教師行為規(guī)范的心得體會

教師行為規(guī)范的心得體會教師行為規(guī)范的心得體會1前幾天我們?nèi)＝處煿餐瑢W(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石?！彼裕瑥哪撤N意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、誨人不倦、團結(jié)協(xié)作、為人師表。社會給人民教師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。我們要用最大的愛心對待學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴于律己、以身作則，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的.敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，我們在教育教學(xué)中要樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登。在工作實踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，所以我們要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，適應(yīng)教育和社會發(fā)展的需要。教師行為規(guī)范的心得體會2最近，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，現(xiàn)將我的幾點體會敘述如下：一、師德的意義和六字衡量標準師德，即教師的行為規(guī)范。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中遵守的道德規(guī)范和準則，與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作及道德觀直接影響學(xué)生品德的與發(fā)展，而又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句形象的話：“教師是精神。老師在心中留下的是對靈魂的塑造、品德的塑造，靈魂和思想，是深深扎在心中的。”教師的思想道德狀況它直接關(guān)系到學(xué)生精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)等。在新時期繼承和弘揚學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)，和改進師德建設(shè)工作意義深遠。教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有重要的位置。教師應(yīng)該嚴于律己，教師要正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，正己，也就不有教師的垂范。二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心教師敬業(yè)，是師德建設(shè)的要的條件；教師愛孩子，是師德最重要的。教師在愛生主要為：保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調(diào)對每孩子；嚴愛，嚴而有度。要愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才愛教育事業(yè)，才能教育事業(yè)，愛學(xué)生，才能理解、尊重、信任學(xué)生。愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又貫穿在整個師生交流之中。在管理，耐心和細致程度上有待提高，一年級學(xué)生年紀小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得任課教師經(jīng)常要忙于和學(xué)生在一起、上課、休息等日常生活秩序，忙于穩(wěn)定學(xué)生情緒、突發(fā)事件。工作對教師的耐心考驗。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛教師崗位,遵紀守法,依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度。弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，熱愛學(xué)生,誨人不倦。認真履行教師職責(zé),全面關(guān)心學(xué)生的'成長,要把了解、尊重學(xué)生和嚴格要求學(xué)生有機結(jié)合起來。要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。積極進取,勇于創(chuàng)新。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。嚴謹治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，努力實踐。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學(xué)校、集體和個人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結(jié)協(xié)作，營造良好的育人環(huán)境。講究文明，以身作則。“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對小學(xué)教師的贊譽。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天。總之，作為一名人民教師，我應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜理智沉著，不隨便發(fā)怒，要多和學(xué)生溝通，處事公平，讓學(xué)生信服，對學(xué)生一視同仁，建立平等和諧的師生關(guān)系?！皭邸痹诮逃戏浅Ｖ匾?，但是離開了理解和尊重同樣也談不上教育。教師行為規(guī)范的心得體會3教師是人類靈魂的工程師，他不僅是個職業(yè)更承載了孩子一生的發(fā)展，教師的行為、言語、態(tài)度和觀念會間接影響孩子的成長，因此教師更要嚴格的遵守《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》，做一名有愛心、有耐心、有責(zé)任心的合格教師。我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話，那就是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊鳛橐幻變航處?，應(yīng)該全身心地去愛每一個孩子。我認為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的關(guān)系等。那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢？那就是熱愛幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛護兒童，尊重兒童，關(guān)心集體，團結(jié)互助等等。一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為，當教師必不可少的'，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻地把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活等方面健康發(fā)展，與學(xué)生建立和諧友愛的師生關(guān)系。