人教PEP英語三年級(jí)上冊(cè)整冊(cè)表格教案樣本

人教新版PEP英語三年級(jí)上冊(cè)整冊(cè)

表格教案

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教學(xué)方案

課題Unit1HelloA:Let'stalkLet'splay（第一課時(shí)）

教學(xué)1、通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、

表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

目標(biāo)2、讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練動(dòng)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

重點(diǎn)熟練動(dòng)用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

教

通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演

難點(diǎn)

的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

材

教具頭飾，圖片，錄音機(jī)

分

教法直觀教學(xué)法、情景教學(xué)法、表演法

析

學(xué)法朗讀法、練習(xí)法

(一)、熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時(shí)可

利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中

學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!

Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。

教

(二)、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

學(xué)(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I'm-/Hi,Vm-

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah.并用同樣方式

介紹其它人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:Hello!

['m…

過

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!VmWuYifan.并與戴Sarah頭

飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時(shí)說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

程

(三)、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，

另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說Hello,讓蒙

住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,rm…如果猜錯(cuò)，要說No,Vm-

猜對(duì)得一分。

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(2)、表演A部分對(duì)話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I，m的

發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。

(四)、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用

教Goodbye./Bye-bye.道別。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Hello

ALet'stalk

學(xué)Hello!你好

Im…我是

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程

教

學(xué)

反

思

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教學(xué)方案

課題Unit1HelloA:Let'slearnLet'schant（第二課時(shí)）

1.Let,slearn

教學(xué)本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser

和crayon.

目標(biāo)2.Let'schant

本部分通過Ihavea\an-的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，

重點(diǎn)

并用英語介紹文具。

教

難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，特別是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

材

教具教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

分

教法創(chuàng)設(shè)情境法、講授法

析

學(xué)法會(huì)話、朗讀

(—*)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

L師生共唱英語歌曲“Hello”。

教2.請(qǐng)幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面

打招呼或自我介紹用語:Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

3.游戲

學(xué)

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型。

過

教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什

么:What'sinthebag?猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀

程或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。

2.學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生

認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活

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動(dòng)鞏固單詞。

3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指

著單詞來認(rèn)讀，力求做到〃眼、口、手、心、耳〃的綜合運(yùn)用。

(三)趣味操練(Practice)

1.小組競賽

將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下

教某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜

卡片畫的是什么。

2.猜詞游戲

繼續(xù)小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一

名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其它學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小

組贏得一分。

學(xué)

3.讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂

用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。

請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

過(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.復(fù)習(xí)英語課本上的人物名稱。讀一讀已學(xué)過的內(nèi)容。

2.預(yù)習(xí)下一課，熟悉26個(gè)字母。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Hello!

程crayonpencileraserruler

教

學(xué)

反

思

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教學(xué)方案

課題Unit1HelloALet,ssingLet'sfindout（第三課時(shí)）

1.正確認(rèn)讀26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。

教學(xué)

2.能找出相同的字母。

目標(biāo)

重點(diǎn)相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶。

教

難點(diǎn)有些字母可能難以正確發(fā)音。

材

教具1.字母卡片。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

分

教法練習(xí)法、吟唱法

析

學(xué)法練習(xí)法

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

教

A:Hi,rm…

B:Hi,rm-

學(xué)2.復(fù)習(xí)Ihavea(an)…教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小

老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。

3.游戲:Whatismissing??

過

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字

程

母啊?有沒有哪些朋友會(huì)讀一些字母?。?/p>

2.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍(如果有會(huì)唱的

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同學(xué)能夠跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。

3.接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A——G,H---N,

0—且只出示大寫字母。

4.A一一G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)能夠按座位分成幾小組）。

5.H——N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生能夠分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。

6.0---Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。

7.老師請(qǐng)一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫,

能夠點(diǎn)唱。

教8.全體齊唱一遍，能夠拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）趣味操練（Practice）

1.開火車按字母表順序認(rèn)讀。

2.課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。

3.連線:將大小寫字母連起來（回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母,

再和哪一個(gè)小寫字母相連）。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

回家復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)字母的認(rèn)讀。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Hello!

程

教

學(xué)

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反

思

教學(xué)方案

課題Unit1HelloBLet'stalkLet'splay（第四課時(shí)）

1、Let,stalk

本部分通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用What'syourname?詢

教學(xué)

問對(duì)方的姓名以及表達(dá)道別的說法:Goodbye\Bye.

2、Let'splay

目標(biāo)

本部分從實(shí)際生活入手，通過玩游戲來進(jìn)一步鞏固Let'stalk

中的會(huì)話.

詢問對(duì)方的姓名及回答的用語What'syourname?Mynameis-

重點(diǎn)

的學(xué)習(xí)。

教

難點(diǎn)What'syourname?Mynameis…中name的發(fā)音。

材

教具自己的名字卡及本課主要人物的頭飾

分

教法創(chuàng)設(shè)情境法、講授法

析

學(xué)法會(huì)話表演

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

教

1.唱“Hello”歌。

2.師生互相問候Hello!/Hi!

