等，教師說句子，持有相應(yīng)卡片得學(xué)生迅速上臺按照

句子內(nèi)容排成正確得順序。

3、新課呈現(xiàn)、

Let'stry

教師提問學(xué)生:要表述最喜歡什么季節(jié)，除了用句型"What'syourfavouriteseason?”之外，還能用哪種句式？

然后放Let'stry部分得錄音，讓學(xué)生聽音連線。

Let'stalk

(1)教師通過校對Let,stry部分聽力練習(xí)得答案，呈現(xiàn)新句型Whichseasondoyoulikebest?

(2)教師用從慢到快得速度或用拍手說饒口令得形式強(qiáng)化學(xué)生對新句型得口頭表達(dá)。

(3)由師生問答過度到學(xué)生問答來操練該句型，然后教師放Let'stalk部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。

(4)教師呈現(xiàn)Let,stalk部分得替換圖片讓學(xué)生做替換聯(lián)系，形成多組不同得對話。

Makeasurvey

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，運(yùn)用句型:Whichseasondoyoulikebest?對小組內(nèi)學(xué)生最喜歡得季節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

Let'ssing

教師放歌曲錄音，學(xué)生欣賞并隨著旋律學(xué)唱，教師可對歌曲內(nèi)容稍做解釋。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)得四會句子:Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest、Summerisgood,

butfallismyfavouriteseason、

2、能夠理解Readandwrite部分得對話并能正確回答問題與書寫答句。

3、能夠總結(jié)字母air,ear,sp,sk得發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供得例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn):掌握四會句子:Whichseasondoyoulikebest?及其答句Ilikewinterbest、

2、難點(diǎn):對各個(gè)季節(jié)得特征及在不同季節(jié)進(jìn)行得活動(dòng)進(jìn)行綜合表述。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)與錄音帶,Pronunciation部分得教學(xué)掛圖,準(zhǔn)備人們在不同季節(jié)所進(jìn)行得活動(dòng)得圖片及本課時(shí)得單

詞卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放本單元Let'ssing部分得錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲,復(fù)習(xí)鞏固上一課時(shí)有關(guān)季節(jié)得四會單詞。

(2)圍繞季節(jié)展開對話

2、預(yù)習(xí)

學(xué)生分組進(jìn)行拼讀單詞比賽，教師報(bào)出一個(gè)四會單詞，如,season,學(xué)生馬上站起來，拼讀該單詞，最先站起來

并拼讀正確得學(xué)生得一分，得分最多得組為獲勝組。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師利用簡筆畫引出人們在不同季節(jié)所進(jìn)行得活動(dòng)與該季節(jié)得景物特征，如Playinthesnow,swiminthe

sea、教師做示范：Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful、Whichseasondoyoulikebest?弓I

導(dǎo)學(xué)生嘗試表達(dá)自己得想法。

(2)在學(xué)生充分表達(dá)自己想法得基礎(chǔ)上，教師提出Readandwrite文后得問題,引導(dǎo)學(xué)生聽對話錄音來回答，教師

還可呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生做圖文配對游戲。

(3)教師知道學(xué)生分角色扮演Mike,Amy與ZhangPeng閱讀對話。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會句子得書寫

Let'splay

猜謎語:學(xué)生四人一組,教師先做示范，讓學(xué)生模仿。教師拿一張某季節(jié)得單詞卡片，描述其特征，讓學(xué)生猜就

是哪個(gè)季節(jié)。

Pronunciation

教師出示該部分得掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀字母組合air,ear得例詞。引導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律,并指導(dǎo)朗讀范

句。

Lefscheck

教師放錄音，讓學(xué)生聽錄音做題目。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1>能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會單詞與詞組:swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。

2^能夠使用句型:Whatwouldyouliketodo?Pdliketo...對她人喜歡得活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

I＞本課時(shí)得重點(diǎn)就是聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語:flykites,makeasnowman,planttrees。

2、難點(diǎn)就是句型Whatwouldyouliketodo?I'dliketo…得運(yùn)用

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)與錄音帶,本課時(shí)動(dòng)詞及詞組得卡片。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放五年級上冊第四單元得歌曲Icanhelp,學(xué)生跟唱并做動(dòng)作。

