北師大版測量教學(xué)設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新思維

北師大版測量教學(xué)設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新思維一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中數(shù)學(xué)八年級下冊第11章《測量》中的“激發(fā)創(chuàng)新思維”一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要包括利用易拉罐、繩子、三角板等常見物品進(jìn)行測量實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實際操作，體驗利用生活中常見的物品進(jìn)行測量的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。2.使學(xué)生掌握利用易拉罐、繩子、三角板等物品進(jìn)行測量的方法，提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通能力和合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：利用易拉罐、繩子、三角板等物品進(jìn)行測量的方法和技巧。難點：如何創(chuàng)新測量方法，提高測量精度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：易拉罐、繩子、三角板、直尺、圓規(guī)等。學(xué)具：每個學(xué)生準(zhǔn)備一套測量工具，包括易拉罐、繩子、三角板等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個需要測量的物體，如一個不規(guī)則的圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用手中的工具進(jìn)行測量。2.分組討論：學(xué)生分組討論，每組嘗試提出一種利用易拉罐、繩子、三角板等物品進(jìn)行測量的方法。3.展示與評價：各組展示自己的測量方法，其他組對其進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。4.教師講解：針對學(xué)生的測量方法，教師進(jìn)行點評，講解正確的測量方法和技巧。5.練習(xí)與提高：學(xué)生根據(jù)教師的講解，進(jìn)行實際操作，嘗試創(chuàng)新測量方法，提高測量精度。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括測量方法、測量工具、測量步驟和測量注意事項等。七、作業(yè)設(shè)計1.請用易拉罐、繩子、三角板等物品測量一個不規(guī)則圖形的面積。答案：測量方法不唯一，關(guān)鍵是要合理利用手中的工具，準(zhǔn)確測量出圖形的各邊長和角度，從而計算出面積。答案：測量方法包括利用易拉罐、繩子、三角板等物品進(jìn)行測量。創(chuàng)新點可能在于如何巧妙地利用這些物品，提高測量精度。不足之處可能在于測量過程中的某些細(xì)節(jié)沒有注意到，導(dǎo)致測量結(jié)果不夠準(zhǔn)確。八、課后反思及拓展延伸但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在測量過程中對細(xì)節(jié)處理不夠到位，影響了測量精度。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)，關(guān)注測量過程中的細(xì)節(jié)問題，提高測量精度。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試?yán)闷渌钪械奈锲愤M(jìn)行測量，如利用硬幣、瓶蓋等，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)解析1.易拉罐的使用：易拉罐可以用來測量體積、高度等，通過剪開易拉罐，制作成量杯，可以更直觀地測量液體的體積，也可以用來測量物體的體積。2.繩子的使用：繩子可以用來測量長度，通過測量繩子的長度，再測量物體的周長，可以計算出物體的周長。3.三角板的使用：三角板可以用來測量角度，通過測量物體的角度，可以計算出物體的形狀和大小。二、教學(xué)難點的細(xì)節(jié)解析1.測量方法的創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用手中的工具進(jìn)行創(chuàng)新測量，例如，利用易拉罐測量體積時，可以思考如何減少誤差，提高測量的精度。2.測量精度的提高：在測量過程中，需要注意減少誤差，例如，測量長度時，可以選擇伸縮性小的繩子，測量角度時，可以選擇精確度高的三角板。3.測量工具的選擇：在選擇測量工具時，需要考慮工具的精確度和適用性，例如，在測量長度時，可以選擇尺子或者卷尺，而不是繩子。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)解析1.教具的選擇：教具需要具有代表性、直觀性和實用性，例如，選擇易拉罐、繩子、三角板等，可以讓學(xué)生直觀地了解測量的過程。2.學(xué)具的準(zhǔn)備：學(xué)具需要足夠數(shù)量，保證每個學(xué)生都能動手操作，例如，每個學(xué)生準(zhǔn)備一套測量工具，包括易拉罐、繩子、三角板等。四、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入：教師展示一個需要測量的物體，如一個不規(guī)則的圖形，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用手中的工具進(jìn)行測量。2.分組討論：學(xué)生分組討論，每組嘗試提出一種利用易拉罐、繩子、三角板等物品進(jìn)行測量的方法。3.展示與評價：各組展示自己的測量方法，其他組對其進(jìn)行評價，提出改進(jìn)意見。4.教師講解：針對學(xué)生的測量方法，教師進(jìn)行點評，講解正確的測量方法和技巧。5.練習(xí)與提高：學(xué)生根據(jù)教師的講解，進(jìn)行實際操作，嘗試創(chuàng)新測量方法，提高測量精度。五、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)解析1.板書內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出教學(xué)重點，例如，列出測量方法、測量工具、測量步驟和測量注意事項等。2.板書布局：板書布局應(yīng)合理，便于學(xué)生觀看，例如，可以使用分欄布局，將測量方法、測量工具、測量步驟和測量注意事項等內(nèi)容分別列出。六、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目：作業(yè)題目應(yīng)具有針對性，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，例如，設(shè)計測量長度的作業(yè)題目，讓學(xué)生鞏固測量長度的方法和技巧。2.作業(yè)答案：作業(yè)答案應(yīng)具有指導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何提高測量精度，例如，提供測量長度的答案時，可以提示學(xué)生注意測量工具的選擇和測量過程中的細(xì)節(jié)處理。七、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)解析2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)闷渌钪械奈锲愤M(jìn)行測量，如利用硬幣、瓶蓋等，例如，設(shè)計測量面積的拓展延伸題目，讓學(xué)生利用硬幣進(jìn)行面積測量，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，既要不高聲喧嘩，也不要過于低沉。對于重要的概念和操作步驟，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。同時，教師可以使用生動形象的比喻和例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶測量方法和技巧。二、時間分配三、課堂提問四、情景導(dǎo)入在教學(xué)開始時，教師可以通過展示一個實際