學(xué)3.學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

過1.老師指著自己的英文名卡說Hello!TmMiss/Mr-.然后用My

name's….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一

名學(xué)生發(fā)問What'syourname（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他

程/她的名卡，并能夠用夸張的口型提示他/她回答Myname，s….教師對(duì)第一

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個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問

答，努力模仿教師說的新句型。

2.跟讀、模仿、操練Myname's….注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)

音。

3.跟讀、模仿What，syourname?

4.拋球游戲。

5.教道別語Goodbye/Bye,告訴學(xué)生其中意思是“再見"或"一會(huì)見”。

6.聽錄音并跟讀Let'stalk的內(nèi)容。

教(三)趣味操練(Practice)

1.Pairwork:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對(duì)話。

2.游戲:猜一猜我是誰。

3.Let'splay中的游戲

學(xué)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.要求學(xué)生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。

2.鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Hello!

過一What'，syourname?

Myname，s…

程

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教

學(xué)

反

思

教學(xué)方案

課題Unit1HelloBLet'slearnLet'sdo（第五課時(shí)）

1、Let'slearn

本部分將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,

教學(xué)

pencilbox,pen.

2、Let,sdo

目標(biāo)

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)

的動(dòng)作。通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

重點(diǎn)pencilbox,book,pen,bag,4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

教

難點(diǎn)pencilbox,book,pen,bag,4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

材

教具與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片

分

教法講讀法、直觀教學(xué)法

析

學(xué)法練習(xí)法

（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

教

1.“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,

學(xué)pencil.

3.游戲：Touchinggame.

過

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教學(xué)單詞pencil-box,book,pen,bag.

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E2.游戲：Touchandsay

程

3.教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook.用同樣的方法教Show

meyoursharpener.Carrythebag.等句子。

4.讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動(dòng)。

（三）趣味操練（Practice）

1.游戲:畫文具。

2.通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所

引導(dǎo)的祈使句。

3.恰逢教師節(jié)，教唱歌曲（HappyTeacher'sDay》。

教

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

2.將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

學(xué)

十Unit1Hello!

bagbookpenpencilbox

Openyourpencilbox.

Showmeyourpen.

Closeyourbook.

過Carryyourbag.

程

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教

學(xué)

反

思

教學(xué)方案

Unit1BStarttoread>Let'scheck、Storytime

課題

（第六課時(shí)）

1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。

教學(xué)2.正確完成Let'scheck部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)

慣。

目標(biāo)

3.會(huì)唱Let'ssing的歌曲。

重點(diǎn)能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。

教

難點(diǎn)對(duì)相似英語字母的區(qū)分。

材一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡

教具

和圖片

分

教法吟唱法、講授法、練習(xí)法

析

學(xué)法練習(xí)法、朗讀法、會(huì)話

教(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生共唱英語歌曲“Hello”。

2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。

學(xué)

3.游戲：Let'sdoo

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

過

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教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說:Ihaveabook.

隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說:Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛

程筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說:Ihavearuler.等等。待學(xué)生

熟悉了Ihavea….是“我有一個(gè)…后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說:Ihave

a,?,.

請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.時(shí)，教

師則舉起自己的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說

Metoo!

(三)趣味操練(Practice)

1.Starttoread

1)Circlethesameletters

讓學(xué)生圈出相同的字母。

2)Readandcount

在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。

2.let'scheck

1)Listenandnumber

強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)。

2)Lookandmatch0

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1.要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

2.將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit1Hello!

bagbookpenpencilbox

crayonpencileraserruler

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教

學(xué)

反

思

教學(xué)方案

課題Unit2ColoursALet,stalk.Drawandsay.（第一課時(shí)）

1能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用Thisis……向別人介紹身邊

教學(xué)的人。

2通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句

目標(biāo)型。

3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

重點(diǎn)Thisis...句型的學(xué)習(xí)

教

難點(diǎn)Thisis句型字母i及th的發(fā)音不容易到位。

材

教具錄音帶，Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的頭飾

分

教法直觀教學(xué)法、講授法

析

學(xué)法會(huì)話、朗讀

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

教

(1)播放歌曲Goodmorning,讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣。

(2)游戲Doagame."SIMONSAYS”

指令是第一單元B.Let'sdo的內(nèi)容。

學(xué)

(3)師生同唱歌曲"Hello”。教師能夠邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌

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曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

(4)教師用頭飾介紹人物。例如:教師舉起MissWhite的頭飾說:This

isMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說:Goodmorning,boysand

過

girls.I'mMisswhite

(5)請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones,Missffhite,MissGreen,用唱歌

的形式互相問候。

程

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師利

用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又

了解句型運(yùn)用的情景。

2)再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?

