人教PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第四單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit4Whenistheartshow?單元解讀

—＞單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

基本信息Unit4Whenistheart

英語(yǔ)五年級(jí)第二學(xué)期人教版PEP

show?

序號(hào)課型對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1聽(tīng)說(shuō)PartALet'stry&Let'stalk

2詞匯PartALet'slearn&Askandanswer

課時(shí)劃分3音標(biāo)PartALetsspell

4聽(tīng)說(shuō)PartBLet'stry&Let'stalk

5詞匯PartBLet'slearn&&Lookandwrite

6讀寫(xiě)PartB-CReadandwrite-StoryTime

二、教材分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是談?wù)撝形鞣焦?jié)日及個(gè)人的生日。分為主情景圖和ABC三個(gè)部

分。

主情景圖

本單元學(xué)習(xí)的主題是中西方節(jié)日及個(gè)人的生日。主情景圖通過(guò)學(xué)生們?cè)诮淌抑姓務(wù)?/p>

母親節(jié)、中秋節(jié)和生日的情景，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型，及其語(yǔ)用環(huán)

境，拉開(kāi)了本單元學(xué)習(xí)的序幕。學(xué)生通過(guò)看圖，了解單元主題及相關(guān)文化知識(shí)，了解核

心詞匯與句型出現(xiàn)的語(yǔ)用環(huán)境，為學(xué)習(xí)單元A、B部分的各個(gè)板塊做好準(zhǔn)備。

A部分

Let'stry：本活動(dòng)要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)MrJones和張鵬在操場(chǎng)跑道上的一段對(duì)

話(huà)錄音，勾選出他們正在談?wù)摰脑路?。張鵬正在為運(yùn)動(dòng)會(huì)刻苦練習(xí)跑步，Mr

Jones詢(xún)問(wèn)他運(yùn)動(dòng)會(huì)何時(shí)舉行，并祝他好運(yùn)。本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生感知A部

分的核心句型，并能在語(yǔ)境中理解Goodluck.的含義。

Let'stalk：本部分學(xué)習(xí)的核心句型是:Whenistheartshow?It'sonMay

1st,Whenisthereadingfestival?It'sonMay5th。教材通過(guò)MrJones和張鵬就

四月份學(xué)校組織的兩個(gè)活動(dòng)的日期進(jìn)行對(duì)話(huà)的情景，讓學(xué)生感知上述核心句型

的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。

Let'slearn：本部分學(xué)習(xí)的單詞是first(lst),second(2nd),third(3rd),

fourth(4th),fifth(5th)0教材通過(guò)Amy和John在公告欄前談?wù)撍脑鲁趸顒?dòng)安排

的情景，呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。

Askandanswer：本活動(dòng)是要求學(xué)生根據(jù)日歷圖片詢(xún)問(wèn)活動(dòng)和生日的日期并

做出回答。本部分的教學(xué)目的是在問(wèn)答練習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)一步鞏固核心句型和

詞匯。本活動(dòng)可穿插在ALet,slearn的教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生展開(kāi)問(wèn)答。本活動(dòng)也

可用于ALet'slearn的拓展運(yùn)用部分，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和

回答，或者進(jìn)行趣味性的快問(wèn)快答。

Let'sspell：Let'sspell板塊分為Read,listenandchant；Listen,circleand

say以及Choose,writeandsay三部分。第一部分呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中

發(fā)/o/或/o/的發(fā)音規(guī)則。第二部分通過(guò)聽(tīng)音圈詞活動(dòng)，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則，

鞏固學(xué)習(xí)th的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分通過(guò)選擇單詞寫(xiě)句子活動(dòng)，幫助學(xué)生按

照發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞，正確書(shū)寫(xiě)句子。教師在教學(xué)中可通過(guò)拆音、拼音和分類(lèi)

等語(yǔ)音意識(shí)訓(xùn)練活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)、觀察、感知、體驗(yàn)并自己

歸納出th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

B部分

Let'sti-y：本活動(dòng)要求學(xué)生通過(guò)聽(tīng)Mike和陳杰談?wù)揗ike的小表弟的一段

對(duì)話(huà)錄音，勾選出嬰兒的生日。本活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生感知B部分的核心句

型，并能在語(yǔ)境中理解Howoldishenow?He，s15daysold.的含義。

Let'stalk：本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

onApril4th。教材通過(guò)Mike和陳杰談?wù)撋盏那榫?，使學(xué)生感知上述核心句型

的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。在教學(xué)本部分內(nèi)容的過(guò)程中，教師可將陳杰為媽媽煮生日面

