人教版PEP英語六年級上冊Unit 4 I have a pen pal 單元整體教案

Unit4Ihaveapenpal

、單元教材及學(xué)情分析

1.單元教材分析

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時的簡單用法，主

要句型是：Whatareyourhobbies?Ilike...Helikes...Doeshelike...?Yes,he

does./No,hedoesn't.本單元所談及的“hobby”內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生非常感

興趣，學(xué)起來較容易。難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)陳述句和一般疑問句的正

確運(yùn)用。本單元的大部分動詞及動詞短語在前六冊學(xué)生用書中已經(jīng)出現(xiàn)過，如：

listentomusic,watchTV,sing,dance,playfootball,教師在教學(xué)中應(yīng)注意

激活學(xué)生的記憶，以舊引新，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握新舊知識。

本單元教學(xué)內(nèi)容的安排十分明顯地體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)的思想。A和B部分

的Letttalk,Let'slearn后面均設(shè)計了與之相對應(yīng)的對話練習(xí)活動。如：談?wù)撟?/p>

己和朋友的愛好、學(xué)習(xí)寫電子郵件、談?wù)撟约汉凸P友的情況等，皆從培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)

行合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)入手，體現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)的交際功能。在教學(xué)過程中教師要

合理引導(dǎo)、幫助學(xué)生在完成任務(wù)的同時體驗到學(xué)習(xí)英語的快樂。為提高學(xué)生的讀

寫能力，本單元提供了B部分Readandwrite的內(nèi)容，教會學(xué)生寫廣告詞。對于

C部分Storytime的故事，教師可組織學(xué)生通過看視頻、聽錄音及故事復(fù)述的方

式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生及時向教師反饋學(xué)習(xí)心得和從故事中獲知的道理。

2.學(xué)情分析

六年級學(xué)生已具備了一定的英語基礎(chǔ)，在三年多的時間里，他們接觸并掌握

了大量的詞匯和句型。在教學(xué)中，教師要盡可能多地練習(xí)學(xué)生學(xué)過的知識，幫助

學(xué)生在有限的時間里不斷鞏固所學(xué)知識。同時，教學(xué)活動的設(shè)計也要體現(xiàn)難易梯

度和層次，因材施教，讓每一位學(xué)生在感知、實踐、參與、合作中實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，

體驗成功的喜悅。

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、單元教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

(1)能夠掌握A和B部分Let'slearn,Letstalk中的四會短語和句子。如：

一Whatareyourhobbies?一Ilikereadingstoriesandswimming.Doeshelivein

China?

(2)能夠聽、說、認(rèn)讀A和B部分Let'stalk中的三會單詞和句子。

(3)能夠聽懂、理解Readandwrite部分的內(nèi)容，并能完成相關(guān)練習(xí)。

(4)能夠了解句子中的重音，并完成相關(guān)的練習(xí)。

(5)了解Storytime部分的內(nèi)容。

2.能力目標(biāo)

(1)能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：

一Whatareyourhobbies?

一Ilikereadingstoriesandswimming.

(2)能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的情況并作答。如：

一DoesheliveinChina?

一No,hedoesn't.

一DoesOliverdowordpuzzleseveryday?

一Yes,hedoes.

(3)能夠書寫電子郵件，描述自己的愛好及日?；顒拥取?/p>

3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：

鼓勵學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格。

(2)學(xué)習(xí)策略：

積極運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

(3)文化目標(biāo)：

了解一些英語書信的基本知識。

、單元教學(xué)課時安排(六課時)

第一課時：Mainscene,

ALet'stry,Lefstalk

第二課時：ALefslearn,Doasurvey

第三課時：BLefstry,Lefstalk

第四課時：BLefslearn,Listen,matchandsay

第五課時：BReadandwrite,Tipsforpronunciation.

Lefscheck,Lefswrapitup

第六課時：CStorytime

,活動建議

本單元重點(diǎn)詞匯是：有關(guān)愛好和日常活動的短語?？蛇x用的活動為：

活動1:看動作，猜短語

學(xué)生A來表演某個動作，全班學(xué)生猜測他/她的愛好是什么。

活動2：瞬間記憶

教師準(zhǔn)備幾張不同單詞的圖片，快速地閃現(xiàn)給學(xué)生們看，讓學(xué)生快速說出閃

現(xiàn)的單詞。

活動3：Whatismissing?

教師呈現(xiàn)全部要練習(xí)的單詞或短語圖片，給學(xué)生少許時間記憶，然后快速隱

藏其中一張圖片，學(xué)生找出缺失的那張圖片。

活動4：傳悄悄話

教師把所學(xué)的單詞圖片貼在黑板上，然后告訴每個小組第一個學(xué)生一個單

詞，每個小組從第一個學(xué)生快速地傳話到最后一個學(xué)生，最后一個學(xué)生跑到黑板

上拿走所傳的單詞。比比看哪個組最快。

本單元的重點(diǎn)句型是：一Whatareyourhobbies?—Ilike…

可選用的活動為：

活動1：開火車

把班上的學(xué)生分為男女生兩個大組，男生女生全體起立，每人說一句與本單

元相關(guān)的句子，但不能重復(fù)前面說過的句子，如：Ilikesinging.能說出句子的

學(xué)生離開座位排隊。最后，看男女生的隊伍哪個排得長。

活動2：分角色表演對話

讓學(xué)生們選擇自己喜歡的角色去表演對話。

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活動3：句子重組

教師讓學(xué)生聽寫單詞，然后把聽到的單詞組合成句子，如：cooks,she,food,

every,Chinese,day,組合成句子為：ShecooksChinesefoodeveryday.

