俄羅斯城市風貌人教版課件解讀

俄羅斯城市風貌人教版課件解讀一、教學內容本次教學內容選自人教版六年級下冊第11課《俄羅斯城市風貌》。本節(jié)課主要介紹了俄羅斯首都莫斯科的城市風貌，包括紅場、圣瓦西里升天大教堂、克里姆林宮等著名景點。同時，還介紹了俄羅斯的傳統(tǒng)文化、風俗習慣以及當?shù)厝嗣竦纳顮顩r。二、教學目標1.讓學生了解俄羅斯首都莫斯科的城市風貌，提高學生對俄羅斯文化的認識。2.培養(yǎng)學生熱愛祖國，關注時事政治的習慣，增強學生的國際視野。3.提高學生運用英語進行交流的能力，提升學生的英語素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：掌握課文中所涉及的城市風貌、傳統(tǒng)文化、風俗習慣等關鍵詞匯。難點：能夠運用英語描述俄羅斯的城市風貌和傳統(tǒng)文化。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示俄羅斯的自然風光和城市風貌的圖片，引導學生談論并對俄羅斯產(chǎn)生興趣。2.課文展示（10分鐘）教師利用多媒體課件，展示課文中的圖片，引導學生跟讀并翻譯課文內容。在翻譯過程中，教師著重講解關鍵詞匯的意思和用法。3.知識拓展（5分鐘）教師通過提問的方式，引導學生探討俄羅斯的傳統(tǒng)文化和風俗習慣，并讓學生用英語進行描述。4.例題講解（10分鐘）教師選取課后的練習題，進行講解和示范。在講解過程中，教師引導學生注意時態(tài)、語態(tài)的正確使用。5.隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成練習冊上的題目，教師進行巡回指導。6.課堂小結（5分鐘）七、作業(yè)設計1.翻譯課文中的段落，并寫在筆記本上。2.運用英語描述一個你熟悉的城市風貌，并寫在練習冊上。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學進行反思，看看是否達到了預期的教學目標，學生們是否掌握了所學知識。同時，教師還要引導學生進行拓展延伸，如了解其他國家的城市風貌和文化習俗，提高學生的國際視野。重點和難點解析在上述教學過程中，有幾個重點和難點需要我們關注和詳細說明：一、情景引入的環(huán)節(jié)設計二、課文展示的環(huán)節(jié)設計課文展示是課堂教學的核心環(huán)節(jié)，教師需要利用多媒體課件，展示課文中的圖片，引導學生跟讀并翻譯課文內容。在這個過程中，教師要著重講解關鍵詞匯的意思和用法。例如，在介紹莫斯科的城市風貌時，教師可以著重講解"紅場"、"圣瓦西里升天大教堂"、"克里姆林宮"等詞匯的意思和用法。通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握課文內容。三、知識拓展的環(huán)節(jié)設計知識拓展是課堂教學的延伸環(huán)節(jié)，教師可以通過提問的方式，引導學生探討俄羅斯的傳統(tǒng)文化和風俗習慣，并讓學生用英語進行描述。這一環(huán)節(jié)的設計不僅能鞏固學生所學知識，還能培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。四、例題講解的環(huán)節(jié)設計例題講解是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，教師需要選取課后的練習題，進行講解和示范。在講解過程中，教師要引導學生注意時態(tài)、語態(tài)的正確使用。例如，在講解描述城市風貌的句子時，教師可以引導學生注意使用正確的時態(tài)和語態(tài)，如"TheRedSquareisafamoussquareinMoscow."和"Everyyear,manypeoplevisittheSt.Basil'sCathedral."。通過這種方式，學生能夠更好地理解和掌握語法知識。五、作業(yè)設計的環(huán)節(jié)設計作業(yè)設計是課堂教學的后續(xù)環(huán)節(jié)，教師需要布置相關的作業(yè)，以鞏固學生所學知識。在作業(yè)設計中，教師可以布置翻譯課文中的段落和運用英語描述一個熟悉的城市風貌的作業(yè)。這樣的作業(yè)設計既能鞏固學生對課文內容的理解，又能培養(yǎng)學生的寫作能力。六、課后反思及拓展延伸的設計課后反思及拓展延伸是課堂教學的重要組成部分，教師需要對課堂教學進行反思，看看是否達到了預期的教學目標，學生們是否掌握了所學知識。同時，教師還要引導學生進行拓展延伸，如了解其他國家的城市風貌和文化習俗，提高學生的國際視野。這一環(huán)節(jié)的設計不僅能幫助教師改進教學方法，提高教學效果，還能培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、活潑的語言和適當?shù)恼Z調，以吸引學生的注意力。在介紹俄羅斯城市風貌時，可以使用激昂的語調來表達景色的美麗和壯觀。3.課堂提問：在教學過程中，教師應善于提問，引導學生主動思考和回答。例如，在講解課文內容時，可以提問學生：“你們認為莫斯科的紅場為什么這么有名？”這樣可以激發(fā)學生的思維和興趣。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過展示圖片、視頻等資料，將學生帶入實際情境中。例如，在講解俄羅斯城市風貌時，可以展示莫斯科紅場的圖片，讓學生