條、熱情好客等行為與品質(zhì)作為學(xué)生的榜樣加以引導(dǎo)。

Let'slearn：本部分學(xué)習(xí)的單詞是：twelfth(12th),twentieth(20th),twenty-.frst(21st),

twenty-third(23rd),thirtieth(30th)o教材通過(guò)吳一凡和Robin談?wù)摷胰松盏那榫?，呈現(xiàn)了

單詞的詞形和意義。教學(xué)本部分時(shí)應(yīng)關(guān)注單詞的正確拼寫(xiě)。另外，教師在活動(dòng)中應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)心家人的好品質(zhì)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育目標(biāo)。

Lookandwrite：本活動(dòng)要求學(xué)生能談?wù)摫舜说纳?，并能在月歷表中正確書(shū)寫(xiě)自己

的生日日期。本活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地理解并掌握核心詞匯。建議本活動(dòng)在課前預(yù)習(xí)

時(shí)完成，要求學(xué)生寫(xiě)好自己主要親人的生日，課上進(jìn)行自查與同桌互查，教師巡視檢查，

及時(shí)糾錯(cuò)。

Readandwrite分為讀、寫(xiě)兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀四篇日記。第二部分為

朗讀和連線(xiàn)活動(dòng)，要求學(xué)生將小貓出生后的變化與相應(yīng)的日期連線(xiàn)。第三部分為有意義

的抄寫(xiě)句子活動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)短文或連線(xiàn)題正確規(guī)范地仿寫(xiě)有關(guān)小貓的兩個(gè)句子。

Lefscheck分為兩部分：第一部分為聽(tīng)錄音標(biāo)號(hào)，第二部分為聽(tīng)錄音判斷信息正

誤，用于檢測(cè)本單元A、B部分的核心句型及核心詞匯的掌握情況。聽(tīng)力活動(dòng)Listen

andnumber提供了四個(gè)真實(shí)語(yǔ)境中的小對(duì)話(huà)，要求學(xué)生專(zhuān)心傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)抓住其中有關(guān)日

期的關(guān)鍵信息。聽(tīng)力活動(dòng)Listenagainandtickorcross要求學(xué)生先快速瀏覽需要判斷的四

句話(huà)，做到有意識(shí)地去聽(tīng)材料，完成判斷任務(wù)。教師不僅需要關(guān)注學(xué)生是否能正確完成

聽(tīng)力練習(xí)，更要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，以持續(xù)提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。Let's

check板塊可以安邦聯(lián)本單元核心內(nèi)容完成后進(jìn)行檢測(cè)。

Let'swiTipitup：Let'swrapitup板塊分為兩部分：第一部分為填表活動(dòng)，第二部

分為完成句子，用于小結(jié)和練習(xí)有關(guān)序數(shù)詞和基數(shù)詞的語(yǔ)法知識(shí)。Lefswrapit叩板塊

可以安邦勝本單元核心內(nèi)容完成后，幫助學(xué)生整理和總結(jié)。

C部分

故事板塊呈現(xiàn)的是Zoom不受外界干擾，專(zhuān)心、練習(xí)唱歌，并最終在唱歌考試中取得

好成績(jī)的故事。學(xué)生除了復(fù)習(xí)與鞏固句型'ThesingingtestwillbeonMay4th,Ican't..I

wantto等，還通過(guò)圖片和上下文拓展理解新句子“Practicemakesperfect,Willyoucome

totheparty/playftx)tballwithmeafterschool?Iwanttopractisemysong,Ineedmore

practice,I'goswimmingtonight。”等。本部分為選學(xué)內(nèi)容。教師可以幫助學(xué)生成立學(xué)習(xí)

合作小組，引導(dǎo)學(xué)生利用各種音像資料進(jìn)行自學(xué)或合作學(xué)習(xí)，并以合作學(xué)習(xí)小組為單位

在課外并隨故事，課上展示。教!)幣可根據(jù)學(xué)生展示情況對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解。

三、基于核心素養(yǎng)下的單元教學(xué)目標(biāo)

類(lèi)別教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)言能力句型

?能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whenistheartshow?It's

onMay1st/Whenisthereadingfestival?It'sonMay5th

?能夠在情景中運(yùn)用句型Whenistheartshow?It'son

May1》詢(xún)問(wèn)并回答某節(jié)日的日；能夠在情境中運(yùn)用句型，

Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th詢(xún)問(wèn)并回

答有關(guān)生日日期的內(nèi)容

?能夠理解對(duì)話(huà)大意，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

朗讀對(duì)話(huà)并進(jìn)行角色扮演

?能夠在圖片的幫助下理解日記的內(nèi)容；能夠按照正

確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀日記，并運(yùn)用核心句型完成寫(xiě)

完整句的任務(wù)

詞匯

?能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：first。st),second(2nd),

third(3rd),fourth(4th),fifth(5th),twelfth(12th),

twentieth(2Oth),twenty-.frst(21st),twenty-third(23rd),

thirtieth(30th)

?能在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞詢(xún)問(wèn)并回答關(guān)于某節(jié)日的

日期和某人的生日日期的問(wèn)題。

語(yǔ)音

?能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即th在單詞中發(fā)