本單元的難點(diǎn)是：學(xué)生對一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)陳述句和一般疑問句的正

確運(yùn)用?？蛇x用的活動為：

活動1：心有靈犀

教師請兩名學(xué)生上臺，一名學(xué)生根據(jù)教師的紙條提示表演動作，另一名學(xué)生

猜：She/Helikes…可以進(jìn)行男女生對抗賽，也可進(jìn)行小組間對抗賽，看哪一隊在

規(guī)定時間內(nèi)猜出的最多。

活動2：小組情景劇表演

結(jié)合教材提供的活動，學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行情景劇表演。

活動3：讀短文，回答問題

教師找?guī)灼c本單元話題相關(guān)且難度相當(dāng)?shù)亩涛慕o學(xué)生讀。教師出示相關(guān)問

題，學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

活動4：自編對話比賽

教師出示關(guān)鍵詞，學(xué)生根據(jù)提供的信息快速組編新對話。

;---------------------（'單元背景文化資料’）---------------------

英文電子郵件的寫作特點(diǎn)和格式：

一、主題

主題（Subject）框的內(nèi)容應(yīng)簡明地概括郵件的內(nèi)容，短的可以是一個單詞，如：

greetings;長的可以是一個名詞性短語，也可以是完整的句子，但長度一般不超過

35個字母，如：Chinesefoodo主題框的內(nèi)容切忌含糊不清。

二、稱呼

1.email一般使用非正式的文體，因此正文（body）前的稱呼（salutation）通常

無須使用諸如DearMrJohn之類的表達(dá)。在同輩的親朋好友或同事間可以直呼其

名，但對長輩或上級最好在使用時加上頭銜或姓，如：MrSmitho

2.稱呼和正文之間、段落之間、正文和末尾客套話之間一般空一行，開頭

無須空格。

3.對方的名字千萬不要弄錯，同樣，頭銜也不要弄錯。

三、拼寫

1.email的非正式的文體特點(diǎn)并不意味它的撰寫可以馬虎行事，特別是給長

輩或上級寫郵件，或者撰寫業(yè)務(wù)郵件更是如此。寫完郵件后，一定要認(rèn)真檢查有

無拼寫、語法和標(biāo)點(diǎn)符號的錯誤。

2.標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確。

四、結(jié)尾部分

郵件的結(jié)尾致意要留意，弄清與對方的關(guān)系再選擇用詞。

1.veryformal（非常正規(guī)的），例如給政府官員的，如：Yoursrespectfully0

2.fbrmal（正規(guī)的），例如公司客戶之間，如：Yourstruly□

3.lessformal（不太正規(guī)的），例如朋友之間，如：Sincerely□

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課同出8

?第一課時

零救學(xué)有方課宜煩慢

、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握單詞和詞組penpal,hobby,jasmine,idea的拼寫和讀音。

2.會用句型：一WhatarePetefshobbies?—Helikes…和同伴進(jìn)行對話交流。

3.能聽懂Let'stry部分的聽力，并完成對應(yīng)的習(xí)題。

、教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握本課時的句型：一Whataresb'shobbies?—He/Shelikes…及其在對話

中的應(yīng)用。

2.會利用本課時的單詞和句型和同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí)。

3.掌握likedoing這一結(jié)構(gòu)，及其在句子中的應(yīng)用。

、教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握句型：一Whataresbfshobbies?一He/Shelikes…在對話中的應(yīng)用。

2.掌握likedoing在句子中的應(yīng)用。

,教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時相關(guān)的動詞短語卡片。

2.與本課時相關(guān)的錄音或課件。

3.本課所用的活動記錄表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.本課時單詞卡片。

2.一張白紙。

、教學(xué)方法

1.角色表演教學(xué)法

教師利用課本中的對話，讓學(xué)生分角色表演，在角色表演中鞏固單詞和句型。

2.簡筆畫演示教學(xué)法

教師利用簡筆畫展示：playsports,climbmountains,listentomusic,watchTV,

playthepipa,drawpictures等動詞短語，和學(xué)生一起操練句型：

一Whatarehisbobbies?

一Helikes,,,

、教學(xué)過程

、Step1：Warm-up

1.教師利用圖片（課本37頁）用英語和學(xué)生交流：WhoisPeter?Whereishe

from?學(xué)生根據(jù)對話做出回答。

2.學(xué)生回答教師的問題：Doyouhaveapenpal?Whafshis/hername?Where

doeshe/shecomefrom?Whatarehis/herhobbies?

3.教師問學(xué)生：Whatareyourhobbies?Whatdoyoulike?學(xué)生踴躍回答。

4.Freetalk

師生進(jìn)行自由對話，把話題引到本課所談話題上來，如：

Teacher：Doyoulikewritingemails?Ilikewritingemailstomypenpal.

Students：???

Teacher：Doyouhaveanypenpals?

Students：???

Teacher：Look!ZhangPenghasapenpal.

、Step2：Presentation

Lefstry

教師說：Now,ZhangPengistalkingwithOliverabouthispenpal.Whatare

theytalkingabout?Lefslistenandfindout.教師可分兩次播放錄音，第一次學(xué)生只

聽不做題，掌握對話大體內(nèi)容。教師第二次播放錄音，提示學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，學(xué)

生邊聽錄音邊判斷句子對錯。

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Let'stalk

1.教師接著Lefstry部分的內(nèi)容說：WeknowPeter!shobbiesaredoingkung

fuandswimming.板書短語：doingkungfu,繼續(xù)問：Doyouknowmyhobbies?教

師邊做動作邊說自己的愛好：HikelisteningtomusicandwatchingTV.

