2024年新人教版九年級上冊化學(xué)教學(xué)課件 5.2.1 化學(xué)方程式的意義與書寫

第五單元化學(xué)反應(yīng)的定量關(guān)系課題2化學(xué)方程式第1課時(shí)化學(xué)方程式的意義與書寫1.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)用文字和符號描述、表示化學(xué)變化。2.初步建立化學(xué)方程式的概念:能說明化學(xué)方程式提供的“質(zhì)”和“量”的關(guān)系等信息，體會事物變化中量變與質(zhì)變的關(guān)系。3.能理解化學(xué)方程式書寫的原則，并能判斷化學(xué)方程式的正誤。4.初步學(xué)會配平簡單的化學(xué)方程式，能正確書寫常見的化學(xué)方程式。5.通過應(yīng)用化學(xué)方程式規(guī)范表示相關(guān)化學(xué)反應(yīng)，初步學(xué)習(xí)用化學(xué)方程式表示化學(xué)反應(yīng)的方法。碳氧氣點(diǎn)燃二氧化碳+煤餅燃燒后剩下的煤灰渣的質(zhì)量與煤餅相比有什么變化？此反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律嗎？你能將該反應(yīng)表示出來嗎？

22CO點(diǎn)燃CO+COOCOO觀察碳燃燒的化學(xué)方程式以及該反應(yīng)的微觀示意圖。用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子，叫做化學(xué)方程式。什么是化學(xué)反應(yīng)方程式呢？木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的反應(yīng)可以用文字表示為碳點(diǎn)燃二氧化碳+氧氣碳點(diǎn)燃二氧化碳+氧氣“和”“反應(yīng)條件”“生成”反應(yīng)物生成物CO2點(diǎn)燃CO2+COOCOO1216×23244::::12+16×212化學(xué)方程式的讀法（1）宏觀讀法：碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳。CO2點(diǎn)燃CO2+（2）數(shù)量讀法：每12份質(zhì)量的碳跟32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成44份質(zhì)量的二氧化碳。（3）微觀讀法：每1個(gè)碳原子和1個(gè)氧分子反應(yīng)生成1個(gè)二氧化碳分子。CO2點(diǎn)燃CO2+H2OH2+O2通電22↑↑①表示水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣。36432②表示每36份質(zhì)量的水分解能生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。③表示每2個(gè)水分子在通電的條件下能反應(yīng)生成2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子。H2OH2+O2通電22↑↑H2+O2——H2O2氫氣在空氣中燃燒沒有以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)（H2O)判斷正誤H2+O2——H2O點(diǎn)燃氧原子前后個(gè)數(shù)不等，不遵守質(zhì)量守恒定律氫氣在空氣中燃燒化學(xué)方程式的書寫原則必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)因此我們化學(xué)方程式的書寫原則也和新聞內(nèi)容一樣，也必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)。【思考】如何使化學(xué)方程式中左右兩邊原子個(gè)數(shù)相等呢？H2+O2═H2O點(diǎn)燃22小結(jié)：在化學(xué)式前添加適當(dāng)?shù)臄?shù)字（化學(xué)計(jì)量數(shù)），使等號兩邊各原子的總數(shù)都相等，這叫化學(xué)方程式的配平。P+O2——P2O5注意：配平后，各化學(xué)式前的化學(xué)計(jì)量數(shù)比必須為最簡整數(shù)比。【活動(dòng)與探究】：

配平的方法

點(diǎn)燃4P+5O2══2P2O5點(diǎn)燃知識回憶：過氧化氫溶液中加入二氧化錳，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？如何在化學(xué)方程式中體現(xiàn)生成物的狀態(tài)？

當(dāng)反應(yīng)物沒有氣體參加，而生成物有氣體時(shí)，在生成氣體的化學(xué)式右邊要注“↑”號。C+O2CO2點(diǎn)燃2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2

溶液中的反應(yīng)，如果反應(yīng)物沒有固體，生成物中有固體時(shí)，在生成固體的化學(xué)式右邊要注“↓”號。2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2溶液固體溶液Fe+CuSO4═Cu+FeSO4固體液體液體固體

寫出水通電分解的化學(xué)方程式。討論歸納書寫化學(xué)方程式的一般步驟。2H2OO2+2H2

通電書寫化學(xué)方程式的步驟：1.寫出反應(yīng)物、生成物化學(xué)式及反應(yīng)條件；2.配平化學(xué)方程式；3.“—”改成“＝”；4.標(biāo)明生成物的狀態(tài)符號將；5.查（反應(yīng)前后原子總數(shù)是否相等）同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下