2024年新人教版九年級上冊化學(xué)第四單元 自然界的水 課題1 水資源及其利用 第1課時 水資源及其保護

課題1水資源及其利用第1課時水資源及其保護五十年代淘米洗菜六十年代洗衣灌溉七十年代水質(zhì)敗壞八十年代魚蝦絕代九十年代拉稀生癌到了現(xiàn)在實在無奈導(dǎo)入新課人類擁有的水資源01地球上水資源的分布：海洋、冰山和冰川、湖泊、河流、土壤和地下巖石、大氣層、生物體等。地球是個“水球”，地球表面約71%被海洋覆蓋，海洋是地球上最大的儲水庫。海洋是地球上最大的儲水庫，海水對人類有什么意義呢？海水中平均含鹽量為3.5%，含多種礦物質(zhì)，如鈉、鈣、鉀、溴、碘、鍶等。海洋中還有大量的生物，是人類食物的來源之一。海水資源包括能源、生物、化學(xué)、礦物及空間資源，利用潮汐能發(fā)電，海水里的各種化學(xué)物質(zhì)能被綜合利用。海水是人類未來重要的淡水來源。1.地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎？2.地球上的淡水資源情況如何呢？淡水含量僅占地球總儲水量的2.53%，其中大部分還以冰雪等形式分布在兩極、高山和永久凍土層中，難以被人類直接利用。冰川海水96.53%淡水2.53%陸地咸水0.94%地球咸水、淡水的儲量比我國水資源總量為3.0×1012m3，但人均水資源量只有2.1×103m3，且地域差距很大。一些地區(qū)水資源短缺，影響了人民生活和經(jīng)濟發(fā)展。我國各地區(qū)人均水資源量（香港、澳門、臺灣資料暫缺）造成淡水資源的缺乏的主要原因是什么？我們怎樣才能解決這些問題？缺水的原因自然原因人為原因全球真正有效利用的淡水資源少、分布不均（時間和空間）人口增長、水污染嚴重、森林破壞嚴重如何將海水變成人們可利用的淡水？查閱資料，了解海水淡化的方法及相關(guān)技術(shù)，與同學(xué)交流。保護水資源021.節(jié)約用水由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水。國家節(jié)水標志農(nóng)業(yè)和園林改大水漫灌為噴灌、滴灌，分別可節(jié)水40%和70%以上。噴灌和滴灌通過修建水庫和實施跨流域調(diào)水等措施，改善水資源時空分布不均的局面，為調(diào)配水資源和防洪發(fā)揮了重要作用。都江堰南水北調(diào)在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┉h(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施？開發(fā)新工藝，使用新技術(shù)，例如節(jié)水水龍頭等。2.防治水體污染防治水體污染對于保護水資源具有重要意義。水體污染不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，還會直接危害水體健康。水體污染的危害有哪些？危害人體健康影響工農(nóng)業(yè)、漁業(yè)生產(chǎn)破壞水生生態(tài)系統(tǒng)污水經(jīng)物理、化學(xué)或生物方法進行分級處理后，可作為工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)灌溉、園林綠化或景觀用水。污水處理流程示意圖位于廣東省的全國第一家村級污水處理廠預(yù)防和治理水體污染的措施有哪些？①加強水質(zhì)的監(jiān)測②工業(yè)廢水經(jīng)過處理達標后排放③農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥、農(nóng)藥④生活中使用無磷洗衣粉，并建立污水處理廠，生活污水集中處理后排放人類擁有的水資源愛護水資源愛護水資源水體污染分布課堂小結(jié)現(xiàn)狀來源危害節(jié)約用水防治水體污染1.下列說法中正確的是（）A.淡水在自然界分布很廣，約占地球表面積的3/4B.動植物體內(nèi)及大氣中的水，起著維持生命活動及調(diào)節(jié)氣候的作用C.凡是無色透明的水都是可飲用水D.沿海地區(qū)海水資源豐富,可以不考慮節(jié)約用水問題B隨堂訓(xùn)練2.下列行為不會造成水污染的是()A.用含磷洗衣粉洗衣服B.往河流里拋垃圾C.工業(yè)廢水不經(jīng)處理就排放D.農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥D3.節(jié)約用水和合理開發(fā)利用水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，你認為下列做法與之不相符的是（

）A.洗菜的水用來澆花、拖地、沖廁所B.將活性炭放入硬水中使其軟化C.合理施用農(nóng)藥和化肥，以減少水體污染D.處理工業(yè)廢水達到國家有關(guān)標準后排放B謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集