教師板書：一Whatareyourhobbies?—Ilike…并讓學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

2.教師出示一張人物圖片說：Thisismypenpal.HernameisLisa.教師引導(dǎo)

學(xué)生向麗莎提問題，如：Whatareyourhobbies?教師模仿麗莎的口吻說：Ilike

readingstoriesandsinging.然后教師板書：一Whatareherhobbies?一Shelikes

readingstoriesandsinging.領(lǐng)讀并和學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

3.教師繼續(xù)說：LisacansingalotofChinesesongs.LikethisoneuJasmine

Flower”.Doyouwanttolisten,too?然后教師播放《茉莉花》歌曲，使學(xué)生更容

易理解“JasmineFlower”的意思，對于其發(fā)音，教師要耐心指導(dǎo)。

4.教師播放Letstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師講解對話內(nèi)容。

5.學(xué)生分角色朗讀對話，教師就對話內(nèi)容問幾個相關(guān)的問題。如：Whatare

Peter'shobbies?DoesZhangPenglikesinging?等。

6.學(xué)生分角色朗讀對話并開展組與組之間的朗讀比賽。

、Step3：Practice

1.看圖猜短語

教師把本課時出現(xiàn)的有關(guān)愛好的單詞或短語卡片拿出來，讓學(xué)生一一指認(rèn)，

然后請一名學(xué)生到臺前表演，其他學(xué)生猜測并快速說出單詞或短語。

2.連詞成句

教師出示打亂順序的單詞卡片，如：what,hobbies,Petefs,are,要求學(xué)生

在最短的時間內(nèi)組合成句。對于其中比較難的單詞，師生一起拼寫并朗讀。

、Step4：Extension

1.Pairwork

學(xué)生兩人一組，結(jié)合自己的真實情況進(jìn)行對話練習(xí)。如：

一Whatareyourhobbies?

一IlikewatchingTVandlisteningtomusic.

然后選幾個表現(xiàn)較好的小組到臺前展示。

2.Makeasurvey

結(jié)合上面的活動，教師與學(xué)生在班內(nèi)搜集整理有關(guān)愛好的短語，如：

playingthepipa,climbingmountains,drawingcartoons等，然后發(fā)給每人一張表

格，進(jìn)行調(diào)查活動。

friend'shobbies

hobbies

mybestfriend

LiMing'sbeatfriend

Talklikethis：

A：Whoisyourbestfriend?

B：Mybestfriendis***

A：Whatarehis/herhobbies?

B：He/Shelikes,,,

、Step5：Sum-up

師生一起回顧本課時所學(xué)句子與短語。

、Step6：Homework

學(xué)生回家調(diào)查父母及家人的愛好，準(zhǔn)備下一節(jié)課做匯報。

、板書設(shè)計

Unit4Ihaveapenpal

^^B-WhatarePetefshobbies?Helikesreadingstories.4

售*

Helikesdoingkungfuandswimming.

二

HelikessingingEnglishsongs"landflyingkites

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、本課相關(guān)的語法點(diǎn)以及可選用的習(xí)題

1.本課學(xué)習(xí)了“詢問別人的愛好是什么”的句子：Whatisyourhobby?或

Whatareyourhobbies?hobbies是hobby的復(fù)數(shù)形式。在英語里，詢問別人愛好

的句子還有：Whatareyourinterests?Whatdoyoulikebest?

2.表達(dá)個人愛好的句子：Ilikedoing…

like后面的動詞力口-ing,如：Ilikeswimmingandsinging.

按要求完成下列各題。

(1)Ilikereadingstories.(就畫線部分提問)

(2)HelikesdoingkungfU.(就畫線部分提問)

、教學(xué)反思

結(jié)合學(xué)生已有的知識，從學(xué)生的舊知引出新知，可以使學(xué)生更容易理解和接

受。本課表達(dá)愛好的句型和短語學(xué)生以前就接觸過，因此，學(xué)起來很容易，學(xué)生

參與度高。通過看圖猜短語，角色表演，兩人一組對話來操練和鞏固所學(xué)的句子:

What'reyourhobbies?Ilikesinging/dancing.然后，改變?nèi)朔Q進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏

固主語是第三人稱單數(shù)時動詞需要加s的用法。在訓(xùn)練句型中，學(xué)生掌握了本課

時的重點(diǎn)。不足之處是學(xué)生對第三人稱單數(shù)形式的動詞的運(yùn)用還不夠熟練，還需

加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二課時

寫軟孕有方課堂懵設(shè)

、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固動詞-ing形式：dancing,singing,readingstories,playingfootball,

doingkungfuo

2.會根據(jù)圖片利用句型Whatareyourhobbies?和Ilike…進(jìn)行問答練習(xí)。

、教學(xué)重點(diǎn)

1.會運(yùn)用本課時的單詞和句型。

2.利用本課時的單詞和句型與同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

、教學(xué)難點(diǎn)

1.會根據(jù)所給的圖片用英語進(jìn)行對話練習(xí)。

2.會利用本課時的單詞和句型與同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時相關(guān)的動詞卡片。

2.與本課時相關(guān)的錄音或課件。

3.本課所用的活動記錄表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.本課所需單詞卡片及頭飾。

2.上課時的調(diào)查作業(yè)。

潮學(xué)方法

1.情景教學(xué)法

情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景，應(yīng)具有真實、生動、實用的特點(diǎn)，便于

學(xué)生將所學(xué)語言材料創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。教師利用圖片展示跳舞、唱歌、讀

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書、踢足球、練功夫、玩游戲等，學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)：Whatareyourhobbies?學(xué)

生根據(jù)圖片回答：Ilikedancingandsinging.在回答時，教師要給予幫助。

2.動作表演教學(xué)法

為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生可以用動作表演出自己的愛好，如：

Ilikedancing.