(3)教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法

為:教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss

Green的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)

Thisis...o

教(4)教師提問：MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.Jones的?Miss

Green和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

(5)聽本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)

音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如:Thisis……一句中的元音字“i〃的

讀音是［口，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要

讓舍尖頂住上齒，教師能夠夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾

正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

(6)分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning,thisis...,

學(xué)給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。

(三)畫一畫，說一說(Drawandsay)

(1)、讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

(2)、向同桌用句型:Thisis……介紹自己所畫的人物。

(3)、分四個(gè)大組用句型:Thisis……介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽,

給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

過

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo”游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓

第三、四組的學(xué)生用句型Thisis……辨認(rèn)，由畫此頭飾的同學(xué)來說

“bingo”或“No”，以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(五)課堂評(píng)價(jià)及作業(yè)(Assessmentandhomework)

組1教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得小星星的數(shù)量)。

程2教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。

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3自己畫喜歡的頭飾，并用句型Thisis……介紹。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Colours

教

學(xué)

反

思

教學(xué)方案

課題Unit2ColourALet,slearn.Let'sdo.（第二課時(shí)）

教學(xué)1、能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色

的單詞。

目標(biāo)2、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red

教

難點(diǎn)"green”一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀

材

教具單詞卡片和圖片

分

教法引導(dǎo)法、講讀法

析

學(xué)法練習(xí)法、朗讀法

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

教

師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》.

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(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

學(xué)(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)生說

Isee…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，Whatcanyou

see?引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.教師反復(fù)朗讀blue這個(gè)單詞的發(fā)音。然后

讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是藍(lán)色的，盡量讓學(xué)

生多說多讀。其它三個(gè)單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行教學(xué)。特別要注意green

過這個(gè)單詞的發(fā)音。

(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。

學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而

程

了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀

邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

(三)趣味操練(Practice)

(1)小組活動(dòng)：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是，小

組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其它同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。

(2)全體活動(dòng):Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個(gè)蘋果，

然后說Colouritredo對(duì)那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和

獎(jiǎng)勵(lì)。

教(3)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動(dòng)。

(4)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑

到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，

為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，能

夠在本課時(shí)Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加―?單元Let'sdo部分的

句子。)

學(xué)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時(shí)Let，sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一

個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)

作做出，正確率高、速度快的為勝。

(五)布置作業(yè)

聽說、認(rèn)讀新單詞，并能用英語介紹文具。

過

【板書設(shè)計(jì)】

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Unit2Colours

程

教

學(xué)

反

思

教學(xué)方案

課題Unit2ColourALettersandsounds.（第三課時(shí)）

教學(xué)1.能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Ddo

2.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,

目標(biāo)bag,cat,crayon,duck,dog。

學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描

教重點(diǎn)紅。能聽懂會(huì)說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,

duck,dogo

材

難點(diǎn)印刷體與手寫體的區(qū)別；It'sanapple.An的用法。

分

教具字母卡片,單詞卡片

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析教法練習(xí)法、引導(dǎo)法

學(xué)法TPR、練習(xí)法

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生做日?？谡Z練習(xí)：

A:Goodmorning.….

B:Goodmorning.….

2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let'sdo.

教

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,appleo

1）教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀模仿。

學(xué)2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生:Whatarethese?

3）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。

4）教師教讀單詞ant,apple

5）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。

6）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練

過

習(xí)。

2.學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bago

教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：Canyoutellmethewordsin

English?（學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞）

程

教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。

教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)bo讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練

習(xí)。

3.學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayono

1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。

教2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。

3）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。

4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。

4.學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,ducko

1）分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。

學(xué)2）教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What'sthis?”“It'sa

dog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”，帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。

5.讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。

6.播放錄音，讓生跟讀。

7.讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。

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過

(三)趣味操練(Practice)

游戲1：看誰拿得快

游戲2:拼圖說單詞

(四)家庭作業(yè)(Homework)

程

1.聽錄音，跟讀字母和單詞。

2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Colours

教

學(xué)

反

思

教學(xué)方案

課題Unit2ColourBLet'stalk.Let，splay（第四課時(shí)）

聽懂，會(huì)說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeet

教學(xué)

you,too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自

然。

目標(biāo)

進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,

教重點(diǎn)

too.o

Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon

材難點(diǎn)

的發(fā)音。

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分教具掛圖、錄音機(jī)

析教法講授法、直觀教學(xué)法

學(xué)法朗讀法、對(duì)話表演

(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同練習(xí)TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。

(2)游戲:Pointandsay

看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語：

Touchyour…做動(dòng)作。比一比看誰最先學(xué)會(huì)。

教(3)教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根

據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

(二)呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)

學(xué)

教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間---下午，引出Goodafternoon!的

學(xué)習(xí)。

學(xué)生操練Goodafternoon!

讓學(xué)生聽錄音，跟讀B部分Let'stalk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good

過

morning.和Goodafternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

分角色朗讀對(duì)話

程(三)活動(dòng)、操練(Activities/Practice)

(1)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于

黑板。

(2)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Lefstalk的內(nèi)容。

(3)教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

教(四)課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

情景再現(xiàn)Let'ttaiko

(五)課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對(duì)話。

(2)創(chuàng)設(shè)情景，按照Let'stalk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別

向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

學(xué)【板書設(shè)計(jì)】

Unit2Colours

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刪除。

過

程

教

學(xué)

反

思

教學(xué)方案

課題Unit2ColourBLet'slearn.Let'sdo.（第五課時(shí)）

1、聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的

教學(xué)

單詞。

2、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

目標(biāo)

3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教重點(diǎn)表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)

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刪除。

white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)

材