2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)課件 1.1 奏響中學(xué)序曲

第一課開啟初中生活中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始。剛剛步入中學(xué)的初中生的內(nèi)心活動(dòng)豐富而又復(fù)雜多變。面對(duì)成長(zhǎng)中的問題，有的學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生擔(dān)憂害怕、不安甚至緊張等復(fù)雜情緒。對(duì)此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生理解、關(guān)懷、引導(dǎo)和支持，為學(xué)生提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生一起獲得新的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同體會(huì)成長(zhǎng)的美好，規(guī)劃初中生活。第1課時(shí)奏響中學(xué)序曲政治認(rèn)同：樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。道德修養(yǎng)：養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，能夠積極融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境。

健全人格：了解中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值和意義，懂得中學(xué)生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；感受中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同，認(rèn)識(shí)初中生活帶來的新機(jī)會(huì)。 責(zé)任意識(shí)：樹立對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，能夠珍惜新生活、發(fā)展新自我、確立新目標(biāo)、開始新行動(dòng)。1.歌曲導(dǎo)入2.問題導(dǎo)入大家已經(jīng)開始了初中生活，在最近幾天的學(xué)習(xí)與生活中，大家一定有許多切身的體驗(yàn)和感受，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們談一談進(jìn)入初中后遇到的新鮮事。探討初中生活上了初中，你覺得自己長(zhǎng)大沒有？你對(duì)初中生活有哪些期待？3.表演導(dǎo)入請(qǐng)兩位同學(xué)進(jìn)行角色扮演，演繹教材P2“生活觀察”中兩位同學(xué)的對(duì)話。

角色扮演初中階段的重要性。 正確面對(duì)初中生活的要求。談?wù)勥M(jìn)入初中，我們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化。

難點(diǎn)重點(diǎn)活動(dòng)一：初中和小學(xué)的差異（1）結(jié)合自己的感受，談?wù)劤踔泻托W(xué)相比有哪些不同。（2）進(jìn)入中學(xué)的校門，哪些新鮮的事物映入你的眼簾？（3）請(qǐng)用不同的詞語，和同學(xué)分享你對(duì)初中生活的初步感受。1.進(jìn)入初中，我們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？（1）新的身份—中學(xué)生。（2）新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……（3）新的機(jī)會(huì)、新的要求。活動(dòng)二：初中階段的新機(jī)會(huì)根據(jù)圖片，結(jié)合近幾天的初中生活，說說初中階段為我們的發(fā)展提供的新的機(jī)會(huì)有哪些。（1）成為一名中學(xué)生后，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)分別對(duì)我們提出了哪些新的要求？（2）這些新的要求對(duì)我們的成長(zhǎng)有何作用？活動(dòng)三：初中階段的新要求問答活動(dòng)四：錢學(xué)森的初中生活（1）你怎么理解錢學(xué)森對(duì)中學(xué)生活的感情？（2）中學(xué)時(shí)代對(duì)我們的一生有何重要意義？錢學(xué)森說：“6年師大附中學(xué)習(xí)生活對(duì)我的知識(shí)和人生觀起了很大作用?！彼麣w國(guó)回到北京的第二天，就趕往母校探望。每次路過母校的老校址，他都會(huì)說：“這是我最熟悉的地方。”從化學(xué)、幾何學(xué)、礦物學(xué)、生物學(xué)到國(guó)文、哲學(xué)概論、倫理學(xué)、音樂、美術(shù)，從基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)體系到做人的倫理道德，中學(xué)教育為錢學(xué)森的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。錢學(xué)森在晚年曾寫下一段話，稱有17個(gè)人對(duì)自己的一生影響深遠(yuǎn)，其中12個(gè)人是求學(xué)期間的老師，而中學(xué)老師就占了7個(gè)。這足見中學(xué)教育在他人生道路上的重要性。初中階段的重要性。（1）為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開認(rèn)識(shí)社會(huì)的大門。在新的集體生活中，我們的涵養(yǎng)品格，提升自我。（2）對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。家庭、學(xué)校、社會(huì)寄予我們更高的期望，期待我們?cè)絹碓缴线M(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航；越來越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考；越來越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作；越來越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。（3）對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值，是我們世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期?；顒?dòng)五：成長(zhǎng)的禮物桂海潮講述的故事，激勵(lì)我們應(yīng)如何度過初中生活？2024年5月6日，神舟十六號(hào)乘組“英雄航天員”桂海潮回到母校施甸一中，給學(xué)弟學(xué)妹們作了題為《堅(jiān)守初心勇于挑戰(zhàn)讓青春在奮斗中綻放》的精彩報(bào)告。桂海潮說：“小學(xué)期間培養(yǎng)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)書中更寬廣世界的好奇心，有了興趣和好奇心，學(xué)習(xí)就成了一件自然而然的事情。我從初中開始住校，在校園里經(jīng)常看到高年級(jí)的一些同學(xué)拿著書本、筆記本，在校園的角落里、在田徑場(chǎng)，甚至在田間地頭大聲地或者默默地誦讀、記憶學(xué)過的課文、重要的知識(shí)點(diǎn)、英文單詞等，老師也會(huì)要求我們向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。于是受氛圍的帶動(dòng)、受老師的引導(dǎo)督促，我也養(yǎng)成了每天晚飯后誦讀、記憶、溫故知新的習(xí)慣?！闭_面對(duì)初中生活的要求。（1）珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇。（2）把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)。（3）在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。（1）對(duì)于初中階段，你是如何認(rèn)識(shí)的？（2）在初中階段，你打算怎樣塑造一個(gè)嶄新的“自我”？七年級(jí)是學(xué)生生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)新的學(xué)習(xí)生活充滿好奇、向往和熱情，編織新的夢(mèng)想，塑造新的自我，用樂觀、積極、主動(dòng)的態(tài)度迎接新生活，某校七年級(jí)（1）班決定召開“走進(jìn)新校園，塑造新自我”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與其中并完成下列任務(wù)：（1）對(duì)于初中階段，你是如何認(rèn)識(shí)的？①越來越上進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，追夢(mèng)遠(yuǎn)航。②越來越踏實(shí)，努力學(xué)習(xí)，勤于思考。③越來越包容，尊重他人，學(xué)會(huì)合作。④越來越堅(jiān)強(qiáng)，能堅(jiān)持，有韌勁，取得更大進(jìn)步。⑤珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)。（2）在初中階段，你打算怎樣塑造一個(gè)嶄新的“自我”？示例：①初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機(jī)會(huì)。②初中階段對(duì)我們的成長(zhǎng)提出了新的要求。③初中階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特的價(jià)值。新的機(jī)會(huì)奏響中學(xué)序曲進(jìn)入初中，我們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化初中階段的重要性具有獨(dú)特的價(jià)值正確面對(duì)初中生活的要求新的要求珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)把準(zhǔn)人生方向，積極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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