、教學(xué)過程

、Step1：Warm-up

1.師生自由對話，活躍課堂氣氛。

2.教師播放自編歌謠，師生一起按節(jié)奏齊唱，如：

Whatareyourhobbies?

Whatareyourhobbies?

Playing,playing.

Ilikeplayingthepipa.

Reading,reading.

Ilikereadingstories.

Swimming,swimming.

Ilikeswimming.

Doing,doing.

Ilikedoingkungfii.

Drawing,drawing.

Ilikedrawingcartoons.

Singing,singing.

Ilikesinging.

3.作業(yè)匯報

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查報告向其他學(xué)生介紹自己父母的愛好。教師對于表達(dá)較

好的學(xué)生給予表揚(yáng)和獎勵。

Step2：Presentation

Let'slearn

1.猜一猜

教師出示本校教師的照片，說：Who，she/she?學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問：Can

youguesswhathis/herhobbiesare?學(xué)生逐一猜測，如果學(xué)生實在猜不出，教師可

做動作提示學(xué)生回答，然后出示單詞或短語，學(xué)生齊讀。教師先從學(xué)生認(rèn)識的單

詞或短語開始練習(xí)，如：singing,readingstories等。同時，教師出示動詞原形

sing和read,學(xué)生觀察動詞形式的變化。

2.教師出示本班學(xué)生的照片，說：Who，she/she?學(xué)生猜測完成后，教師請其

他學(xué)生猜測他或她的愛好。教師出示新詞dancing和playingfootball并領(lǐng)讀，然

后出示動詞原形dance和play,學(xué)生說說動詞是怎樣變化的。

3.看圖片猜單詞

教師出示本課五個動詞及圖片，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。學(xué)生在小組里進(jìn)行快速

互譯練習(xí)，然后每組選一名學(xué)生為代表參與比賽。教師快速出示圖片，學(xué)生快速

說出圖片所代表的動詞。做得又對又好的小組加一分。

4.教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊跟讀，然后教師根據(jù)對話內(nèi)

容詢問幾個問題，讓學(xué)生回答問題，如：WhatareZhangPeng'shobbies?Does

ZhangPenglikesinging?等等。

5.教師再次播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單

詞拼寫。

、Step3：Practice

抽卡片

教師準(zhǔn)備上課時所學(xué)和本課時新授單詞或短語卡片，然后出示幾張學(xué)生熟悉

的明星的圖片，教師說：Let'splayagame.Canyouguesswhatthefamousstars'

hobbiesare?學(xué)生選出自己喜歡的明星，然后從教師準(zhǔn)備的卡片中抽出2—3張，

說出該明星的愛好，如：YaoMinglikesswimmingandsinging.此游戲是隨機(jī)抽取

的，可能不太符合實際情況，但是學(xué)生會感興趣，樂于參與。

、Step4：Extension

1.Doasurvey.

教師出示下表，引導(dǎo)學(xué)生用本課所學(xué)語言采訪同伴的愛好并做好記錄。

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I海?

珈n*騰飛;'

就嘮哽M

:陽堿噂幼岫溫

曲麗配:曲朝；M

".'I

.&制《同中愴

如：A：Whatareyourhobbies,Lily?

B：Ilikedancingandsinging.

Howaboutyou?

A：???

2.Makeareport.

學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，嘗試用英語表達(dá)出來。如：Twostudentslike

dancing.Onestudentlikessinging.等等。教師對寫得較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并讀給

班內(nèi)學(xué)生聽。

、Step5：Sum-up

師生一起回顧本課時所學(xué)動詞，總結(jié)動詞ing形式的變化規(guī)律。

、Step6：Homework

學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)有關(guān)愛好的單詞或短語，然后讀給家長聽。

、板書設(shè)計

》本課相關(guān)的語法點(diǎn)

also,too

這兩個詞都是副詞，又都表示“也”的意思，但在修辭意味和使用場合上有

所不同。它們的區(qū)別如下：

1.一般說來，also用于比較正式(formal)的場合，語氣比too重；too比較常

用，使用范圍較廣。

2.also在句中的位置要緊靠動詞；too在句中的位置比較靈活，有時插入句

中，前后用逗號分開，有時放在句末。

3.too只能用在肯定句中，不可用于否定句中。在否定句中，只能用either；

also則可以用在否定句中。

如：IliketeachingEnglish,too.我也喜歡教英語。

Ialsoliketraveling.我也喜歡旅行。

Hedoesn'tlikesinging.Andhisbrotherdoesn't,either.他不喜歡唱歌。他的弟弟

也不喜歡。

,教學(xué)反思

本課時作為一節(jié)單詞新授課，為了避免教學(xué)的枯燥感，我設(shè)計了猜一猜的游

戲，如猜測自己老師的愛好、猜測身邊同學(xué)的愛好、猜測明星的愛好;寓教學(xué)于

各種游戲中，體現(xiàn)了“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”的教學(xué)理念。

在總結(jié)動詞的ing形式時我們可以用下面的口訣學(xué)習(xí)：動名詞很好記，動詞

后跟ing。詞尾若有啞音e,去e再加ing。一個輔音字母結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，