2、預(yù)習(xí)

(1)教師放本單元Let'ssing部分得歌曲，學(xué)生跟唱。

(2)師生圍繞本單元得內(nèi)容展開對話。

3、新課呈現(xiàn)

Lefslearn

(1)教師繼續(xù)預(yù)習(xí)部分得對話，說:IlikesummerbestsWhy?Canyouguess?學(xué)生會很容易猜到原因，回答說:You

canswim、教師要以驚喜得語氣說:Yes,Icanswimintheseainsummer、出示單詞卡片swim,學(xué)生跟讀后

一起拼讀該單詞。教師也可不出示卡片，請學(xué)生根據(jù)讀音猜出該單詞中可能包含得字母。

(2)教師繼續(xù)提問學(xué)生:Whichseasondoyoulikebest?鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己得想法。

(3)師生進(jìn)行瞧動(dòng)作猜短語游戲:教師做一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生盡快猜出所表示得動(dòng)詞或動(dòng)詞短語，以此引出生詞skate

與Uykites,教師引導(dǎo)學(xué)生拼讀。

Groupwork

(1)教師簡筆畫畫出幾朵白云與太陽，說：look!It'swarmandsunnytoday?I'dliketogohiking、Whatwouldyou

liketodo?引導(dǎo)學(xué)生回答liketoclimbmountains、”等，教師再畫出不同得天氣情況圖，與學(xué)生進(jìn)行類似得

回答。

(2)教師將Groupwork中涉及到得動(dòng)詞卡片貼到黑板上進(jìn)行調(diào)查。選取一個(gè)小組示范提問。

(3)學(xué)生模仿教師得調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行Groupwork,用上面所學(xué)得句型進(jìn)行采訪，然后向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

Goodtoknow

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文,并根據(jù)會話示范交流北京與悉尼兩地得不同季候，然后教師再補(bǔ)充有關(guān)我

國及世界各地季節(jié)得知識。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會說句型:What'syourfavouriteseason?Spring、Whydoyoulikesping?BecauseIcanplanttrees

/...

2、能夠聽懂Let'stry部分得錄音，完成聽音選擇正確圖畫得任務(wù)。

3、能夠理解、聽懂Storytime部分得故事。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)得重點(diǎn)與難點(diǎn)都就是掌握詢問對方喜歡某個(gè)季節(jié)得原因及其應(yīng)答得句型:Whydoyoulike...?

BecauseIcan...

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片，錄音機(jī)與錄音帶,本課時(shí)得教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

I、熱身

(1)教師放本單元Let'schant部分得錄音，學(xué)生說唱歌謠。

(2)教師出示B部分Let,slearn得單詞卡片，提問學(xué)生:Whatcanshe/hedo?復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過得四會單詞與詞

組。

2、預(yù)習(xí)

教師播放本單元歌曲LWhat，syourfavouriteseason?”學(xué)生跟唱,教師按照歌詞內(nèi)容出示四季單詞卡片并貼

在黑板上。

3、新課呈現(xiàn)

Let'stalk

(1)歌曲唱到最后一句時(shí)，教師重復(fù)What，syourfavouriteseason?并板書這句話，請學(xué)生一起回憶單詞favourite

得拼寫，教師指著單詞卡片spring回答說:Myfavouriteseasonisspring、學(xué)生跟讀這句話。

(2)師生之間進(jìn)行多人次得快速問答

(3)教師向?qū)W生出示一張表格，對全班學(xué)生所喜歡得季節(jié)進(jìn)行調(diào)查與記錄。讓學(xué)生反復(fù)操練句型，并將回答內(nèi)容

填入表格內(nèi)。

NameSpringSummerFallWinter

MikePlanttrees

.......