記得在小班的時候，班上有一個叫張婷的女孩，由于父母的離異，使得這個原本聰明活潑的孩子變得沉默寡言、性格內(nèi)向。有時能整天不說一句話，更別想看到她的笑臉?？吹竭@樣，我的心里很難過，暗暗地想一定要讓張婷重新活潑起來，早晨張婷來了，我主動和她問好，和她談心，讓她和小朋友一起參加晨間活動，她喜歡聽故事，于是我每天安排一點時間，給她講有趣的故事，她的表演能力很強，我就讓她在全班表演。每當她有一點進步，我都會為她豎大拇指，及時地表揚她，鼓勵她。在班上，我告訴其他小朋友，張婷也有一個幸福的家，漸漸地，張婷不再拒絕同伴，不再一個人躲在角落里，笑容又回到了她的臉上。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣傳正確的幼教知識和經(jīng)驗，我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為；”學(xué)校和家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)作人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長，讓家長多了解參與學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機地聯(lián)合起來。為了讓家長能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校信通這一平臺，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今天所教的教學(xué)內(nèi)容，以便及時對幼兒進行鞏固復(fù)習(xí)。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進行跟蹤記錄，和家長進行個別交流，促進幼兒更好的發(fā)展。除此之外，我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實全面地了解孩子教，為我對孩子進行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期進行這種信息交換，與家長達成共識，最大化的利用了家長這一教育資源，收到了意想不到的效果。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，課前準備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對幼兒。在活動中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細心耐心的引導(dǎo)幼兒?；顒雍笳J真的反思，無論是活動設(shè)計的制定還是活動中所出現(xiàn)的問題都仔細的反思，提出更好的改正措施。四、團結(jié)協(xié)作，取長補短作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團結(jié)一致，密切配合，共同促進幼教事業(yè)的發(fā)展。團結(jié)協(xié)作、取長補短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對同事時，以共同進步為出發(fā)點，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗，不僅學(xué)到了很多組織孩子活動的經(jīng)驗和竅門，豐富自己的學(xué)識，更對同事關(guān)系起到了促進作用。教師工作的純孰性源于他的積極進取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引?？傊變航處煹穆殬I(yè)道德，是指教師在從事教育活動過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個社會道德體系的一部分，它是以社會生活為基礎(chǔ)的，因而，我們每位教師都應(yīng)該加強職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師?？偠灾?，通過師德學(xué)習(xí)，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。教師行為規(guī)范的心得體會4為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業(yè)道德，學(xué)校利用中午下班時間組織我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)了《東港區(qū)幼兒教師教師行為規(guī)范》手冊，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為并進行自我檢查。下面就是我學(xué)習(xí)規(guī)范的學(xué)習(xí)心得：雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的'養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領(lǐng)導(dǎo)、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領(lǐng)導(dǎo)請假，得到領(lǐng)導(dǎo)批準后才進行休假。工作中，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請?？傊?，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。教師行為規(guī)范的心得體會5作為一名教師，我們不僅要掌握豐富的知識和技能，還要遵循一定的教師準則，做好教育教學(xué)工作。教師準則是指在教育教學(xué)實踐中，教師要遵循的一套規(guī)范和標準。下面我將從本身角度，談?wù)勎以诮處煖蕜t方面的體會和思考。教師準則是教育行業(yè)早期的指導(dǎo)規(guī)范之一，其中包含了一系列關(guān)于教育教學(xué)的重要原則。這些準則的主要目的是導(dǎo)向教師在教育教學(xué)中避免犯錯，為學(xué)生提供最好的教育體驗。我們了解了這些準則，可以更好地處理各種教學(xué)問題，提高自己的教學(xué)水平。實踐中遵循教師準則。作為一名教育工作者，我們必須深刻理解教師準則的內(nèi)涵，并在實踐中切實履行。準備課程之前，我們需要適應(yīng)課程水平，收集相關(guān)材料，制定合適的教學(xué)方案，使教學(xué)變得更加針對性和可行性。在課堂授課期間，我們必須盡力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生可以感受到教學(xué)的良好效果與體驗。授課后，需要適時進行教學(xué)評價，不斷總結(jié)反思，提高自己的教學(xué)能力。教師準則規(guī)范了教育教學(xué)的行為，提高了教育教學(xué)的安全性、規(guī)范性和科學(xué)性，進一步提高了教學(xué)質(zhì)量。教師準則也指導(dǎo)教師們在教育教學(xué)中，注重和尊重學(xué)生的自我，提高了學(xué)生知識的掌握率和學(xué)習(xí)性，激發(fā)了學(xué)生的教育熱情和興趣，并形成了一種互動和共生的學(xué)習(xí)體驗。教育教學(xué)中反思教師準則。教育教學(xué)中教師準則是一個重要的指標，然而，在現(xiàn)實教學(xué)中，往往由于教師的能力不足、教學(xué)經(jīng)驗不足、對學(xué)生的'過于重視等原因，可能會出現(xiàn)某些問題，例如，教學(xué)過程中忽略了孩子的真實需求或是個性化需求，教學(xué)效果不了預(yù)期等等。