音分別為/e/和/6/

?能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞并且能夠拼寫(xiě)出

符合th發(fā)音規(guī)則的單詞

?能夠在單線(xiàn)上完成抄寫(xiě)句子的活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范

語(yǔ)法

?能夠在教師的幫助下區(qū)分基數(shù)詞和序數(shù)詞的不同用

法，并在語(yǔ)境中正確運(yùn)用序數(shù)詞。

文化意識(shí)?能夠大方的與他人交流，能夠積極地詢(xún)問(wèn)他人的生

日日期和中外節(jié)日日期，并完成調(diào)查及填表活動(dòng)，根據(jù)結(jié)

果進(jìn)行匯報(bào)。

?能夠在老師的引導(dǎo)下感知英文發(fā)音體系，尋找與中

文的相似之處，進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移。

思維品質(zhì)?能夠了解中西方重要節(jié)日日期。

?能夠在生活中主動(dòng)詢(xún)問(wèn)或?qū)λ说脑?xún)問(wèn)熱情回答，

互相了解各自的生日。

學(xué)習(xí)能力?能夠舉一反三，敢于嘗試并總結(jié)歸納，強(qiáng)化主動(dòng)探

究的，自主學(xué)習(xí)的觀念。

?能夠樂(lè)于學(xué)習(xí)和模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，積極參與小組合作

練習(xí)。

四、單元學(xué)業(yè)質(zhì)量

感知和運(yùn)用本單元以Whenistheartshow?為話(huà)題的主題對(duì)話(huà)，多元化的活

動(dòng)讓學(xué)生在情景中能掌握如何用Whenistheartshow?It'sonMay1st/Whenisthe

readingfestival?It'sonMay5th來(lái)詢(xún)問(wèn)中西方節(jié)日及個(gè)人的生日。

跟讀音頻材料，反復(fù)模仿說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

借助視頻、圖片等多元視聽(tīng)資源，進(jìn)一步感知單元目標(biāo)句型在實(shí)際對(duì)話(huà)中的

應(yīng)用。

愿意積極的參與小組合作展示，積極詢(xún)問(wèn)和回答中西方節(jié)日及個(gè)人的生日的問(wèn)

題。

Unit4Whenistheartshow?

PartALefstry&Lefstalk

單元Unit4課時(shí)第1課時(shí)

1.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、意群朗讀對(duì)話(huà)，并理解生詞沖ecial,show,

festival等的意思。

教

學(xué)2.能夠在情境中運(yùn)用句型

目

標(biāo)

“Whenistheartshow?—It'sonMay1st."

“Whenisthereadingfestival?—It'sonMay5th.”詢(xún)問(wèn)并回答節(jié)日或活動(dòng)的日

期。

重點(diǎn)：

能夠在情境中運(yùn)用句型“Whenistheartshow?一It'sonMay1st.”

教學(xué)“Whenisthereadingfestival?—It'sonMay5th.”詢(xún)問(wèn)并回答節(jié)日或活動(dòng)的日期

重難點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠在情境中運(yùn)用句型詢(xún)問(wèn)并回答節(jié)日或活動(dòng)的日期

1已有知識(shí)背景?

己學(xué)習(xí)十二月份的表達(dá)方式，以及不同節(jié)日的英文名稱(chēng)。

情

學(xué)已學(xué)習(xí)基數(shù)詞的表達(dá)。

析

分

2.本課重點(diǎn)：

能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用句型，討論不同活動(dòng)的具體時(shí)間。

—Whenis…（活動(dòng)名稱(chēng)）?—It'son…（日期）.

教學(xué)PPt

工具

教學(xué)

情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

法

方

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)任務(wù)一：Step1:Leadin

情境導(dǎo)入1.觀看月份歌曲視頻。本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻導(dǎo)入，

2.提問(wèn)：Howmanymonthsarethere?回顧月份表達(dá)，以復(fù)習(xí)

通過(guò)觀看視頻初步了解3.Gametime:說(shuō)出臨近月份視角激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興

話(huà)題，通過(guò)復(fù)習(xí)月份單4.與同桌根據(jù)轉(zhuǎn)盤(pán)所指內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話(huà)趣，在詢(xún)問(wèn)節(jié)日時(shí)間的

詞和詢(xún)問(wèn)節(jié)日時(shí)間引導(dǎo)創(chuàng)編。情境中自然的展開(kāi)新知

學(xué)生主動(dòng)探索新知。教學(xué)。

教學(xué)任務(wù)二：Step2：Let'stry

新知操練I.展示let,stry部分圖片，并要求學(xué)生聽(tīng)前觀察圖片并預(yù)測(cè)聽(tīng)

觀察并回答問(wèn)題：LWhereisZhang力發(fā)生場(chǎng)景和內(nèi)容，有

學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型Peng?2.Whatishedoing?助于學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練