詞尾字母要雙寫。

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第三課時

爺軟孕有方課堂懵設(shè)

、教學(xué)目標(biāo)

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：Canberra,amazing0

2.能聽懂Let'stry部分的聽力內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。

3.能讀懂Let'stalk的對話，找出吳一凡的筆友的愛好。

、教學(xué)重點(diǎn)

1.能讀懂Let'stalk的對話。

2.會根據(jù)實際情況填寫信息。

、教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握Let'stalk的對話，并能和同伴進(jìn)行角色表演。

2.會用likedoing…介紹自己或同伴的愛好。

、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時相關(guān)的動詞卡片。

2.與本課時相關(guān)的錄音或課件。

3.本課所用的活動記錄表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.本課所學(xué)單詞卡片。

2.約翰和吳一凡的頭飾。

,教學(xué)方法

1.角色表演教學(xué)法

學(xué)生根據(jù)Let'stalk的對話分角色表演。

2.自我介紹教學(xué)法

學(xué)生根據(jù)提示填寫自己的信息，然后和同桌兩人一組進(jìn)行自我介紹，要用句

型：Ilikedoing,,?and…

、教學(xué)過程

'Step1：Warm-up

1.教師出示動詞，學(xué)生快速說出其ing形式。

2.“連鎖問”活動

教師拿出上課時的動詞卡片，快速閃卡，學(xué)生說出單詞或短語及其漢語意思。

然后教師抽取一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)容，對一名學(xué)生說：Ilike…Whatare

yourhobbies?該學(xué)生也抽一張卡片，模仿教師的樣子，回答后向別的學(xué)生提問，

依次進(jìn)行。此活動可在小組內(nèi)進(jìn)行，也可以全班一起來進(jìn)行。

、Step2：Presentation

Let'stry

1.教師說：Nowschoolisover.MissWhiteistalkingtoWuBinbin.Whatare

theytalkingabout?Let'slistenandfindout.教師可分兩次放錄音，初次播放，學(xué)生

只聽不做題，初步掌握對話大意。第二次播放，教師根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對

性地暫停提醒，提示學(xué)生抓住關(guān)鍵詞。學(xué)生邊聽邊圈出問題正確的答案。

2.聽力練習(xí)后，教師與學(xué)生一起復(fù)述聽力內(nèi)容。

Let'stalk

1.教師展示澳大利亞國旗及標(biāo)志性建筑，說：Look!Whichcountryisthis?

學(xué)生回答后，教師繼續(xù)問：WhatdoyouknowaboutAustralia?學(xué)生可用漢語回答

問題，教師給予肯定。然后教師展示“悉尼”和“堪培拉”兩座城市的圖片，學(xué)

生欣賞其風(fēng)景圖片。教師板書"Sydney”和“Canberra”兩個單詞，教師領(lǐng)讀，

并強(qiáng)調(diào)單詞的發(fā)音。

2.教師繼續(xù)說：MyfriendJessielivesinCanberra.Look!Thisisanemailfrom

her.利用幻燈片展示電子郵件圖片。里面有一段文字，如：Hi!MynameisJessie.

I'm12yearsold.IliveinCanberra.Ilikedoingwordpuzzlesandgoinghiking.教師

指著郵件中的文字說：Let'sreadtheemailtogether.讀完后，教師可詢問幾個相關(guān)

的問題。如：HowoldisJessie?DoessheliveinSydney?Whatareherhobbies?等。

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3.教師展示一張正在玩字謎游戲的圖片說：WhatisJessiedoing?教師引導(dǎo)學(xué)

生回答：Sheisdoingwordpuzzles.板書短語"doingwordpuzzles”,學(xué)生跟讀。

然后展示一張杰西寫電子郵件的圖片說：WhatisJessiedoing?教師引導(dǎo)學(xué)生回

答：Sheiswritinganemail.板書短語“writinganemail”。學(xué)生對兩個短語進(jìn)行認(rèn)

讀。

4.教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀糾音，并畫出不理解的句子。

教師把學(xué)生的難點(diǎn)找出來，進(jìn)行講解。如：amazing的含義，利用圖片展示面部

表情“amazing”，讓學(xué)生印象更深刻。

5.學(xué)生自讀對話,并回答教師提出的相關(guān)問題。如:WhatisWuBinbindoing?

WheredoesJohnlive?DoesJohnlikegoinghiking?等等。學(xué)生根據(jù)對話內(nèi)容回答

教師的問題。

6.學(xué)生分角色朗讀對話，帶上吳一凡和約翰的頭飾，表演情景劇?？稍O(shè)立

“最佳表演獎”，教師對學(xué)生的表演進(jìn)行評價。

、Step3：Practice

1.故事復(fù)述

教師與學(xué)生回顧對話內(nèi)容，然后教師出示不完整的對話復(fù)述內(nèi)容，學(xué)生嘗試

補(bǔ)全對話。教師也可展示相關(guān)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片提示復(fù)述對話內(nèi)容。

2.連詞成句

教師選取對話中比較重要的句子，打亂順序，如：to,new,I'm,penpab

writing,Australia,an,my,email,in,學(xué)生快速組成正確的句子，看誰說得又

快又準(zhǔn)。

、Step4：Extension

給John回信

1.教師與學(xué)生一起談?wù)撟约旱膼酆靡约白约鹤钕矚g的事物。如：

Ilikeand.Myfavouriteanimalis.Myfavouritesport

is.Myfavouritesubjectis.對于學(xué)生不太熟悉的單詞，教師要給予

及時的指導(dǎo)和講解。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中電子郵件的內(nèi)容，并對其中較難的句子進(jìn)行講

解，如：I'mveryinterestedinAustralia.Writetomeorchatwithme.然后根據(jù)教材

的提示完成Myhobbies，Icanspeak,Myfavourites三項內(nèi)容。

、Step5：Sum-up

師生一起回顧本課時所學(xué)重點(diǎn)句型，復(fù)述對話內(nèi)容。

、Step6：Homework

假如你有一個筆友，試著給他或她寫一封電子郵件，介紹自己的愛好等。

、板書設(shè)計

Unit4Ihaveapenpal

E"Whatareyoudoing?