因此，我們教師要不斷反思教育教學(xué)的方法和準則，以更好地適應(yīng)教育改革和學(xué)生成長的需求。結(jié)論。在教育教學(xué)實踐中，教師準則是至關(guān)重要且不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們必須深刻理解和實踐教師準則，始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果放在最重要的位置，不斷反思教育教學(xué)中的矛盾和問題，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。教師行為規(guī)范的心得體會6通過研究，我感到受益匪淺，以下是我的一點體會。一、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。2、教師應(yīng)該以德為本，身正為范教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。三、不斷加強研究，提升自我，完善自我德國教育家___說：“誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)優(yōu)秀的'學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過程中與時俱進，不斷完善更新知識，完善知識結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強化教育教學(xué)水平，發(fā)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有讀那些能喚醒靈魂、令人感動、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書籍，才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完善自己?？傊?，通過研究，使我深深地懂得遵守并落實職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。只有包管教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”進而“樂其道”，從而培養(yǎng)出明禮、自尊、自愛的素質(zhì)人才。教師行為規(guī)范的心得體會7從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細，重視細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的快樂?？偟膩碇v，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更知道如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。教師的語言對孩子的.影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了___。態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到仔細、耐心、專心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)當多學(xué)習(xí)教育理論，進步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。教師行為規(guī)范的心得體會8師德是中華優(yōu)秀文化的精萃。作為教師，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。近段時間，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習(xí)了新修訂的《育才小學(xué)教師師德行為規(guī)范》。新規(guī)范共包括七項內(nèi)容：政治堅定，依法執(zhí)教；文明理性，愛崗敬業(yè)；熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)精通；尊重他人，團結(jié)協(xié)作；尊重家長，爭取配合；情操高尚，為人師表。志存高遠，廉潔從教。《規(guī)范》對新時期加強學(xué)校教師職業(yè)道德建設(shè)有著重要的意義。因為教師是人類靈魂的工程師，是學(xué)生成長的引路人。教師的思想、政治、素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育的教育水平和學(xué)生的健康成長，是關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的大事。通過這次學(xué)習(xí)，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，我認為我們教師應(yīng)當做到以下幾方面工作：一、文明理性，愛崗敬業(yè)，具有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取，勤奮務(wù)實，敬業(yè)樂教。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。二、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學(xué)生的核心原則。教師必須學(xué)會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子。嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學(xué)生的心田，開啟學(xué)生的心靈，給學(xué)生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，接受所有的學(xué)生，以平等的眼光看待每一個學(xué)生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的.愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人效果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關(guān)系和個人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導(dǎo)。三、勤奮學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)精通，集體為重，廉潔從教，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們不斷地給自己充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，在業(yè)務(wù)上，虛心向同行學(xué)習(xí)，將學(xué)校發(fā)展放在首位，不計個人得失。牢固樹立團隊發(fā)展意識，達到團隊目標。積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高個人教學(xué)水平。模范遵守社會公德，舉止文明，作風(fēng)正派，衣作整潔得體，用語用字規(guī)范健康。帶頭樹立社會主義新風(fēng)，樹立良好的教師社會形象。以高尚人格塑造人格，以優(yōu)良品德化育品德。認真遵守教育法律、法規(guī)和職業(yè)道德，堅決抵制以教師特殊身份在學(xué)生身上謀取個人利益。