(4)教師放Lefstalk部分得錄音，讓學(xué)生跟讀對話,然后瞧掛圖中提供得替換圖做替換練習(xí)。之后教師邀請學(xué)生

表演對話。

Mainscene

教師引導(dǎo)學(xué)生瞧主情景圖，進(jìn)行快指快說得游戲,進(jìn)一步鞏固操練本課時(shí)主要句型。

Let'sfindout

(1)教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，讓她們找出同伴最喜歡得季節(jié)活動(dòng)。

Let'stry

教師播放該部分得錄音，學(xué)生聽錄音，完成聽音選擇正確圖畫得練習(xí)。

Storytime

(1)教師向?qū)W生展示該部分得掛圖，指導(dǎo)學(xué)生邊瞧掛圖邊聽錄音。

(2)學(xué)生分角色朗讀故事，然后進(jìn)行對話表演。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫本課時(shí)四會句子:Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake。Whydoyou

likewinter?BecauseIcansleepalongtime、并能在情景中正確運(yùn)用。

2、嫩理解文章意義并能正確回答問題與書寫答句。

3、嫩夠根據(jù)Tasktime中得提示語編寫Seasonbook。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、本課時(shí)得教學(xué)重點(diǎn)就是聽、說、讀、寫四會句子。

2、本課時(shí)教學(xué)得難點(diǎn)就是掌握Because一定鬧得原因狀語從句。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與錄音帶,A、B部分與Let,slearn得單詞卡片及Readandwrite部分得教學(xué)掛圖。

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師放五年級上冊第四單元得Let,schant,讓學(xué)會有節(jié)奏地跟唱并做動(dòng)作。

⑵教師出示A、B部分Let'slearn得單詞卡片，示范提問學(xué)生:Whichseasondoyoulikebest?Whatcanyoudo?

然后讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容作出回答。

(3)拼讀單詞比賽:學(xué)生分成小組，教師報(bào)出四會單詞與詞組，學(xué)生搶答,拼讀該單詞或詞組。

2、預(yù)習(xí)

請學(xué)生同桌一組展示自己編寫得對話及其配圖。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師出示本部分掛圖，指著第一幅圖提問學(xué)生:Look,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?

(2)教師提問學(xué)生,What'syourfavouriteseason?Why?What'sZip'sfavouriteseason?WhichseasondoesZoom

likebest?Why?讓學(xué)生帶著問題閱讀對話，可先進(jìn)行小組討論，然后回答教師所提出得問題。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生回答文后得問題并書寫答句。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫句子,并采用“瞧誰記得快”得競賽形式，激勵(lì)學(xué)生用心速記。

Let'sfindout

教師發(fā)給每位學(xué)生一張表格，學(xué)生四人一組做小組活動(dòng)。教師可先仿照學(xué)生用書進(jìn)行示范,然后讓學(xué)生在

小組內(nèi)開展對話，完成表格。

表格如下：

PlaceSeasonActivities

Sanya

Qingdao

Harbin

Hangzhou

第三單元

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、能夠聽、說、認(rèn)讀12個(gè)月份得名稱并能書寫其縮寫形式。

2、能夠就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。

3、能夠使用句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…調(diào)查班級或小組內(nèi)同學(xué)得生日。

4、能夠聽懂并填寫Let'stry部分Amy一家人得生日。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

I、重點(diǎn)就是12個(gè)月份得聽、說、認(rèn)讀及其縮寫形式得書寫，以及句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...

得運(yùn)用。

2、難點(diǎn)就是January,February得發(fā)音與正確書寫12個(gè)月份得簡寫形式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

12個(gè)月份得單詞卡片

四、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)教師播放第二單元第14頁得歌謠，并出示四季得單詞卡片，學(xué)生瞧圖跟隨錄音吟唱歌謠。

(2)師生根據(jù)卡片組織對話。

2、預(yù)習(xí)

教師播放五年級上冊recycle2中得Let'schant部分得錄音，在黑板上按1-12得順序張貼12個(gè)月份得單詞

卡片。學(xué)生聽錄音并跟節(jié)奏吟唱歌謠。

3、新課呈現(xiàn)

Let'slearnandLet'sstart

⑴教師指著12個(gè)月份得單詞卡片，對學(xué)生說:Thereare12monthsinayear>Whichmonthsarewarm?Who

knows?

