蘇教版乘加乘減的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)分享

蘇教版乘加乘減的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第六單元“乘加乘減”。本單元的主要內(nèi)容包括：理解乘加乘減的概念，掌握乘加乘減的運(yùn)算順序，能夠正確計(jì)算簡單的乘加乘減題目，以及能夠解決實(shí)際問題中的乘加乘減運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解乘加乘減的概念，掌握乘加乘減的運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用乘加乘減運(yùn)算解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘加乘減的概念，乘加乘減的運(yùn)算順序，以及解決實(shí)際問題中的乘加乘減運(yùn)算。難點(diǎn)：理解乘加乘減的概念，掌握乘加乘減的運(yùn)算順序，以及解決實(shí)際問題中的乘加乘減運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過展示生活中的一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。2.概念講解：教師通過講解乘加乘減的概念，使學(xué)生理解乘加乘減的含義。3.例題講解：教師通過講解乘加乘減的例題，使學(xué)生掌握乘加乘減的運(yùn)算順序。4.隨堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些乘加乘減的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。5.解決問題：教師提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘加乘減運(yùn)算解決。六、板書設(shè)計(jì)1.乘加乘減的概念。2.乘加乘減的運(yùn)算順序。3.解決實(shí)際問題中的乘加乘減運(yùn)算。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？（2）媽媽買了5個(gè)橙子，又買了2個(gè)橙子，請(qǐng)問媽媽一共有多少個(gè)橙子？（1）小華有5個(gè)糖果，他給了小明2個(gè)糖果，又給了小紅3個(gè)糖果，請(qǐng)問小華還剩下多少個(gè)糖果？（2）媽媽買了8個(gè)面包，她又買了一個(gè)面包，又賣掉3個(gè)面包，請(qǐng)問媽媽還剩下多少個(gè)面包？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以布置一些乘加乘減的綜合練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，提高運(yùn)算能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將乘加乘減運(yùn)算應(yīng)用到生活中，解決更多的實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第三冊(cè)第六單元“乘加乘減”。具體章節(jié)內(nèi)容包括：1.乘法概念：學(xué)生需要理解乘法是將同一數(shù)與自身相加的簡便運(yùn)算。例如，3×4表示3加上自身4次，即3+3+3+3。2.加法概念：學(xué)生需要理解加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)總和。例如，2+3表示將2和3合并成一個(gè)總和。3.乘加概念：學(xué)生需要理解乘加是將乘法和加法結(jié)合的運(yùn)算。例如，2×3+4表示先計(jì)算2乘以3得到6，再加上4得到10。4.乘減概念：學(xué)生需要理解乘減是將乘法和減法結(jié)合的運(yùn)算。例如，5×23表示先計(jì)算5乘以2得到10，再減去3得到7。5.乘加乘減的實(shí)際問題：學(xué)生需要能夠?qū)⒊思映藴p運(yùn)算應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，例如購物時(shí)計(jì)算總價(jià)、分配物品等。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠理解乘法、加法、乘加、乘減的概念，并掌握它們的運(yùn)算順序。2.學(xué)生能夠通過實(shí)際問題，運(yùn)用乘加乘減運(yùn)算解決生活中的問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。難點(diǎn)：1.理解乘法概念：學(xué)生可能對(duì)乘法將同一數(shù)與自身相加的理解有困難，需要通過具體的例子和實(shí)際操作來加深理解。2.掌握運(yùn)算順序：學(xué)生可能對(duì)乘加乘減的運(yùn)算順序理解不清，容易混淆。需要通過大量的練習(xí)和明確的規(guī)則來鞏固運(yùn)算順序。3.解決實(shí)際問題：學(xué)生可能對(duì)如何將乘加乘減運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中感到困惑。需要通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)和問題解決的過程，幫助學(xué)生建立聯(lián)系。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師可以通過展示生活中的一些實(shí)際問題，如購物、分物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這些問題。例如，展示一幅圖片，媽媽買了5個(gè)橙子，又買了2個(gè)橙子，問一共有多少個(gè)橙子。2.概念講解：教師可以通過講解乘法、加法、乘加、乘減的概念，使學(xué)生理解它們的意義。例如，通過具體的例子和圖示，解釋乘法是將同一數(shù)與自身相加的運(yùn)算。3.例題講解：教師可以通過講解乘加乘減的例題，使學(xué)生掌握它們的運(yùn)算順序。例如，講解5×2+3這道題，先計(jì)算5乘以2得到10，再加上3得到13。4.隨堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些乘加乘減的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，計(jì)算2×3+4、4×52等題目。5.解決問題：教師可以提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用乘加乘減運(yùn)算解決。例如，設(shè)計(jì)一道題目：小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，問小明一共有多少個(gè)蘋果？四、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)如下：乘法：a×b=a+a++a(b個(gè)a相加)加法：a+b=a+b乘加：a×b+c=a+a++a+c(b個(gè)a相加后加上c)乘減：a×bc=a+a++ac(b個(gè)a相加后減去c)五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，注重鞏固和應(yīng)用。可以設(shè)計(jì)如下題目：(1)小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明一共有多少個(gè)蘋果？(2)媽媽買了5個(gè)橙子，又買了2個(gè)橙子，請(qǐng)問媽媽一共有多少個(gè)橙子？(1)小明有5個(gè)糖果，他給了小明2個(gè)糖果，又給了小紅3個(gè)糖果，請(qǐng)問小明還本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解概念和例題時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，保持平穩(wěn)。在重要的概念和步驟上，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以使用肢體語言，如手勢(shì)、面部表情等，增強(qiáng)語言的感染力。二、時(shí)間分配在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解概念和例題時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，以確保學(xué)生能夠理解和掌握。在隨堂練習(xí)和解決問題環(huán)節(jié)，應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解概念和例題時(shí)，可以適時(shí)提問學(xué)生，了解他們的理解情況。在解決問題環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生分享自己的解題思路和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過設(shè)計(jì)生動(dòng)的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。例如，通過展示生活中購物、分物品等實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用乘加乘減運(yùn)算解決問題。五、教案反思在課后，教師應(yīng)反思教案的實(shí)施情況，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等。根據(jù)學(xué)生的反饋和自身的感受，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好