志存高遠，廉潔從教，使自己走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。教師行為規(guī)范的心得體會9《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》是_縣教育局為進一步加強全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，樹立良好的師德風(fēng)尚，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《_縣中小學(xué)教師十條禁令》等相關(guān)教育法律、法規(guī)、規(guī)定，特別制訂的具體的有針對性的可行的行為規(guī)范。《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》包括總則、師德師風(fēng)規(guī)范、教育行為規(guī)范、公共禮儀規(guī)范、附則等五塊內(nèi)容。認真學(xué)習(xí)了《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》，感覺自己的思想有一個大的飛躍，對師德師風(fēng)建設(shè)、教師行為規(guī)范有了更深更明確的認識。教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的.基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、誨人不倦、團結(jié)協(xié)作、為人師表。社會給人民教師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，要認真上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。我們要用最大的愛心對待學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴于律己、以身作則，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。教師擔(dān)負著傳播科學(xué)文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開老師的勞動。我作為教師隊伍中的一員，一直深愛著自己的工作，愛崗敬業(yè)。從教20年來，我一直堅守一名普通的教師崗位，踏實工作，全身心投入到教育教學(xué)工作中，不敷衍塞責(zé)，力爭上好每節(jié)課，同時做到既教書又育人。“只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽光，才能讓他們對生活充滿激情”。在今后的工作在中，我要繼續(xù)以教書育人為己任，嚴格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長，加強自身師德修養(yǎng)，做一名合格的教師。師德規(guī)范的內(nèi)容很多，但其核心是“熱愛學(xué)生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范。因此，我會一如既往地在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。另外，相對以往的師德規(guī)范，《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》補充細化了多條教師公共禮儀規(guī)范，這些細則從生活密切相關(guān)的事情入手，詳盡地規(guī)定了教師日常的禮儀規(guī)范，更突出了教師以身作則、言傳身教的示范性作用，也督促教師們對自身素質(zhì)進行一個審視，強化，對于提高教師本身素養(yǎng)也是個很好的促進。在今后的教育教學(xué)工作中、生活中，我都會對照《_縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》，堅持從小事做起，從我做起，不斷提高自身專業(yè)化發(fā)展水平。教師行為規(guī)范的心得體會10今天，通過研究新時代教師行為規(guī)范，我深深地反思著：“學(xué)高為師，德高為范”。___曾告誡教師：請你記著，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教者、糊口的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書育人的天職說得淋漓盡致，畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種深摯的常識內(nèi)在、文化品位和自我涵養(yǎng)的體現(xiàn)。一、教師必須嚴謹治學(xué)，以德施教作為教師必須要嚴謹治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。2、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的'事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，愛是一切教育的根本，沒有愛便沒有教育。在我們心中要有每一個學(xué)生，愛每一個學(xué)生，這種愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng)造愛的環(huán)境，把握愛的分寸，幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。___有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。通過研究，使我深深地懂得。要加強師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強規(guī)范意識，樹立全面育人正確理念，堅決不體罰或變相體罰學(xué)生，堅決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)成績、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。教師行為規(guī)范的心得體會11在教育工作中，教師是核心力量。作為一名教師，要想在教育的道路上走得更遠，成為一名優(yōu)秀的教師，必須堅持準則教育，這也是衡量一名教師優(yōu)劣的標志。在這里，我想分享我的準則教師心得體會，與大家一起分享。尊重學(xué)生是最基本的準則。尊重學(xué)生是準則教師的最基本準則。教育過程中，教師不僅要是學(xué)生的教師，更要是學(xué)生的朋友，有意愿、有耐心、有方法地去幫助學(xué)生，并充分尊重學(xué)生的個性、差異和特點。學(xué)生不是教師的附屬品，我們每個人都有自己的思想和想法，學(xué)生也是一樣。在教學(xué)過程中，應(yīng)該尊重學(xué)生，給學(xué)生更多的選擇和自主權(quán)。不同的學(xué)生有不同的需求和利益，我們更應(yīng)該充分尊重學(xué)生，以滿足他們的傳統(tǒng)興趣、就業(yè)訴求和人生意愿。熱情是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。作為一名教師，我們不僅要了解學(xué)生，更要熱愛學(xué)生。有人說，熱情是生命的原動力，我想這句話可以用在教師身上。熱情是一種感染力量，可以打開學(xué)生心靈的窗戶，促進學(xué)生個性的發(fā)展，讓學(xué)生感受到教師的溫暖和關(guān)懷。作為一名優(yōu)秀的準則教育者，我們必須有一顆上進心和愛心，他們來自對教育的熱愛，來自教育事業(yè)的認同和責(zé)任感。自身素質(zhì)是教育工作的基石。