后，通過(guò)聽(tīng)力填空，回答2.播放聽(tīng)力并要學(xué)生選出他們正在討習(xí)。

問(wèn)題，補(bǔ)全對(duì)話(huà)和角色論的月份。

扮演任務(wù)的形式進(jìn)一步3.展示聽(tīng)力原文，并要求學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀錄音，培養(yǎng)學(xué)生的

操練和鞏固。跟讀。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)意識(shí)。

4.記者出現(xiàn)，介紹五月份有特別的活

動(dòng)，要求學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出分別是

什么活動(dòng)。并教授新單詞special

Step3:Let'stalk

1.展示五月日程，并表示還有其他特要求學(xué)生帶著問(wèn)題觀看

別的活動(dòng)，教授other,要求學(xué)生聽(tīng)錄音視頻并找出答案，將任

并選出對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。務(wù)型教學(xué)融入課堂。

2.出示兩個(gè)問(wèn)題：1.Whenistheart

show?2.Whenisthereadingfestival?要

求學(xué)生觀看視頻并找出答案。將聽(tīng)力原文中，有關(guān)目

標(biāo)單詞和句型的內(nèi)容挖

3.出示日歷核對(duì)答案并教授序數(shù)詞寫(xiě)

法?？赵O(shè)置成拓展新題型，

4.將原文挖空，要求學(xué)生聽(tīng)錄音并填加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理

空。解。

5.出示原文，要求學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力并復(fù)述。跟讀錄音模仿并角色扮

6.出示對(duì)話(huà)人物，要求學(xué)生根據(jù)模板演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)

進(jìn)行角色扮演。能力和應(yīng)用能力。

教學(xué)任務(wù)三：Step4:Practice回歸課本，但依舊形成

交際應(yīng)用與對(duì)話(huà)1.展示課本練習(xí)，要求學(xué)生連線(xiàn)并創(chuàng)情境閉環(huán)，保證課堂的

編對(duì)話(huà)。完整性。

完整感知單詞和對(duì)話(huà)后2.展示具體節(jié)日和日期，并出示對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)練習(xí)的腳手架搭建

再通過(guò)小組創(chuàng)編對(duì)話(huà)，填空模板，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)。好，先完整感知對(duì)話(huà)，再

描述圖片和創(chuàng)編對(duì)話(huà)拓3.提供詞組素材和對(duì)話(huà)模板，要求學(xué)根據(jù)圖片提示補(bǔ)全對(duì)

展的形式，在情境中練生創(chuàng)編新對(duì)話(huà)。話(huà)，最后根據(jù)目標(biāo)單詞

習(xí)和掌握目標(biāo)知識(shí)。和句型創(chuàng)編對(duì)話(huà)，循序

漸進(jìn)，輕松掌握。

對(duì)話(huà)展示培養(yǎng)學(xué)生的交

際能力和創(chuàng)編能力。

教學(xué)任務(wù)四：Step6&7:LanguagePointsandExercise將教學(xué)落到實(shí)處，交際

知識(shí)練習(xí)與鞏固將本課時(shí)重點(diǎn)句型進(jìn)行具體匯總講解，意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)

配合適量的題目訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生課上完成的教授也跟上，保證學(xué)

進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解后，配并回答。生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)

合適當(dāng)練習(xí)，再通過(guò)歸用到具體題型中去。

納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容Step8:Summary知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼

進(jìn)行整體梳理。1.總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落

要學(xué)生一起回憶歸納。實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)

學(xué)生高尚的價(jià)值觀。

Step9:Homework作業(yè)布置落實(shí)雙減政

1.熟讀“Let'stalk”部分的對(duì)話(huà)。★策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)

2.給父母制作一張將要到來(lái)的節(jié)日卡際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減

片。★★輕機(jī)械操練。

3.寫(xiě)一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的小

短文?！铩铩?/p>

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit4Whenistheartshow?

PartALet'stry&let'stalk

other“4—

—Whenistheartshow?

—It'sonMay1st.first

SMteam："—Whenisthereadingfestival?

—It'sonMay5th.=fifth

教學(xué)反思:

1.本課時(shí)側(cè)重于對(duì)時(shí)間的提問(wèn)和對(duì)回答的口語(yǔ)訓(xùn)練，是在上一單元的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)具

體日期的提問(wèn)和回答，所以教師要多進(jìn)行情景對(duì)話(huà)訓(xùn)練，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本單元與上一單元對(duì)

時(shí)間回答的不同之處。

2.本課時(shí)涉及了序數(shù)詞的相關(guān)知識(shí)，教師可以通過(guò)對(duì)句子的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)序數(shù)詞的理解,

為下一課時(shí)正式學(xué)習(xí)序數(shù)詞打下基礎(chǔ)。

Unit4Whenistheartshow?