(2)教師繼續(xù)說:Marchiswarm,Whichseasonisitin?Spring,summer,fallorwinter?引導(dǎo)學(xué)生一起回答：Ifs

inspring、將march得卡片貼在黑板上“春季”得方框里。同理教學(xué)AprilandMay、

(3)教師指著“夏季”方框畫一輪艷陽，表情夸張地說:Oh,summerisafterspring、Andit'shot,veryverythot>

Whichmonthsareinsummer?根據(jù)學(xué)生呢感得回答教學(xué)June,July,August、

(4)師生一起做“Befbreandafter”游戲。教師面向?qū)W生，宣布游戲規(guī)則:在March與August六個(gè)單詞中,教師隨

機(jī)給出一個(gè)單詞，并舉左手或右手。舉左手，學(xué)生說出該單詞前得一個(gè)月份，舉右手,則說出后一個(gè)月份。

(5)利用上一游戲引出單詞September>學(xué)生跟讀并書寫其簡寫形式后，教師問:What、theweatherlikein

September?Isitveryhot?引導(dǎo)學(xué)生回答:No,it'snotveryhot、It'scool、教師說:SoSeptemberisin…引導(dǎo)學(xué)

生說出fall、

⑹教師在"冬季”方框中畫上雪花，做出“冷”得樣子說：Nowwehavethelastseason―winter>Howcolditis!It

snows!Butmyfavouriteseasoniswinter、Why?Canyouguess?學(xué)生開始猜測。教師根據(jù)學(xué)生得猜測適當(dāng)做

出擴(kuò)展。

(7)教師指著剩余三個(gè)月份得卡片說:Thesethreemonthsareinwinter、Oneofthemismyfavouritemonth、

Whatisit?學(xué)生會問：IsitDecember?.......

(8)教師放Let、learn部分得錄音，學(xué)生跟讀。

Lefschant

聽錄音，學(xué)生跟讀。

Let'stry

三步走。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1>能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary、IsyourbirthdayinFebruary,too?

No,mybirthdayisin.......

2、能夠使用句型:HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…進(jìn)行生日情況得調(diào)查并填寫調(diào)查表。

3、能夠聽懂、會唱歌曲“Whenisyourbirthday?”

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1＞本課時(shí)得教學(xué)重點(diǎn)就是強(qiáng)化第一課時(shí)得句型:Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin...并聽、說、認(rèn)讀新

句型:Isyourbirthdayin...too?

2、難點(diǎn)就是學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況使用多樣化得表達(dá)方式，如：Whenisyourbirthday?Isyourbirthdayin

February,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren'sDay?避免機(jī)械性地重復(fù)同一個(gè)

句型。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

(1)全班吟唱學(xué)生用書第26頁得歌謠，邊說邊做動(dòng)作。

(2)教師出示標(biāo)有12個(gè)月份得大轉(zhuǎn)盤,在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問:Whichmonthisit?讓學(xué)生猜測，如：It，sJanuary/

February、

2、預(yù)習(xí)

師生之間進(jìn)行如下對話

T:Hello、A,Whenisyourbirthday?

SA:It'sinJanuary、

T:Whataboutyou,B?IsyourbirthdayinJanuary,too?

SB:No,it'sinMarch、等。

學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。

3、新課呈現(xiàn)

Lefssing

(1)“連鎖問答”進(jìn)行到組內(nèi)得最后一名學(xué)生，在她/她說出自己得生日之后，教師引導(dǎo)她/她來詢問自己:Whenis

yourbirthday?教師回答說：MybirthdayisinJanuary、學(xué)生跟讀這句話。

(2)教師放Let'ssing部分得錄音，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。

(3)教師用在準(zhǔn)備好得月份單詞卡片對歌詞中得January進(jìn)行替換，學(xué)生按旋律變換歌詞唱歌曲。

Let'stalk

(1)教師出示A部分Let,slearn得掛圖。與學(xué)生進(jìn)行瞧圖問答

(2)教師出示Mike,Amy,ZhangPeng得頭飾，提問:WhenisMike'sbirthday?WhataboutAmy?Whatabut

ZhangPeng?Lefslistenandfindout、教師放let'stalk部分得錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后瞧對話