傅巴―I'mwritinganemailtomynewpenpalinAustralia.育

1福二‘Doeshelikedoingwordpuzzles■1日「日日andgoinghiking?國

國

%-r-Yes,hedoes.

CanIalsobehispenpal?表’

^5sure.

本課相關(guān)的語法點(diǎn)

在一般現(xiàn)在時態(tài)中，當(dāng)句子的主語是he,it,she,Jack等第三人稱單數(shù)時,

句子中的動詞要發(fā)生變化，一般情況下在詞尾加-s。如：HelivesinCanberra.如

果改為一般疑問句，應(yīng)用助動詞does引導(dǎo)，如：DoesheliveinSydney?肯定回

答：Yes,hedoes.否定回答:No,hedoesn't.

、教學(xué)反思

小學(xué)英語教學(xué)要重視培養(yǎng)興趣，因此，本課時安排了多個游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們

在參與中體驗到快樂，在快樂中學(xué)到了知識，鞏固了新知。首先我利用圖片展示

“amazing”，然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，這樣“amazing”這個單詞就印在同學(xué)的腦

海里了，同時，在對話練習(xí)的基礎(chǔ)上我很注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。比如：在本

課時對話中我提出了幾個問題：WhatisWuBinbindoing?WheredoesJohnlive?

DoesJohnlikegoinghiking?帶著這幾個問題去讀對話，不斷提高學(xué)生分析問題和

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解決問題的能力。但是部分學(xué)生在句子的熟練運(yùn)用上還存在不足，還需進(jìn)一步引

導(dǎo)。

第四課時

爺軟孕有方課堂懵設(shè)

、教學(xué)目標(biāo)

1.聽、說、讀、寫單詞：study(studies),puzzle,hikingo

2.掌握當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)時，動詞需要變成第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則。

3.會根據(jù)聽力內(nèi)容連線。

、教學(xué)重點(diǎn)

1.本課時的單詞和短語。

2.掌握動詞短語并和同學(xué)進(jìn)行問答練習(xí)。

、教學(xué)難點(diǎn)

1.會運(yùn)用單詞的第三人稱單數(shù)形式。

2.會根據(jù)圖片寫句子。

3.能在句子中正確使用助動詞does。

,教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時相關(guān)的短語卡片。

2.與本課時相關(guān)的錄音或課件。

3.本課所用的活動記錄表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1.本課所需單詞卡片。

2.一張白紙。

、教學(xué)方法

1.圖片演示教學(xué)法

為了讓學(xué)生能夠熟練掌握動詞短語，教師利用圖片的形式讓學(xué)生從視覺上對

它們有個深刻的認(rèn)識。然后，教師和學(xué)生共同根據(jù)圖片說短語，效果很好。

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2.合作問答教學(xué)法

教師展示動詞短語或動詞圖片，學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，如：

一Doeshedowordpuzzleseveryday?

一Yes,hedoes./No,hedoesn't.

、教學(xué)過程

、Step1：Warm-up

1.播放一段小視頻，然后根據(jù)視頻回答一下他們的業(yè)余愛好是什么，不斷

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熟練運(yùn)用英語的能力。

2.開火車游戲

學(xué)生以開火車的形式，介紹自己同桌的業(yè)余愛好，如：…likes…同桌說：

Yes./No.Ilike…看誰說得準(zhǔn)，看誰最了解自己的同桌。

、Step2：Presentation

Let'slearn

1.教師板書live,然后指著自己說：IliveinChina.Wheredoyoulive?弓【導(dǎo)

學(xué)生回答：Ilivein---然后教師出示自己的筆友杰西的圖片，問：Wheredoesmy

newpenpallive?Doyouremember?學(xué)生根據(jù)上節(jié)課知識可知：Shelivesin

Canberra.教師故意問:DoessheliveinChina,too?然后引導(dǎo)學(xué)生回答：No,she

doesn't.ShelivesinAustralia.教師再問：Doesyourfather/mother/penpallivein???？

引導(dǎo)學(xué)生做出肯定或否定回答。然后教師板書：Doesyourpenpallivein…？No,

shedoesn't.Shelivesin…（s或es用另外一種顏色的筆標(biāo)出）教師向?qū)W生展示lives

的單詞卡片，領(lǐng)讀單詞。

2.教師指著自己的筆友說：Shelikesdoingwordpuzzles,soshedoesword

puzzleseveryday.教師板書句子：Shedoeswordpuzzleseveryday.（es用另一種顏

色標(biāo)出），然后說：Shelikesgoinghiking.Sosheoftengoeshikingontheweekend.