PartALefslearn&Askandanswer

單元Unit4課時(shí)第2課時(shí)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4由)，

教

學(xué)fifth(5th)

目

標(biāo)

2.能夠熟練運(yùn)用句型Whenisthesportsmeet?-It'sonApril5th.來(lái)詢(xún)問(wèn)和回

答節(jié)日或活動(dòng)的日期

重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),

fifth(5th)

教學(xué)

難點(diǎn)：

重難點(diǎn)

能夠熟練運(yùn)用句型Whenisthesportsmeet?-It*sonApril5th.來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答

節(jié)日或活動(dòng)的日期

1已有知識(shí)背景?

十二月份的表達(dá)方式，以及不同節(jié)日的英文名稱(chēng)；

學(xué)情基數(shù)詞的表達(dá)；

分析2.本課重點(diǎn)：

序數(shù)詞1-5的表達(dá)；

能夠在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用句型，討論不同活動(dòng)的具體時(shí)間。

教學(xué)Ppt

工

具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

法

方

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)任務(wù)一：Step1:Leadin

情境導(dǎo)入5.Gametime：Saythewordsyousee!本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻導(dǎo)入，

6.觀看月份視頻回顧如何詢(xún)問(wèn)某活動(dòng)的

通過(guò)復(fù)習(xí)月份單詞喚醒7.出示四月日歷，要求學(xué)生觀察日歷舉辦時(shí)間及其回答，以

舊知，通過(guò)觀看視頻初并看看有什么特別的日子。復(fù)習(xí)視角激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

步了解話(huà)題，展示日歷興趣，在情境中自然的

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新展開(kāi)教學(xué)。

知。

教學(xué)任務(wù)二：Step2：Newphrases

新知操練5.新詞教授：新詞教授中融入句型操

①出示四月日歷圖片，展示：In練，用復(fù)習(xí)目標(biāo)句型的

學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型April,therearesomespecialdays方式為接下來(lái)的對(duì)話(huà)練

后，通過(guò)觀看視頻，跟讀inAmy'sschool.Lefsseewhat習(xí)打好了基礎(chǔ)。

單詞和對(duì)話(huà)和角色扮演theyare!

任務(wù)的形式進(jìn)一步操練②要求學(xué)生根據(jù)圖片和日期進(jìn)行教授過(guò)程中注重拓展訓(xùn)

和鞏固。問(wèn)答，出示該序數(shù)詞單詞、音標(biāo)練，基于課本但不局限

和縮寫(xiě)形式以及日期表達(dá)法進(jìn)于課本，充分發(fā)揮學(xué)生

行教授。的主觀能動(dòng)性。

6.以此方法教授1-5的序數(shù)詞。

7.學(xué)習(xí)序數(shù)詞過(guò)程中教授并復(fù)習(xí)活動(dòng)

詞組。

8.游戲：sharpeyes—快速讀出你看到

的單詞。

Step3:Let'slearn

1.展示課本單詞和音頻，要求學(xué)生跟跟讀錄音模仿并角色扮

讀。演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)

2.播放let'slearn部分視頻，要求學(xué)生能力和應(yīng)用能力。

觀看并跟讀。

3.展示課本圖片，要求學(xué)生跟讀單詞

和對(duì)話(huà)錄音，并與同桌進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)任務(wù)三：Step4:Practice

交際應(yīng)用與對(duì)話(huà)4.對(duì)話(huà)練習(xí)：出示不同節(jié)日?qǐng)D，并出對(duì)話(huà)練習(xí)的腳手架搭建

示對(duì)話(huà)模板要求學(xué)生根據(jù)日期和節(jié)好，先完整感知對(duì)話(huà)，再

完整感知詞組和對(duì)話(huà)后日變化進(jìn)行填空和對(duì)話(huà)練習(xí)。根據(jù)圖片提示補(bǔ)全對(duì)

再通過(guò)游戲操練，描述5.Sharpeyes：要求學(xué)生根據(jù)句型模板話(huà)，最后根據(jù)目標(biāo)單詞

圖片、創(chuàng)編對(duì)話(huà)和猜謎和閃現(xiàn)的內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話(huà)。和句型創(chuàng)編對(duì)話(huà)，循序

的形式，在情境中練習(xí)6.Askandanswer：根據(jù)書(shū)本圖片進(jìn)行漸進(jìn)，輕松掌握。

和掌握目標(biāo)知識(shí)。對(duì)話(huà)問(wèn)答?；貧w課本，但依舊形成

7.出示對(duì)話(huà)模板和詞組素材，要求學(xué)情境閉環(huán)，保證課堂的

生進(jìn)行對(duì)話(huà)創(chuàng)編。完整性。

教學(xué)任務(wù)四：Step6&7:LanguagePointsandExercise將教學(xué)落到實(shí)處，交際

知識(shí)練習(xí)與鞏固將本課時(shí)重點(diǎn)句型進(jìn)行具體匯總講解，意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)