跟讀錄音。

(3)學(xué)生三人一組練習(xí)該對話，并將自己與同伴得實(shí)際姓名與生日替換對話中得相應(yīng)部分。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫句子:Whenisyourbirthday?It'sinMay、MybirthdayisinJune、UncleBill'sbirthday

isinJune,too、

2、能夠聽懂、會說Readandwrite部分得對話并能完成對話下面得表格八

3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh得發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation、部分得例詞。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

I、重點(diǎn)就是掌握四會句型：Whenisyourbirthday?It，sin…等

2、本部分得難點(diǎn)就是正確書寫四會句子。

三、教學(xué)步驟

I、熱身

(1)師生合唱三年級下冊第三單元得歌曲“FatherandMother”

(2)學(xué)生展示家庭成員得照片，師生之間自由對話。

2、預(yù)習(xí)

教師出示家庭成員得單詞卡片，說:Look,therearesevenpeopleinmyfamily、Ilovethem、Pleaseeand

meetmyfamily、

教師出示uncle得單詞卡片,進(jìn)行師生對話，教學(xué)單詞uncle、

教師將卡片貼在黑板上，提問學(xué)生:Canyouspelltheword“uncle”?請學(xué)生根據(jù)讀音嘗試拼讀該單詞。

教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師指著黑板上家庭成員得卡片說汀herearesomanypeopleinmyfamily>Iwanttomakeabirthdaychartfor

myfamily、出示準(zhǔn)備好得空白表格，貼在黑板得另一冊，板書:abirthdaychartformyfamily、師生一起拼寫

單詞birthday,并朗讀單詞短語:abirthdaychartformybirthday、

(2)教師指著空表表格。填寫。

(3)教師將dad得卡片放至January下面得空格中，說:Mydad'sbirthdayisinJanuary。WhenisMorrfsbirthday?

IsherbirthdayinJanuary,too?No,It'sinMay、

教師將Mom得卡片放在may下面……

(4)根據(jù)天好得表格師生展開對話。

(5)教師播放本部分得錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。

(6)教師出示單詞卡片，如:When,isyourbirthday、教師先讀出這些單詞，然后教師提問:Canyouspellthewords?

學(xué)生拼讀后,教師將單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生將這些打亂了順序得單詞組成正確、順利得句子。

Pronunciation

教師出示Pronunciation部分得掛圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀含有字母組合ear,eer得例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納出eer與

ear得發(fā)音規(guī)律。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀20以內(nèi)得序數(shù)詞。

2、能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1—20得簡寫形式。

3、能夠掌握日期得表達(dá)方法并能說出生日、節(jié)日得具體日期，如:Whenisyourbirthday?It'sOctober1st,Whenis

IndependenceDay?It'sJuly4小、

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

I、教學(xué)重點(diǎn)就是序數(shù)詞得聽、說、認(rèn)讀以及具體日期得表達(dá)法

2、難點(diǎn)就是不規(guī)則序數(shù)詞得認(rèn)讀。

三、教學(xué)步驟

I,熱身

教師放本單元Let'schant部分得錄音，學(xué)生聽錄音，邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地吟唱。

2、預(yù)習(xí)

教師指著學(xué)校教學(xué)樓簡圖，進(jìn)行師生問答:Whereisourclassroom?It'sonthefirstfloor>WhereistheTV

room?Ifsonthesecondfloor、教師提問得內(nèi)容由firstfloor與secondfloor、自然過度到位于三樓得教室,

學(xué)習(xí)生詞third、

3、新課呈現(xiàn)

Lefslearn

(1)教師指著黑板上畫好得12層大樓，提問學(xué)生:Thisisatallbuilding、It，sverytall>Howmanyfloorsare

thereinthisbuilding?師生一起從1數(shù)到12,回答：Thereare12floors、

教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學(xué)生:WhereisJanuary?學(xué)生回答：Msonthefirstfloor教師板

