小學(xué)北師大版小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計論文

小學(xué)北師大版小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《除法與乘法（二）》，主要包括小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)除法的基本運算方法，能夠正確熟練地進行計算。二、教學(xué)目標1.知識與技能目標：學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法，并能夠熟練地進行計算。2.過程與方法目標：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法。難點：小數(shù)點的處理以及商的變化規(guī)律。四、教具與學(xué)具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)小明去商店買東西的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。2.自主探究：讓學(xué)生獨立思考，嘗試解決情境中的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的問題，并嘗試自己解決。3.合作交流：學(xué)生之間相互討論，分享自己的解決方法，引導(dǎo)學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)不同的解決思路，從而深化對小數(shù)除法的理解。4.講解演示：教師通過PPT或黑板，進行小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法的講解演示，讓學(xué)生在直觀的演示中理解小數(shù)除法的運算方法。5.隨堂練習(xí)：教師出示一些典型的小數(shù)除法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。6.鞏固提高：教師出示一些綜合性的小數(shù)除法題目，讓學(xué)生獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際問題中。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出小數(shù)除法的運算方法，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的步驟和小數(shù)除以小數(shù)的步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：運用小數(shù)除法解決實際問題。答案：略。答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，合作交流，使學(xué)生掌握了小數(shù)除法的運算方法。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)的困難。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到實際問題中。對于拓展延伸部分，可以讓學(xué)生在生活中尋找一些小數(shù)除法的實際問題，獨立解決，并分享自己的解決方法，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.小數(shù)除以整數(shù)的計算方法：將除數(shù)和被除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的法則進行計算，將計算得到的商縮小相同的倍數(shù)。2.小數(shù)除以小數(shù)的計算方法：將除數(shù)和被除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)，然后按照整數(shù)除法的法則進行計算，將計算得到的商縮小相同的倍數(shù)。二、教學(xué)難點與重點細節(jié)重點關(guān)注1.教學(xué)重點：小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法。這個重點主要是讓學(xué)生理解并掌握小數(shù)除法的運算規(guī)則，能夠熟練地進行計算。2.教學(xué)難點：小數(shù)點的處理以及商的變化規(guī)律。這個難點主要是讓學(xué)生理解在小數(shù)除法運算中，小數(shù)點的處理方法以及商的變化規(guī)律，能夠正確地進行計算。三、教學(xué)過程細節(jié)重點關(guān)注1.情景引入：通過創(chuàng)設(shè)小明去商店買東西的情境，讓學(xué)生在實際情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主探究：讓學(xué)生獨立思考，嘗試解決情境中的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3.合作交流：學(xué)生之間相互討論，分享自己的解決方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。4.講解演示：通過PPT或黑板，進行小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的計算方法的講解演示，讓學(xué)生在直觀的演示中理解小數(shù)除法的運算方法。5.隨堂練習(xí)：出示一些典型的小數(shù)除法題目，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和指導(dǎo)。6.鞏固提高：出示一些綜合性的小數(shù)除法題目，讓學(xué)生獨立完成，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際問題中。四、板書設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注板書設(shè)計要簡潔明了，突出小數(shù)除法的運算方法，主要包括小數(shù)除以整數(shù)的步驟和小數(shù)除以小數(shù)的步驟。例如：小數(shù)除以整數(shù)：1.將被除數(shù)和除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)；2.按照整數(shù)除法的法則進行計算；3.將計算得到的商縮小相同的倍數(shù)。小數(shù)除以小數(shù)：1.將被除數(shù)和除數(shù)都擴大相同的倍數(shù)，使除數(shù)成為整數(shù)；2.按照整數(shù)除法的法則進行計算；3.將計算得到的商縮小相同的倍數(shù)。五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注1.題目設(shè)計：作業(yè)題目要具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點，同時，要具有一定的難度，能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。2.答案設(shè)計：答案要簡潔明了，突出解題的關(guān)鍵步驟和方法。六、課后反思及拓展延伸細節(jié)重點關(guān)注1.課后反思：教師要對自己的教學(xué)進行反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以及如何改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在生活中尋找一些小數(shù)除法的實際問題，獨立解決，并分享自己的解決方法，從而提高學(xué)生解決實際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的運算方法時，要注意語言的簡潔明了，語調(diào)要抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在講解演示和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，要適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，要注意提問的廣度和深度，讓不同程度的學(xué)生都有機會回答。4.情景導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)小明去商店買東西的情境，引導(dǎo)學(xué)生置身于實際情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要注重基礎(chǔ)知識的講解，讓學(xué)生掌握小數(shù)除法的運算方法。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。3.教學(xué)難點與重點：在處理教學(xué)難點和重點時，要通過講解演示、隨堂練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。4.板書設(shè)計：板書設(shè)計要簡潔明了，突出小數(shù)除法的運算方法，方便學(xué)生理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計要具有代表性，能夠涵蓋本節(jié)課所學(xué)的知識點，同時，要具有一定的難度，能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維。6.