作為一名教師，自身素質(zhì)不僅要有學(xué)科理論知識，還要懂教育法規(guī)和教育心理學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的內(nèi)容，才能更好的進行教育工作。同時，要有思考能力、分析能力和判斷力，熟練掌握評價技巧，注重學(xué)生達成度的全方位培養(yǎng)。一個教育工作者，要充分認真地對待自己的教育工作，學(xué)習(xí)不同方面的知識，努力充實自己，不斷完善自己的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣，才能更好地推進教育教學(xué)工作。學(xué)生全面發(fā)展是教育理念的追求。教育是全方位、全面的，教育的任務(wù)不僅僅是知識的'傳遞，更是學(xué)生個性、情感、態(tài)度等方面的發(fā)展。教育應(yīng)該注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性、探索性和合作性，并以此為目標，全方位地促進學(xué)生的發(fā)展。我們是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，要讓學(xué)生在成長的道路上快樂、自信、成功地成長，實現(xiàn)學(xué)生的價值，這是我們的根本任務(wù)。教育實踐是教師必不可少的奧義。教育理論與教育實踐的相互聯(lián)系是不可分割的。作為一名準則教育者，在教育實踐中，要保持高度的敏銳性，以教育問題為中心，從實際出發(fā)，尋找解決問題的途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗，使自己的教育工作更加科學(xué)、高效?？傊H和力、熱情、教育理念、教育實踐，這幾個方面是準則教育的重要特征和必備素質(zhì)。在講臺前，更要靈活運用，深入學(xué)生內(nèi)心，傾聽和關(guān)注學(xué)生成長，在這樣的基礎(chǔ)上，才能成為一名優(yōu)秀的準則教師，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。教師行為規(guī)范的心得體會12教師是全面推進素質(zhì)教育的主力軍，是教育教學(xué)改革的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師。全面推進素質(zhì)教育，不僅需要教師不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，鉆研專業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平，更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師的行為規(guī)范內(nèi)涵是很寬廣的，但衡量教師的行為規(guī)范最基本的標準可濃縮為“正己、敬業(yè)、愛幼”六個字。孩子天真活潑、無憂無慮。正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。因為作為一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子沒有愛；對大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責(zé)任感。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”幼兒總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的.胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。作為一名教師要對自己選擇的職業(yè)無怨無悔，要為教師的職業(yè)而感到光榮。作為一名新教師的我，在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴格要求自己，努力做好最好的自我，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁?。通過學(xué)習(xí)，首先增加了認識，努力建立正確的行為規(guī)范。其次，知道樹立良好的師德形象的標準與措施。再者，明確自己價值體現(xiàn)的方向。同時我會把我的熱情全身心的投入到這份工作中來，忠于自己的選擇。教師行為規(guī)范的心得體會13本學(xué)期開始，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，認真細讀新的教師行為規(guī)范，我感觸頗深。下面就我學(xué)習(xí)的感悟跟大家交流一下。我是做一名有著三十多年教齡的老教師了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。隨著時間的推移，教齡的增長，我愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣??！............白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人......教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀......教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。對照《教師行為規(guī)范》，讓我感觸最深的`內(nèi)容是一個教書育人的教師必須具備的是：1、師品，德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的，師品是一個教師所必備的靈魂。2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光，一個不具備師智的教師終究是難成大氣的。3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生?！案呱窖錾?，景行行止。雖不能至，然心向往之?！薄督處熜袨橐?guī)范》是從一個很高的很全面的高度來約束教師的行為的。因此我會一直努力向這個方向靠攏。生命不止，學(xué)習(xí)不止！教師行為規(guī)范的心得體會14最近，按照學(xué)校的要求，我認真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，深刻認識到自己以前很多行為都是不符合《教師行為規(guī)范》的。所以，在學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》之后，我有深刻的體會。師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的學(xué)生們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的?！蓖瑫r，教師的思想道德狀況也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動力和思想保證，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的'精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。我校歷史上曾形成了許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠。教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的威嚴?！熬礃I(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去