板書短語：goeshiking,教師領(lǐng)讀短語，并強(qiáng)調(diào)es的發(fā)音。

3.教師指著英語書，問：Whatarewelearningnow?學(xué)生回答后，教師說：

WestudyEnglish,butmypenpalJessiestudiesChinese.板書短語：studiesChinese,

并領(lǐng)讀。教師出示相關(guān)圖片，便于學(xué)生理解意思。教師順便出示動詞study,讓

學(xué)生觀察動詞發(fā)生了怎樣的變化。然后出示中國菜的圖片，說：Jessiecancook

Chinesefood.ShecooksChinesefoodverywell.教師豎起大拇指，表示杰西的中國

菜做得很好。板書短語：cooksChinesefood,并領(lǐng)讀。

4.教師領(lǐng)讀黑板上的重點(diǎn)短語，師生一起拼讀其中的四會單詞。然后教師

引導(dǎo)學(xué)生看圖片，讀Let'slearn部分的四會短語。

5.教師播放Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀糾音。然后讀對話并進(jìn)行替

換練習(xí)。

6.學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽，可以口頭進(jìn)行，也可利用單詞卡片背面的灰體

詞進(jìn)行描紅比賽，學(xué)生邊描邊拼讀，看誰做得既快又好，以幫助記憶本課時的四

會單詞。

、Step3：Practice

1.Whatismissing?

教師快速出示Let'slearn部分的短語卡片，學(xué)生快速說出短語。然后教師出

示所有短語卡片，快速隱藏其中一張，教師問：Whatismissing?學(xué)生快速說出缺

少的卡片。

2.傳卡片

教師事先給每排第一名學(xué)生一張短語卡片，然后播放音樂，學(xué)生依次往后傳。

音樂停，傳遞動作停止。拿到卡片的學(xué)生要快速讀出卡片上的短語，并用它說一

句話，要求用she或he來造句,如：HestudiesEnglish.

、Step4：Extension

1.Listen,matchandsay

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材上本部分的圖片，辨別人物的名稱和四個活動名稱。

教師第一次播放錄音，學(xué)生大概了解對話大意。然后教師再次播放錄音，學(xué)生邊

聽錄音邊連線。聽力練習(xí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生把聽力內(nèi)容用自己的話說出來。如：

Oliverdoeswordpuzzleseveryday.

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的動詞，通過不同顏色的提示，總結(jié)動詞第三

人稱單數(shù)形式的變化規(guī)律。

、Step5：Sum-up

師生一起回顧本課時所學(xué)重點(diǎn)單詞，教師播放錄音，學(xué)生跟讀。

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、Step6：Homework

學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)知識，寫一寫自己的朋友的日?；顒?。提示：可用

sometimes,usually,often等詞來描述。

、板書設(shè)計

Cult4Iapmpal

hrliveinChiwi.too?

:No,hedoesn't.HelivesinAuastralia.

Ikstudio*Chinese.study—?Mudies

HvcooksChiiWM*GMAI.cook-?cuok^

cuoksChine9tfood

、本課相關(guān)的語法點(diǎn)

動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)律：

一般情況詞尾直接加-s,如：cooks,lives;

以s,x,sh,ch,o結(jié)尾的單詞，力口-es,如：does,brushes,goes,watches；

以輔音字母加y結(jié)尾的單詞,變y為i,再加-es,如：flies,studieso

如：HewatchesTVeverySunday.他每周日看電視。

Shebrushesteetheverymorning.她每天早晨刷牙。

Myfathergoestoworkbybike.我爸爸騎自行車上班。

、教學(xué)反思

在本課時中，學(xué)練相結(jié)合，使學(xué)生的新知得到及時鞏固。學(xué)習(xí)英語的目的是

用英語交流，把新的語言運(yùn)用到實際的交際中，讓學(xué)生意識到英語和我們的生活

是有密切聯(lián)系的。本課時我利用杰西的照片導(dǎo)入，詢問她住在哪里，引出助動詞

does,然后通過回答Shelivesin…自然導(dǎo)入本課的重點(diǎn)：動詞的第三人稱單數(shù)形

式。在課堂上教師與學(xué)生的對話，也是聽和讀的教學(xué)，教師的口語表達(dá)也直接影

響學(xué)生的口語和聽力。因此，教師要在課堂上多用英語和學(xué)生交流。

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第五課時

爺軟孕有方課堂懵設(shè)

、教學(xué)目標(biāo)

1.聽、說、認(rèn)讀單詞：shall,goal,join,club,讀懂NoticeBoard中的小廣

告并完成課后習(xí)題。

2.能寫出自己和父母的愛好。

3,能根據(jù)NoticeBoard完成Let'scook!中的練習(xí)。

4.能聽懂Let'scheck部分的聽力，并完成習(xí)題。

5.掌握動詞第三人稱單數(shù)形式。

、教學(xué)重點(diǎn)

1.讀懂NoticeBoard中的小廣告并完成課后習(xí)題。

2,能根據(jù)NoticeBoard完成Let'scook!中的練習(xí)。

3.掌握句子的重音。

4.掌握動詞第三人稱單數(shù)形式。

、教學(xué)難點(diǎn)

1.讀懂NoticeBoard中的小廣告并完成課后習(xí)題。

2.能根據(jù)NoticeBoard完成Let'scook!中的練習(xí)。

、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1.與本課時相關(guān)的單詞卡片。

2.與本課時相關(guān)的錄音或課件。

3.本課所用的活動記錄表。

學(xué)生準(zhǔn)備：

本課所學(xué)單詞卡片。

、教學(xué)方法

1.合作教學(xué)法

學(xué)生兩人一組翻譯NoticeBoard中的小廣告并完成課后的習(xí)題。

2.任務(wù)教學(xué)法

本月學(xué)校舉行校慶，你能為我們班級寫一份征集節(jié)目的小海報嗎?試一試吧！

3.聽說領(lǐng)先教學(xué)法

教師播放Let'scheck部分的聽力，學(xué)生先聽，然后利用暫停鍵跟讀，完成

習(xí)題。師生共同核對答案。

'教學(xué)過程

、Stepl：Warm-up

1.亮一下我的“愛好”尋找“朋友”，看看誰和你有共同的愛好，利用句

型：Ilikedoing,?,

2.“我的筆友吉姆”活動

學(xué)生五人一組。第一名學(xué)生說：JimlivesinChina.第二名學(xué)生說：Jimlivesin

China.HelivesinShandong.第三名學(xué)生說:JimlivesinChina.HelivesinShandong.