配合適量的題目訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生課上完成的教授也跟上，保證學(xué)

進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解后，配并回答。生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)

合適當(dāng)練習(xí)，再通過(guò)歸用到具體題型中去。

納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容Step8:Summary知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼

進(jìn)行整體梳理。2.總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落

要學(xué)生一起回憶歸納。實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)

學(xué)生高尚的價(jià)值觀。

Step9:Homework作業(yè)布置落實(shí)雙減政

1.抄寫(xiě)本課時(shí)的重點(diǎn)單詞?！锊?，減量不減質(zhì)，重視實(shí)

2.根據(jù)最近的學(xué)習(xí)和生活安排制作一際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減

份時(shí)間表，標(biāo)注具體日期和事項(xiàng)?！铩镙p機(jī)械操練。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit4Whenistheartshow?

PartALefslearn&Askandanswer

swimmingmathstestChineseEnglishsports

contesttesttestmeet

-Whenis?

SMtram：_It.son

教學(xué)反思:

本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表示順序的序數(shù)詞。教師從學(xué)生熟悉的基數(shù)詞下手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)序數(shù)詞，

注意指導(dǎo)學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)并掌握基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律，并能將此規(guī)律運(yùn)用到情景交際中

去，本課時(shí)的知識(shí)內(nèi)容現(xiàn)相對(duì)而言難度不大，而且與我們的生活實(shí)際也很緊密，教師要注意

引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與我們生活所見(jiàn)聯(lián)系起來(lái)；在日常生活中，讓學(xué)生多用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)和交

流，鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。

Unit4Whenistheartshow?

PartALefsspell

單元Unit4|課時(shí)第3課時(shí)

1.能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即th在單詞中發(fā)音分別為用/和例。

2.能夠讀出符合th的發(fā)音規(guī)則的單詞，并且能夠拼寫(xiě)出符合th發(fā)音規(guī)則的單

教學(xué)

目標(biāo)詞。

3.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫(xiě)單詞。

重點(diǎn)：

1.能夠掌握字母組合th的發(fā)音規(guī)則，即th在單詞中發(fā)音分別為/0/和

2.能夠讀出符合/0/和/。/的發(fā)音規(guī)則的單詞，并且能夠拼寫(xiě)出符合/0/和/6/發(fā)音規(guī)

教學(xué)則的單詞。

重難點(diǎn)

難點(diǎn)：

學(xué)生能夠讀出符合/。/和/6/的發(fā)音規(guī)則的單詞，并且能夠拼寫(xiě)出符合/0/和/“發(fā)音規(guī)

則的單詞。

1.已有知識(shí)背景：

已學(xué)過(guò)五個(gè)元音的長(zhǎng)音和短音

學(xué)情已學(xué)過(guò)元音與R的組合發(fā)音

分析本課出現(xiàn)的例詞已學(xué)過(guò)

2.本課重點(diǎn)

本單元主要學(xué)習(xí)輔音字母組合th的發(fā)音；。

教學(xué)PPt

工具

教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

法

方

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)任務(wù)一：Step1:Leadin

情境導(dǎo)入8.觀看t/h發(fā)音視頻。本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻導(dǎo)入，

通過(guò)h/c/s發(fā)音視頻，引9.出示字母h并并展示字母組合th,字母視角激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

導(dǎo)學(xué)生感知發(fā)音規(guī)律，要求學(xué)生猜測(cè)字母組合的發(fā)音。興趣。

主動(dòng)探索新知。

教學(xué)任務(wù)二：Step2：Let'sspell

新知操練9.出示老師教書(shū)的黑板場(chǎng)景，呈現(xiàn)圖通過(guò)老師教學(xué)的場(chǎng)景學(xué)

片以及場(chǎng)景句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句習(xí)新單詞和目標(biāo)音標(biāo)發(fā)

學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)音標(biāo)組型中的重點(diǎn)單詞，跟讀錄音，掌握音方法。

合后，通過(guò)聽(tīng)力跟讀，拓正確發(fā)音。

展訓(xùn)練,歌唱chant的形10.完成th字母組合的教授過(guò)后，出示

式進(jìn)一步操練和鞏固。完整圖片進(jìn)行跟讀和音標(biāo)總結(jié)。

11.出示拼讀單詞過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自行

拼讀單詞。

12.學(xué)習(xí)音標(biāo)/6/發(fā)音規(guī)則，并觀看視頻

學(xué)習(xí)發(fā)音方法。

13.播放書(shū)本Read,listenandchant.部培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)整合和

分視頻，要求學(xué)生跟讀錄音。應(yīng)用能力，完善拼讀過(guò)

14.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，思考還有哪些程，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌

發(fā)音為/0/的單詞，根據(jù)游戲提示進(jìn)握拼讀方法。

行拼讀。

15.按上述流程繼續(xù)學(xué)習(xí)/6/發(fā)音。

Step3:Let'schant

7.觀看書(shū)本chant視頻，要求學(xué)生跟讀跟讀錄音模仿并角色扮

練習(xí)。演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)

8.出示chant原文，要求學(xué)生自行進(jìn)行能力和應(yīng)用能力。

操練并展示。

教學(xué)任務(wù)三：Step4:Practice

交際應(yīng)用與對(duì)話(huà)8.Chooseandsay:將單詞按用/和/d/的回歸課本，但依舊形成

發(fā)音進(jìn)行分類(lèi)并朗讀。情境閉環(huán)，保證課堂的

完整感知單詞和音標(biāo)后9.Let'sblend：讀出字母組合成單詞后完整性。

再通過(guò)單詞分類(lèi)游戲活的讀音。

動(dòng)，和編寫(xiě)句子拓展的10.Listen,circleandsay：要求學(xué)生聽(tīng)錄活動(dòng)練習(xí)的腳手架搭建

形式，在情境中練習(xí)和音圈出單詞并朗讀。好，先完整感知對(duì)話(huà)，造

掌握目標(biāo)知識(shí)。11.Choose,writeandsay：要求學(xué)生朗句活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的模仿

讀單詞，并按照句型模板進(jìn)行造句。能力和創(chuàng)編能力。

教學(xué)任務(wù)四：Step6&7:LanguagePointsandExercise將教學(xué)落到實(shí)處，交際

知識(shí)練習(xí)與鞏固將本課時(shí)重點(diǎn)句型進(jìn)行具體匯總講解，意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)

配合適量的題目訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生課上完成的教授也跟上，保證學(xué)

進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解后，配并回答。生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)

合適當(dāng)練習(xí)，再通過(guò)歸用到具體題型中去。

納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容Step8:Summary知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼

進(jìn)行整體梳理。3.總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落

要學(xué)生一起回憶歸納。實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)

學(xué)生高尚的價(jià)值觀。

Step9:Homework作業(yè)布置落實(shí)雙減政

1.Findmorewordswith"th",tryto策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)

readthem.際場(chǎng)景的交際應(yīng)用，減

2.Dotheexercises.輕機(jī)械操練。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit4Whenistheartshow?

PartALefsspell

y-/。/threethinthirteenmaths

/thisthatmotherbrother

教學(xué)反思：

循環(huán)漸進(jìn)教音標(biāo)。在教了音標(biāo)之后還要教會(huì)學(xué)生如何去拼讀音標(biāo)，先是單音節(jié)，再到雙音節(jié)，

再到多音節(jié)。認(rèn)讀單音節(jié)的時(shí)候可以制作一本音標(biāo)臺(tái)歷本，通過(guò)翻動(dòng)不同的輔音和元音配

對(duì)，讓學(xué)生拼讀出配對(duì)后的音節(jié)，只有對(duì)單音節(jié)的拼讀過(guò)關(guān)了，才能過(guò)渡到雙音節(jié)和多音節(jié)

的拼讀。

Unit4Whenistheartshow?

PartBLefstry&Lefstalk

單元Unit4課時(shí)第4課時(shí)

1.能夠完成聽(tīng)錄音選擇正確答案的活動(dòng)。

2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意。

3.能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。

教學(xué)

目

標(biāo)4,能夠在情景中運(yùn)用關(guān)鍵句型詢(xún)問(wèn)并且回答生日日期和表達(dá)自己能為家人或朋友

做些什么。

—Whenisyourbirthday?—Mybirthdayison….（日期）

-Whatwillyoudo?-V11...（計(jì)劃活動(dòng)）

重點(diǎn)：

能夠在情景中運(yùn)用關(guān)鍵句型詢(xún)問(wèn)并且回答生日日期和表達(dá)自己能為家人或朋友做

些什么。

教學(xué)-Whenisyourbirthday?—Mybirthdayison….（日期）

重難點(diǎn)

-Whatwillyoudo?—r11...（計(jì)戈！1活動(dòng)）

難點(diǎn)：

能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。

1.已有知識(shí)背景：

十二月份的表達(dá)方式，以及不同節(jié)日的英文名稱(chēng)。

基數(shù)詞的表達(dá)

學(xué)情2.本課重點(diǎn)

