2024年新人教版九年級上冊化學(xué)第七單元 能源的合理利用與開發(fā) 課題1 燃料的燃燒 第1課時 燃燒的條件 燃料燃燒的調(diào)控

課題1燃料的燃燒第1課時燃燒的條件燃料燃燒的調(diào)控燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，已有幾千萬年的歷史，遍布于生活方方面面，燃燒與人類生活和社會發(fā)展有著密切的聯(lián)系。導(dǎo)入新課通常情況下，可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫作燃燒。燃燒的概念一蠟燭燃燒鐵絲燃燒燃燒的發(fā)生需要什么條件？燃燒的條件二在500mL的燒杯中加入300mL熱水，并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷，在燒杯上蓋一片薄銅片，在銅片的一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷。白磷熱水紅磷白磷步驟一熱水白磷氧氣步驟二步驟一用導(dǎo)管對準(zhǔn)上述燒杯熱水中的白磷，通入少量氧氣（或空氣）。步驟二說明溫度要達到可燃物的著火點才能燃燒。著火點：可燃物燃燒所需的最低溫度。物質(zhì)白磷紅磷著火點/℃40260白磷熱水紅磷白磷實驗一說明燃燒需要氧氣（或空氣）。熱水白磷氧氣實驗一實驗二白磷熱水紅磷白磷1.可燃物。2.氧氣(或空氣)。3.達到燃燒所需的最低溫度（著火點）。燃燒需要的條件1.燃燒的三個條件必須同時具備，缺一不可。2.著火點是可燃物本身的一種固有屬性，與可燃物的性質(zhì)有關(guān)，一般情況下某物質(zhì)的著火點是固定的。3.初中教材上燃燒的定義是一種狹隘的概念，并不是物質(zhì)燃燒都需要氧氣參與，如氫氣可在氯氣中燃燒。注意實驗:燃燒條件的進一步探究當(dāng)火作為人類的朋友出現(xiàn)時，我們?yōu)榱烁玫匕l(fā)揮它的作用，可采取哪些措施？增加可燃物與氧氣的接觸面積增加空氣的流通，提高氧氣的含量當(dāng)火成為人類的敵人時，我們應(yīng)如何將其消滅掉?1.炒菜時油鍋中的油不慎著火怎樣滅火？2.液化氣罐著火了，怎么辦？滅火的原理與方法三實驗探究：滅火的原理點燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個燒杯中；然后向一個燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸。觀察現(xiàn)象并分析原因。實驗操作①②③實驗:滅火的原理實驗編號現(xiàn)象分析ⅠⅡⅢ蠟燭熄滅扣上燒杯后，燃燒的蠟燭與氧氣(空氣)隔離蠟燭燃燒情況不變蠟燭熄滅碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使蠟燭與空氣隔離蠟燭始終與氧氣接觸①②③1.要有可燃物。2.要有氧氣(或空氣)。3.溫度要達到可燃物的著火點。1.清除可燃物2.隔絕氧氣(或空氣)。3.降溫到可燃物的著火點以下。燃燒的條件滅火的原理缺一不可其一即可根據(jù)滅火原理及上述實驗Ⅲ所利用的化學(xué)反應(yīng)原理，可以設(shè)計一種滅火器。①請你解釋這個裝置及滅火的原理。裝置正立時放在小試管中的濃鹽酸與放在吸濾瓶中的碳酸鈉溶液不能接觸，因而不能引發(fā)反應(yīng)。但裝置傾斜、倒置時，濃鹽酸會與碳酸鈉溶液接觸，反應(yīng)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w夾帶液體一并從裝置中溢出，噴射在可燃物的表面以達到隔絕空氣及降溫的作用。②請你根據(jù)這一裝置的原理，設(shè)計一個簡易滅火器。

a．將礦泉水瓶的瓶蓋上用釘子扎幾個小孔，“棒棒冰”瓶口剪成齒狀；b．向礦泉水瓶中倒入一些小蘇打，“棒棒冰”瓶中倒入一些米醋，并將其放入礦泉水瓶中擰緊瓶蓋；c．倒轉(zhuǎn)裝置，產(chǎn)生的CO2和液體從小孔噴出【或用小塑料瓶（用線繩拴住瓶口）替代“棒棒冰”瓶也可以】。

選項滅火實例滅火原理A住宅失火時，消防隊員用水滅火降低可燃物的著火點B酒精在桌上著火時，用濕抹布蓋滅隔絕空氣或氧氣C油鍋炒菜著火時，用鍋蓋蓋熄隔絕空氣或氧氣D撲滅森林火災(zāi)時，設(shè)置隔離帶清除可燃物練一練下表中，與滅火實例對應(yīng)的滅火原理解釋不正確的是（）A幾種常見的滅火器用來撲滅非水溶性可燃液體，如汽油、柴油等燃燒引起的火災(zāi)水基型滅火器干粉滅火器二氧化碳滅火器用來撲滅油、氣等燃燒引起的火災(zāi)用來撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等存放場所的火災(zāi)燃燒的條件可燃物氧氣達到可燃物的著火點清除可燃物隔絕氧氣降低溫度到可燃物著火點以下滅火的原理滅火的根本就是破壞燃燒的條件課堂小結(jié)A1.下列滅火方法與隔絕氧氣無關(guān)的是()A.森林發(fā)生大火時設(shè)置一條隔離帶B.用CO2滅火器滅火C.用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D.用燈帽蓋滅酒精燈2.下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是（）A.有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化一定是燃燒B.燃燒一定要有氧氣參加C.可燃物燃燒時一定有發(fā)光、放熱現(xiàn)象D.可燃物燃燒時一定有火焰產(chǎn)生C隨堂訓(xùn)練3.下列關(guān)于燃燒和滅火的說法中，錯誤的是（）A.硫、碳在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈B.鍋里的油著火時可以用鍋蓋蓋滅，是因為隔絕了氧氣C.用扇子扇煤爐火焰，越扇越旺，是因為提供了更充足的氧氣D.圖書館內(nèi)圖書著火，立即用水基型滅火器滅火D謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制