Helikessinging.依次進(jìn)行，每名學(xué)生在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加一句話。同桌之間

也可以進(jìn)行該游戲。

、Step2：Presentation

1.教師出示下列表格，學(xué)生先把自己的愛好寫下來，然后互相詢問對方的

愛好，并做好記錄。

2.學(xué)生匯報問答情,況如：

Ilike…and…butmypartnerlikes,,?and…

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Readandwrite

1.教師問：WhatdoyoudoonSundays?學(xué)生回答后，教師可問學(xué)生：Doyou

joinclubs?板書單詞“club”并領(lǐng)讀。然后出示舞蹈俱樂部圖片，說：Look!Hike

dancing.SoIwanttojointhedancingclub.Icanhaveadanceclassthere.

2.教師出示一張?zhí)咦闱虻膱D片，問學(xué)生：Doyoulikeplayingfootball?如果學(xué)

生回答“Yes.”教師就指著圖片說：OK,youcanjointhefootballclub.然后出示一

張機(jī)器人的圖片，問學(xué)生:Doyouwanttolearnaboutrobots?接著出示短語“science

room“，說：YoucanmeetRobininthescienceroom!Heteachesstudentstomake

robots.板書句子：Heteachesstudentstomakerobots.并領(lǐng)讀。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Readandwrite部分的布告欄里的四篇短文，教師對短

文里的生詞進(jìn)行講解。然后讓學(xué)生們選出自己喜歡加入的俱樂部，并說明原因。

4.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀，并找出文中有關(guān)愛好的單詞或短語。

5.學(xué)生自讀短文，找出四個人物Amy,John,Mike,Robin的愛好，然后

描述出來。如：Amylikesdancing.Johnlikesplayingfootball.Mikelikesreading.

Robinlikesmakingrobots.對于Robin的愛好教師要進(jìn)行講解和提示。

6.教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read,answerandwrite.部分的練習(xí)。

、Step3：Practice

1.短文朗讀比賽

學(xué)生四人一組選擇自己感興趣的一段短文試讀，然后和自己讀相同段落的小

組一起讀，看哪個組讀得好。然后把四段短文分給每人讀一段，再來和其他組中

與自己讀相同段落的同學(xué)比一比，看誰讀得好。

2.連詞成句

教師出示打亂順序的單詞，然后把所給單詞組合成句子，如：playground,

see,on,you,the,組合成句子為：Seeyouontheplayground!

、Step4：Extension

1.Finishtheadforacookingclub.

教師問學(xué)生：Doyoulikefood?Whatfooddoyouliketoeat?Doyoulike

cooking?教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀本部分短文，對文章的大意進(jìn)行講解。學(xué)生自讀短

文，并選擇適當(dāng)?shù)膯卧~填空，然后教師就文章內(nèi)容詢問幾個問題，如：Whotalks

aboutchocolates?WhatdoesCaoJiamake?等。

2.Groupwork

學(xué)生四人一組，選取喜歡的俱樂部，一起討論合作完成一篇廣告詞。教師可

提示學(xué)生模仿Readandwrite里面的段落來編寫。

3.Tipsforpronunciation

教師播放錄音，學(xué)生跟讀，體會句子的重音。然后教師領(lǐng)讀，并對句子中的

重音進(jìn)行特別強(qiáng)調(diào)。學(xué)生自讀句子，練習(xí)句子輕、重音。

Lefscheck

1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察本部分圖片，預(yù)測聽力內(nèi)容。

2.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并根據(jù)所聽到的內(nèi)容，給正確的圖片打勾。

3.師生核對答案后，教師出示教材上本部分的四個問題，學(xué)生閱讀問題，

做好聽力準(zhǔn)備。

4.教師再次播放錄音，學(xué)生聽錄音并根據(jù)提示完成句子。

Let'swrapitup

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀Let'swrapitup部分的句子，理解大意。

2.教師讓學(xué)生試著找出第三人稱單數(shù)的動詞。如：has,loves,studies等。

教師指導(dǎo)學(xué)生說出這些動詞的原形。然后分小組，找出更多這樣的動詞。師生一

起總結(jié)動詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)律。

、Step5：Sum-up

師生一起回顧本課時所學(xué)重點(diǎn)句型。

、Step6：Homework

學(xué)生重新組織語言，寫出一篇自己俱樂部的廣告詞。

、板書設(shè)計

Unit4Ihavea|w*n|聞

Amylikntdancing.Johnlikeplayingfoothall.

Mikelikereadingbooks.Robinlikdmakingrobots.JffyC

立7

i<weiitudydo-*dorteach-*lerhesdeep-?nirep#have-?han

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,本課相關(guān)的語法點(diǎn)

什么是句子重音？

我們在朗讀英語或交談時，并不是句子中的每個詞都讀