書first、學(xué)生一起朗讀。

教師說:Januaryisthefirstmonth>It^onthefirstfloor、學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會話，如:Februaryissecond

month、Ifsonthesecondfloor>教師表演第一個(gè)自覺拓展句型得學(xué)生。

(2)教師出示April得卡片提問:WhataboutApril?教師自己回答:Aprilisthefourthmonth、It'sonthefourth

floor.學(xué)生齊讀單詞。

(3)教師指著第五層樓問學(xué)生:Now,wholivesonthisfloor?學(xué)生應(yīng)回答:May,、教師說:Yes,ifsMay、Mayis

thefifthmonth、It'sonthefifthfloor、

教師強(qiáng)調(diào)該詞就是fifth而非fiveth,師生一起朗讀fifth、

同樣得方法教學(xué)12th>教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生瞧圖說話,教師先給予明確示范，如:Januaryisthefirstmonth、Msonthefirstfloor>請學(xué)生

依次做表述,一直到12月份。

(5)師生進(jìn)行聽詞義猜單詞游戲，如:教師給出詞義:lhefirstmomhofayear、學(xué)生即能猜出就是January、

Pairwork

(1)教師放歌曲“happynewyea1師生同唱。教師出示一張有新年氣象得圖片提問:Whatfestivalisit?學(xué)生回

答：NewYear'sDay、

教師出示1月份得月歷表，問學(xué)生：WhenisNewYear5sDay?教師自己回答:It'sthefirstdayofayear>Ifs

Januarylst>

(2)教師挑選20日之前得日期讓學(xué)生試讀，使學(xué)生能自如表達(dá)具體日期。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1>能夠聽懂、會說句子:What'sthedate?It'sOctober1"、WhohasabirthdayinOctober?Me>

2、能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日得任務(wù)。

3、能夠完成Let,stry部分聽錄音找圖片得練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、本課時(shí)得教學(xué)重點(diǎn)就是熟練掌握具體日期得表達(dá)法。

2、本課時(shí)得教學(xué)難點(diǎn)就是學(xué)生要能熟練運(yùn)用各種句式提問生日。

三、教學(xué)步驟

1、熱身

教師放節(jié)日歌曲，如:“JingleBeir,“HappyTeacher'sDay”等，學(xué)生聽歌猜節(jié)日,進(jìn)行師生問答，如:Whatdayis

it?It's…What'sthedate?It's…

2、新課呈現(xiàn)

Lefstry

學(xué)生聽錄音，完成Lefstry部分聽音選圖得練習(xí)。

Let'stalk

(1)教師放歌曲“HappyBirthdaytoYou”,學(xué)生個(gè)跟錄音齊唱。教師提問學(xué)生:Whatsongisit?學(xué)生回答：It，sa

birthdaysong、教師繼續(xù)提問：Whosebirthdayisit?Canyouguess?引導(dǎo)學(xué)生猜測學(xué)生用書中人物，如:Isit

Zoom'sbirthday?IsitZip'sbirthday?等。

教師放課前制作好得錄音：Happybirthday,Zoom、教師說:Oh,it，sZoom'sbirthday、Whafsthedate?

教師教學(xué)句子:WhohasabirthdayinMay?引導(dǎo)學(xué)生按實(shí)際情況問答。

教師對問句中得月份驚醒替換，如:WhohasabirthdayinJune/October?等。練習(xí)進(jìn)行到一定程度時(shí)教師提

問:What'sthedate?板書該句，師生一起朗讀。然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答，如:It'sOctober1"、等。

師生就這個(gè)句型進(jìn)行大范圍得問答練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況問答。

(2)教師放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生表演對話，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行練習(xí)。

Groupwork

游戲:小小人口普查員

教師與一組學(xué)生進(jìn)行示范，教師提問:WhohasabirthdayinMarch?Pleasestandup!然后教師分別提

問:What'sthedate?Whataboutyou?IsyourbirthdayinMarch,too?等,將具體日期記下來。教師隨后將學(xué)生分

成八人小組，每組4-6人，每人擔(dān)任2-3個(gè)月份得生日調(diào)查工作，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果。

Storytime

教師放Storytime部分得錄音。學(xué)生觀瞧，了解故事大意。

第六課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫四會句子:What'sthedate?June9m、IsherbirthdayinJune?Yes、

