六年級北師大版簡便運算解題方法

六年級北師大版簡便運算解題方法教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第七章《簡便運算》。本章主要讓學(xué)生掌握整數(shù)四則混合運算的順序和法則，能正確進行計算，并靈活運用運算定律進行簡便計算。本節(jié)課的具體內(nèi)容包括加減法的運算定律、乘除法的運算定律以及四則混合運算的順序和法則。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握整數(shù)四則混合運算的順序和法則，能正確進行計算。2.學(xué)生能夠靈活運用運算定律進行簡便計算。3.學(xué)生能夠通過解決實際問題，運用所學(xué)的運算方法，提高解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：重點：整數(shù)四則混合運算的順序和法則，運算定律的應(yīng)用。難點：靈活運用運算定律進行簡便計算，解決實際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器教學(xué)過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一些實際問題，讓學(xué)生嘗試解決，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算的順序和法則，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。二、知識講解（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧加減法和乘除法的運算定律，讓學(xué)生通過多媒體教學(xué)設(shè)備展示出來。三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。四、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計：板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括運算定律和四則混合運算的順序和法則。課后反思及拓展延伸：教師在課后要對自己的教學(xué)進行反思，看學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識，教學(xué)方法是否得當(dāng)，并針對學(xué)生的不同情況給予適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤岣邔W(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。作業(yè)設(shè)計：（1）25+38+6522（2）12×18÷6÷3答案：（1）48（2）62.小明有一些蘋果，他先給小紅10個，然后又給小華15個，自己還剩下18個，請問小明原來有多少個蘋果？答案：小明原來有43個蘋果。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊第七章《簡便運算》的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了整數(shù)四則混合運算的順序和法則，以及運算定律的應(yīng)用。其中，加減法和乘除法的運算定律是學(xué)生進行簡便運算的基礎(chǔ)，四則混合運算的順序和法則則是指導(dǎo)學(xué)生進行計算的規(guī)則。教師在教學(xué)過程中，需要通過實際的例題，讓學(xué)生理解并掌握這些運算定律和運算順序，從而能夠靈活運用進行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠掌握整數(shù)四則混合運算的順序和法則，能正確進行計算。這一目標(biāo)強調(diào)的是學(xué)生對于運算規(guī)則的掌握，是基礎(chǔ)目標(biāo)的體現(xiàn)。學(xué)生需要了解四則運算的順序，以及加減法和乘除法運算定律的應(yīng)用，這是進行簡便運算的前提。2.學(xué)生能夠靈活運用運算定律進行簡便計算。這一目標(biāo)強調(diào)的是學(xué)生對于運算定律的理解和運用，是高階目標(biāo)的體現(xiàn)。學(xué)生需要能夠根據(jù)具體的問題，選擇合適的運算定律進行簡便計算，提高計算的效率。3.學(xué)生能夠通過解決實際問題，運用所學(xué)的運算方法，提高解決問題的能力。這一目標(biāo)強調(diào)的是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力，是綜合目標(biāo)的體現(xiàn)。學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運算方法，應(yīng)用到實際問題的解決中，提高解決問題的效率。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)解析重點是整數(shù)四則混合運算的順序和法則，以及運算定律的應(yīng)用。難點是靈活運用運算定律進行簡便計算，以及解決實際問題。教師在教學(xué)過程中，需要著重講解和示范這些重點內(nèi)容，通過具體的例題，讓學(xué)生理解和掌握。同時，對于難點內(nèi)容，教師需要通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，幫助學(xué)生克服困難，掌握解題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.實踐情景引入：通過出示一些實際問題，讓學(xué)生嘗試解決，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算的順序和法則，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。3.隨堂練習(xí)：出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋和講解。4.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括運算定律和四則混合運算的順序和法則。板書應(yīng)包括具體的運算定律和運算順序，以及對應(yīng)的例題和解答過程。七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)解析作業(yè)設(shè)計應(yīng)包括具體的運算題目，以及對應(yīng)的解答過程和答案。題目應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的運算定律和運算順序，以及實際問題的解決。答案應(yīng)簡潔明了，體現(xiàn)出運用所學(xué)的運算方法進行簡便計算的過程。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：一、語言語調(diào)：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要抑揚頓挫，富有感染力。在講解運算定律和運算順序時，語速不宜過快，以確保學(xué)生能夠聽懂并理解。在講解例題時，可以使用逐步引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生跟隨教師的思路，一起解決問題。二、時間分配：三、課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時進行課堂提問，以檢查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握程度。提問可以針對具體的運算定律和運算順序，也可以針對實際的例題。教師可以通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，促進學(xué)生對知識的理解和運用。四、情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時，教師可以通過出示一些實際問題，讓學(xué)生嘗試解決，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。教師可以通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要對教案的實施進行反思。教師需要反思學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，是否能夠靈活運用運算定律進行簡便計算。教師需要反思教學(xué)方法的有效性，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握運算規(guī)則。再次，教師需要反思學(xué)生的反饋和意見，是否能夠在課堂中積極參與學(xué)習(xí)。教師需要根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)技巧和竅門是教師