分析能夠在情景中運(yùn)用關(guān)鍵句型詢(xún)問(wèn)并且回答生日日期和表達(dá)自己能為家人或朋友

做些什么。

—Whenisyourbirthday?—Mybirthdayison….（日期）

-Whatwillyoudo?--I'11…（計(jì)劃活動(dòng)）

教學(xué)PPt

工具

教

學(xué)情境創(chuàng)設(shè)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法

方法

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)任務(wù)一：Step1:Leadin

情境導(dǎo)入10.觀看let'ssing歌曲視頻。本環(huán)節(jié)通過(guò)視頻導(dǎo)入，

11.Sharpeyes復(fù)習(xí)A部分日期單詞和回顧A部分有關(guān)月份和

通過(guò)觀看視頻初步了解活動(dòng)節(jié)日詞組的對(duì)話(huà)。節(jié)日的內(nèi)容，以復(fù)習(xí)視

話(huà)題，通過(guò)復(fù)習(xí)情境引12.轉(zhuǎn)盤(pán)游戲操練對(duì)話(huà)：Whenisthe...?角激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索新知。Ifson___________.在情境中自然的展開(kāi)教

學(xué)。

教學(xué)任務(wù)二：Step2：Let'stry

新知操練16.展示課本let'stry圖片，圈出嬰兒并

詢(xún)問(wèn)Whoishe?引出聽(tīng)力內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能，

學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型17.出示圖片和題目并提問(wèn)：Whenisthe

聽(tīng)前識(shí)別圖片，收集信

后，通過(guò)聽(tīng)力選擇正確baby'sbirthday?引導(dǎo)學(xué)生觀察日

息。

答案，回答問(wèn)題，補(bǔ)全對(duì)期。

話(huà)和角色扮演任務(wù)的形18.聽(tīng)錄音，勾選生日是哪一天，并核對(duì)

跟讀原文錄音培養(yǎng)學(xué)生

式進(jìn)一步操練和鞏固。答案。

的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)意識(shí)。

19.出示聽(tīng)力原文并要求學(xué)生跟讀模

仿。

Step3:Lefstalk

9.出示圖畫(huà)并要求學(xué)生觀察途中人物要求學(xué)生帶著問(wèn)題觀看

在討論些什么。錄像并找出答案，將任

10.出示場(chǎng)景并要求學(xué)生觀看視頻后回務(wù)型教學(xué)融入課堂。

答問(wèn)題：1.WhenisMike'sbirthday?2.

WhenisChenJie'smother'sbirthday?

3.WhatwillChenJiedoforhermother?將聽(tīng)力原文中，有關(guān)目

11.播放視頻。標(biāo)單詞和句型的內(nèi)容挖

12.核對(duì)答案?？赵O(shè)置成拓展新題型，

13.出示兩個(gè)日歷表，要求學(xué)生觀察并加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理

組隊(duì)話(huà)。解。

14.要求學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力并判斷正誤。

15.將原文挖空，要求學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力并補(bǔ)

充完整。

跟讀錄音模仿并角色扮

16.出示聽(tīng)力原文，要求學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力并

模仿。演，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)

能力和應(yīng)用能力。

17.要求學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行角色扮演。

教學(xué)任務(wù)三：Step4:Practice回歸課本，但依舊形成

交際應(yīng)用與對(duì)話(huà)12.出示書(shū)本插圖，提供示范對(duì)話(huà)要求情境閉環(huán)，保證課堂的

學(xué)生角色扮演。完整性。

完整感知單詞和對(duì)話(huà)后13.出示對(duì)話(huà)模板和詞組素材，要求學(xué)對(duì)話(huà)練習(xí)的腳手架搭建

再通過(guò)小組創(chuàng)編對(duì)話(huà)和生根據(jù)模板和素材與同桌創(chuàng)編新對(duì)好，先完整感知對(duì)話(huà)，根

創(chuàng)編對(duì)話(huà)拓展的形式，話(huà)。據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編

在情境中練習(xí)和掌握目14.Pairwork：根據(jù)對(duì)話(huà)模板和詞組素對(duì)話(huà)，循序漸進(jìn)，輕松掌

標(biāo)知識(shí)。材，與同桌就生日進(jìn)行提問(wèn)。握。

15.Groupwork：根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行小對(duì)話(huà)展示培養(yǎng)學(xué)生的交

調(diào)查，調(diào)查家庭成員的生日，際能力和創(chuàng)編能力。

教學(xué)任務(wù)四：Step6&7:LanguagePointsandExercise將教學(xué)落到實(shí)處，交際

知識(shí)練習(xí)與鞏固將本課時(shí)重點(diǎn)句型進(jìn)行具體匯總講解，意識(shí)培養(yǎng)之后，知識(shí)點(diǎn)

配合適量的題目訓(xùn)練，請(qǐng)學(xué)生課上完成的教授也跟上，保證學(xué)

進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解后，配并回答。生在理解的同時(shí)能夠運(yùn)

合適當(dāng)練習(xí)，再通過(guò)歸用到具體題型中去。

納總結(jié)，將本節(jié)課內(nèi)容Step8:Summary知識(shí)的總結(jié)和歸納，呼

進(jìn)行整體梳理。4.總結(jié)本課時(shí)重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落

要學(xué)生一起回憶歸納。實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)

學(xué)生高尚的價(jià)值觀。

Step9:Homework作業(yè)布置落