2、能夠聽、說、認(rèn)讀ReadandWrite部分得對話,能回答對話后得問題并書寫答句。

3、能夠就序數(shù)詞進(jìn)行Bingo游戲。

4、能夠正確完成Let'scheck部分得練習(xí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、本課時(shí)得教學(xué)重點(diǎn)就是掌握兩組四會句子:What'sthedate?June9%”與“IsherbirthdayinJune?Yes、

2、本課時(shí)得教學(xué)難點(diǎn)就是Readandwrite部分得對話。因?yàn)檎Z言知識含量較大,教師要使學(xué)生充分理解對話

內(nèi)容。

三、教學(xué)步驟：

1、熱身：

全班吟唱學(xué)生用書第26頁Lefschant部分得歌謠，說、做結(jié)合，營造活躍得課堂氣氛。

2、預(yù)習(xí)

師生圍繞本單元話題進(jìn)行對話，如：

T:Whenisyourbirthday?Ss:Mybirthdayisin...

T:What'sthedate?Ss:It's...

T:WhenisNationalDay?Ss:IfsOctoberlsl>等。

教師也可出示日歷卡問學(xué)生:What，sthedate?(板書該句，全班拼讀date),學(xué)生根據(jù)日歷上得日期回答,

如:"It'sJune9th、”等。教師請學(xué)生書寫12個(gè)月份得簡寫形式.

3、新課呈現(xiàn)

Readandwrite

(1)教師在黑板上畫一張卡片，并畫花朵、蠟燭等圖案，寫上Happybirthdayo教師請學(xué)生一起拼讀birthday。教

師提問:WhatamIdrawing?學(xué)生回答:Abirthdaycard、教師接著說:Yes,you'reright、Iammakingabithday

card、學(xué)生跟讀這個(gè)句子。

⑵教師出示幾張bithdaycard,快速并廣泛地詢問學(xué)生:Doyoulikebirthdaycards?學(xué)生回答:Yes,Ido、(Ilikethem

verymuch、)之后教師總結(jié)說:0h,Iknow,Evrtyonelikestogetbirthdaycards、教師應(yīng)運(yùn)用身體語言，并放慢語

速，使學(xué)生感知句意并清晰模仿語音語調(diào)。

(3)教師給黑板上得birthdaycard畫上電腦邊框，以驚奇得語氣說:Look,thecardisintheputer!Oh,ifsane-card!

板書ane-card(根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況決定就是否加以解釋)。

教師簡筆畫一只鼠標(biāo)，并做敲鍵盤與移鼠標(biāo)得動(dòng)作,在黑板較遠(yuǎn)得一角貼Grandma得卡片。教師說:NowI

amsendingthee-cardtoGrandma>板書sendingane-card,學(xué)生跟讀。教師做出忽然想起什么得樣子，說:0h,

sorry、Grandmadoesn'thaveaputer,Then,shewon'tbeabletoseethecard,Whatshall1do?

(4)教師出示本部分掛圖，放錄音,請學(xué)生瞧圖、聽錄音后回答文后總就是并書寫答句。學(xué)生再跟讀一遍錄音，然

后兩人一組進(jìn)行朗讀練習(xí)。

(5)教師出示一張硬卡紙說:TodayisGrandma'sbirthday、Let'smakeabirthdaycardfbrher、OK?學(xué)生取出準(zhǔn)

備好得硬卡紙，在教師得示范下，畫上圖案,并寫上Happybirthday,Grandma!以及日期June9'\學(xué)生完成生日

卡后，教師對學(xué)生所表現(xiàn)出得創(chuàng)造力、想象力以及英語書寫得美觀、整潔程度進(jìn)行評價(jià),并收集優(yōu)秀作品進(jìn)行

展出。

Let'splay

教師講解Bingo游戲得規(guī)則后開始這個(gè)游戲。游戲進(jìn)行到有三、四名學(xué)生“Bingo!”得情況下即可停止或

重新開始。

4、鞏固與延伸

(1)學(xué)生完成B部分Readandwrite得活動(dòng)手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生聽Readandwrite部分得錄音,讀給家長或朋友聽。

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